《只有一个地球》优秀课件1.ppt

1、 地球是太阳系从内到外的第三地球是太阳系从内到外的第三颗行星，也是太阳系中直径、质量颗行星，也是太阳系中直径、质量和密度最大的类地行星。它也经常和密度最大的类地行星。它也经常被称作世界。地球已有被称作世界。地球已有44444646亿岁，亿岁，有一颗天然卫星月球围绕着地球以有一颗天然卫星月球围绕着地球以3030天的周期旋转，而地球以近天的周期旋转，而地球以近2424小小时的周期自转并且以一年的周期绕时的周期自转并且以一年的周期绕太阳公转。太阳公转。365天天5小时小时48分分46秒秒 2 2、哪几方面哪几方面说明只有一个地球的？说明只有一个地球的？(分段分段)5 5、理解理解“我们这个地球太可爱

2、了我们这个地球太可爱了，同时又，同时又 太容易破碎了太容易破碎了”这句话的含义。这句话的含义。（提示：你从哪里看出地球的可爱？又哪里看（提示：你从哪里看出地球的可爱？又哪里看出地球容易破碎？）出地球容易破碎？）3 3、课文运用了、课文运用了哪些说明方法哪些说明方法？举例说明。？举例说明。4 4、自读三、自读三,四自然段四自然段,你看到了你看到了怎样的地球？怎样的地球？1 1、自读课文，找到课文生字并理解。、自读课文，找到课文生字并理解。正确读读下面的词语正确读读下面的词语遥望晶莹资源矿物遥望晶莹资源矿物恩赐节制枯竭滥用恩赐节制枯竭滥用威望指望设想移民威望指望设想移民破碎目睹和蔼可亲破碎目睹和蔼

3、可亲群星璀璨子孙后代群星璀璨子孙后代yo wng jng yng z yun kung w 遥 望 晶 莹 资源 矿物 n c ji zh k ji ln yng 恩 赐 节制 枯 竭 滥 用wi xi zh wng sh xing y mn 威胁 指 望 设 想 移 民p su m d h i k qn 破 碎 目 睹 和 蔼 可 亲qn xng cu cn z sn hu di 群 星璀璨 子 孙后代 晶莹晶莹 和蔼可亲和蔼可亲 资源资源 矿物矿物 恩赐恩赐 枯竭枯竭 滥用滥用 威胁威胁 目睹目睹慷慨慷慨移民移民 破碎破碎 璀璨璀璨 指望指望jng yngizkungcjilnxid.yo

4、 wng jng yng z yun kung w n c ji zh k ji ln yng wi xi zh wng sh xing y mn p su m d h i k qn qn xng cu cn z sn hu di 遨游漫游；游历。璀璨本指珠玉等光彩夺目。这里指各种星球光亮耀眼。宇宙包括地球及其他一切天体的无限空间。恩赐原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍。慷慨不吝惜。枯竭用尽。目睹亲眼看到。地质地壳的成分和结构。滥用过度使用，没有节制。滥，不加选择，不加限制。遨游：遨游：漫游、游历。漫游、游历。渺小：渺小：微小微小。慷慨：慷慨：不吝惜。不吝惜。恩赐：恩赐：原指帝王给予赏赐，现

5、泛指因原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍。怜悯而施舍。滥用：滥用：胡乱或过度地使用。胡乱或过度地使用。璀璨：璀璨：形容珠玉等光彩鲜明形容珠玉等光彩鲜明。枯竭：枯竭：穷尽，穷竭穷尽，穷竭?地球的美丽地球的美丽地球的渺小地球的渺小自然资源有限自然资源有限不能移居别处不能移居别处为什么说“只一个地球？”通过学习，我们初步了解了地球，知道了她的样通过学习，我们初步了解了地球，知道了她的样子非常子非常（美丽壮观），（美丽壮观），但同宇宙相比又是显得非常但同宇宙相比又是显得非常（渺小）。（渺小）。她所蕴含的她所蕴含的（自然资源有限），（自然资源有限），如果她被破坏，人类根本如果她被破坏，人类根本（无法移

6、居）到别的星球。正是基于这些认识，（无法移居）到别的星球。正是基于这些认识，文章向人类发出了呼吁文章向人类发出了呼吁（只有一个地球）。（只有一个地球）。一一(1(12)2)地球的地球的美丽美丽壮观与壮观与渺小渺小。二二(3(34)4)地球所拥有的地球所拥有的自然资源有限自然资源有限。三三(57)(57)人类人类无法移居无法移居的事实。的事实。四四(89)(89)人类应精心人类应精心保护地球保护地球。通过学习，我们初步了解了地球，知通过学习，我们初步了解了地球，知道了它的样子非常（），但道了它的样子非常（），但同宇宙相比又显得非常（）。她同宇宙相比又显得非常（）。她所蕴含的（），如果她被所蕴含的

7、（），如果她被破坏，人类根本（）到别的破坏，人类根本（）到别的星球。正是基于这些认识，文章向人类发星球。正是基于这些认识，文章向人类发出了呼吁（）。出了呼吁（）。美丽壮观美丽壮观渺小渺小自然资源有限自然资源有限无法移居无法移居只有一个地球只有一个地球因为人类活动的范围因为人类活动的范围(),),而地球上的而地球上的 （），），人类不能指望人类不能指望()，所以我们要，所以我们要（）。）。很小很小很小很小自然资源也是有限的自然资源也是有限的 在破坏了地球以后在破坏了地球以后移居到其它星球上去移居到其它星球上去精心保护地球精心保护地球 1.1.这句话是作者对这句话是作者对 的赞美，的赞美，突出了地

8、球的突出了地球的 ，体现了作者体现了作者对地球的对地球的 。地球地球可爱与美丽可爱与美丽热爱之情热爱之情2.2.这句话运用什么说明方法这句话运用什么说明方法？打比方打比方句中将句中将 比作比作 。3.3.打比方的运用使句子在表达上打比方的运用使句子在表达上 。通俗易懂又生动形象通俗易懂又生动形象地球地球母亲母亲,摇篮摇篮1.1.这段话运用了这段话运用了 、.等说明方法。等说明方法。列数字列数字 打比方打比方作比较作比较2.2.作者这样写的目的是什么作者这样写的目的是什么？地球很小地球很小,意味着地球资源是有限的意味着地球资源是有限的,我们应该珍惜和保护地球。我们应该珍惜和保护地球。1.1.这句

9、话运用什么说明方法？这句话运用什么说明方法？作比较作比较 列数字列数字2.“40万亿千米万亿千米”直观地表明了直观地表明了 。范围之大，大到人类根本无法到达。范围之大，大到人类根本无法到达。3.说明方法的作用体现了说明文语言说明方法的作用体现了说明文语言的的 。科学性、严谨性科学性、严谨性说明矿产资源形成时间久来之不易。说明矿产资源形成时间久来之不易。由于人类无知的破坏。说明地球由于人类无知的破坏。说明地球的无的无私与人类的自私。私与人类的自私。气愤、可惜气愤、可惜先前，原本。先前，原本。说明了可再生资源已遭到严重的破坏说明了可再生资源已遭到严重的破坏体现写作的科学性、严谨性体现写作的科学性、

10、严谨性自然资源自然资源矿物矿物资源资源 水资源、森林资源、水资源、森林资源、生物资源、大气资源生物资源、大气资源 （不可再生）（不可再生）(可以再生可以再生)空气资源水资源生物资源森林资源 不加节制地开采，加速了地球上矿产资源的枯竭。随意毁坏森林资源，影响了再生资源的再生。不顾后果地滥用化学品，造成了一系列生态灾难。青海湖生态环境恶化青海湖生态环境恶化工厂的化学烟雾工厂的化学烟雾地球上被污染的一角我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利当中，对于每一次的胜利，自然界都会进行报复的。恩格斯耕地：每分钟耕地：每分钟损失损失4040公顷公顷，每年，每年约损失约损失21002100万公顷万公顷。森林：

11、每分钟森林：每分钟消失消失2121公顷公顷，每年，每年消失约消失约11001100万公顷万公顷。沙漠化：每分钟沙漠化：每分钟有有1111公顷土地沙漠化公顷土地沙漠化，每，每年年约有约有600600万公顷土地沙漠化万公顷土地沙漠化。污水：每分钟污水：每分钟有有8585万吨污水排入江河大海万吨污水排入江河大海，每年每年污水排放量约为污水排放量约为45004500亿吨亿吨。人：每分钟人：每分钟有有2828人死于环境污染人死于环境污染，每年，每年约约有有15001500万人死于环境污染万人死于环境污染。宇宙空间不是大得很吗，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地那里有数不清的星球，在地球资源枯

12、竭的时候，我们不球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？能移居到别的星球上去吗？科学家已经证明，至少在以科学家已经证明，至少在以地球为中心的地球为中心的4040万亿公里万亿公里的范围的范围内，没有适合人类居住的第二个内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏地球星球。人类不能指望在破坏地球以后再移居到别的星球上去。以后再移居到别的星球上去。在火星或月球上在火星或月球上建造移民基地。建造移民基地。这些设想即使能这些设想即使能实现，又有多少人能实现，又有多少人能够去居住呢？够去居住呢？地球，这位人类的地球，这位人类的母亲母亲，这个生命，这个生命的的摇篮摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼

13、可，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。亲。这是作者对地球的赞美，突出了地球的可爱和美丽，体现了作者对地球的热爱之情。句中将地球比作“母亲”“摇篮”，说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方，阐明了地球与人类及万物生存的密切联系。比喻的运用使句子在表达上通俗易懂又生动形象，读来极富感染力。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。“渺小”是微不足道的意思，这句话的意思是说地球在茫茫的宇宙中，就如同大海里的一叶扁舟般微小，由此可见，人类的活动范围是非常有限的。从而说明了地球对于人类而言是多么的珍贵，人类应该珍惜和保护地球。课后题课后题2的的1：人类生活所需要的水资源、：人类生活所需要的水资

14、源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。以不断再生，长期给人类作贡献的。“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。结合前文“矿物资源”的阐述，再一次证实了自然资源的有限及面临的危机，从而给读者以警示、提醒。课后题2的2：科学家已经证明，至少在以科学家已经证明，至少在以地球为中心的地球为中心的40万亿千米的范围内，没有万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。适合人类居住的第

15、二个星球。“至少”是副词，最少限度。“至少”一词点明了到现在为止，宇宙中只有一个地球，人类不能移居到别的星球。警告人类，地球是唯一适合人类生存的星球，我们应该积极保护它。“我们这个地球太可爱了，同时我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！又太容易破碎了！”这句话引用了宇航员的感叹，与前文照应，简洁、形象地概括了地球的特征，突出了保护地球生态环境的重要性。说地球“可爱”，是因为地球无私地养育着人类，孕育着万物。而“破碎”一词，一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品，在这里可理解为因各种原因造成的对地球的伤害，如，文中提到的资源枯竭的危机。这样表达不仅使句子生动形象，同时又能引起人类的警觉，突出了保

16、护地球的紧迫性。做下面的一道数学题：做下面的一道数学题：地球的表面积是地球的表面积是亿平方公里，人亿平方公里，人类生活的陆地面积只占其中的类生活的陆地面积只占其中的292%，请你算算人类生活的陆地面积大约是请你算算人类生活的陆地面积大约是多少？多少？陆地面积为陆地面积为1.49亿平方千米亿平方千米,占地球表面积的占地球表面积的29.2%。地球上的陆地。地球上的陆地,主要分布在北半球主要分布在北半球,所以北半球所以北半球又有陆半球之称。北半球的陆地包括欧亚大陆、北美又有陆半球之称。北半球的陆地包括欧亚大陆、北美洲以及赤道以北的非洲地区。在北半球洲以及赤道以北的非洲地区。在北半球,陆地面积约占陆地

17、面积约占39.3%,海洋约占海洋约占60.7%;在南半球在南半球,.小组合作探究小组合作探究:一、中心句是哪一句？用一、中心句是哪一句？用“”划出来。划出来。二、地球为人类提供了哪些自然资源？二、地球为人类提供了哪些自然资源？谁用自己的话来赞美她。谁用自己的话来赞美她。三、人类又是怎样破坏地球资源的呢？三、人类又是怎样破坏地球资源的呢？国际湿地日国际湿地日 -2月2日 世界水日世界水日-1993年1月18日世界气象日世界气象日-3月23日 地球日地球日-4月22日世界无烟日世界无烟日-5月31日 世界环境日世界环境日-6月5日世界防治荒漠化和干旱日世界防治荒漠化和干旱日-6月17日世界人口日世

18、界人口日-7月11日国际保护臭氧层日国际保护臭氧层日-9月16日 世界动物日世界动物日-10月4日世界粮食日世界粮食日-10月16日 国际生物多样性日国际生物多样性日-12月29日 保护地球的宣传语保护地球的宣传语 为了生存，保护地球。为了生存，保护地球。除了脚步印，什么也别留下。除了脚步印，什么也别留下。保护地球保护地球=热爱妈妈。热爱妈妈。为了我们的地球母亲，请不要为了我们的地球母亲，请不要向她的血管里注入废水。向她的血管里注入废水。课文从以下几个方面介绍了地球的概况从地球在整个宇宙的位置看，地球是十分渺小的。地球的半径“只有”6300多公里，在整个宇宙中，就像一叶“扁舟”，一个数字，一个

19、比喻，说明地球在宇宙中的渺小。人类活动的范围很小很小。地球表面积是5.1亿平方公里，而人类生活的陆地“只占”其中的五分之一。地球的资源有限而又遭受无节制的开采和随意破坏。矿物资源的形成需要经过“几百万年甚至几亿年”，因此，“如果不加节制地开采”，就可能面临“枯竭”的危险。水资源、森林资源、生物资源、大气资源等各种可以再生的资源，由于人们“随意毁坏”，“滥用化学品”，不但不能“再生”，还酿出“生态灾难”，威胁人类的生存。人类没有第二个星球可供居住。课文引用科学研究成果说明，“至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内”，没有适合人类居住的第二个星。至于在火星或月球上建造移民基地的设想，即使“实现”

20、，也不可能有多少人去居住。宇宙空间不是大得很吗，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？居到别的星球上去吗？科学家已经证明，至少在以科学家已经证明，至少在以地球为中心的地球为中心的4040万亿公里万亿公里的范围的范围内，没有适合人类居住的第二个内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏地球星球。人类不能指望在破坏地球以后再移居到别的星球上去。以后再移居到别的星球上去。在火星或月球上建造在火星或月球上建造移民基地。移民基地。这些设想即使能实这些设想即使能实现，又有多少人能够去现，又

21、有多少人能够去居住呢？居住呢？“至少至少”是是“最少最少”的意思，的意思，强调了强调了目前的研究成果还只限于这个范围，目前的研究成果还只限于这个范围，“40万亿千米万亿千米”以外的情况还不能以外的情况还不能确定，体现了说明文的严谨性。确定，体现了说明文的严谨性。“4040万亿千米万亿千米”，直观地表明了范直观地表明了范围之大，大到人类根本无法到达。围之大，大到人类根本无法到达。科学家已经证明，科学家已经证明，至少至少在以地球为中心的在以地球为中心的4040万万亿千米亿千米的范围内，没有适合人类居住的的范围内，没有适合人类居住的第二个星球第二个星球。人类不能指望在破坏地球以后再移居到别的星球上人

22、类不能指望在破坏地球以后再移居到别的星球上去。去。宇航员为什么会发出这样的感叹？说地球可爱，是因为她无私地奉献说地球可爱，是因为她无私地奉献源，为人类的生存提供保障；说地源，为人类的生存提供保障；说地球容易破碎其实是指她很容易遭受球容易破碎其实是指她很容易遭受破坏，比如资源枯竭、生态灾害等。破坏，比如资源枯竭、生态灾害等。这句话表现了宇航员对地球的赞美这句话表现了宇航员对地球的赞美之情，同时更体现了宇航员对地球之情，同时更体现了宇航员对地球的担忧之情的担忧之情。“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了!”大肆捕杀，血流成河大肆捕杀，血流成河乱砍滥伐令人触目惊心乱砍滥伐令人触目惊心最后一株树与

23、悲哀的老人最后一株树与悲哀的老人凄惨的考古遗址凄惨的考古遗址浓烟滚滚，遮天蔽日浓烟滚滚，遮天蔽日受污染的河流与成千上万的受污染的河流与成千上万的“浮尸浮尸”干旱正威胁着地球的沙漠化干旱正威胁着地球的沙漠化无情的洪水正吞噬着生命和大地无情的洪水正吞噬着生命和大地残酷的战争与悲哀的孩子们残酷的战争与悲哀的孩子们饥饿和疾病迫使一些家庭抛妻弃子饥饿和疾病迫使一些家庭抛妻弃子可爱是无私奉献资源，为人类生存可爱是无私奉献资源，为人类生存提供保障；破碎是她很容易受到破提供保障；破碎是她很容易受到破坏。体现对坏。体现对地球的赞美，更表达宇地球的赞美，更表达宇航员对它的担忧航员对它的担忧之情之情 此时此刻，我们

24、应当对人类，对那些无情地破坏地球的人们说些什么呢？我是一名小学生，我向地球我是一名小学生，我向地球妈妈宣誓，我决心加入环保行列，妈妈宣誓，我决心加入环保行列，珍爱地球、善待地球，从小做起，珍爱地球、善待地球，从小做起，从我做起，争创环保小卫士！从我做起，争创环保小卫士！宣誓人：宣誓人：_我们郑重宣誓！这是我们以前家乡的小溪这是我们现在家乡的小溪这是我们以前的呼伦贝尔这是我们现在的呼伦贝尔这是我们以前的森林这是我们现在的森林这是我们以前的海洋这是我们现在的海洋这是我们以前的小桥流水这是我们现在的小桥流水这是我们以前的南极洲六年级上册语文课件-第18课 只有一个地球 部编版(共89张PPT)六年级

25、上册语文课件-第18课 只有一个地球 部编版(共89张PPT)这是我们现在的南极洲六年级上册语文课件-第18课 只有一个地球 部编版(共89张PPT)六年级上册语文课件-第18课 只有一个地球 部编版(共89张PPT)这就是后果！六年级上册语文课件-第18课 只有一个地球 部编版(共89张PPT)六年级上册语文课件-第18课 只有一个地球 部编版(共89张PPT)这就是后果！六年级上册语文课件-第18课 只有一个地球 部编版(共89张PPT)六年级上册语文课件-第18课 只有一个地球 部编版(共89张PPT)这就是后果！六年级上册语文课件-第18课 只有一个地球 部编版(共89张PPT)六年级

26、上册语文课件-第18课 只有一个地球 部编版(共89张PPT)这就是后果！六年级上册语文课件-第18课 只有一个地球 部编版(共89张PPT)六年级上册语文课件-第18课 只有一个地球 部编版(共89张PPT)这就是后果！六年级上册语文课件-第18课 只有一个地球 部编版(共89张PPT)六年级上册语文课件-第18课 只有一个地球 部编版(共89张PPT)这就是后果！六年级上册语文课件-第18课 只有一个地球 部编版(共89张PPT)六年级上册语文课件-第18课 只有一个地球 部编版(共89张PPT)这就是后果！六年级上册语文课件-第18课 只有一个地球 部编版(共89张PPT)六年级上册语文

27、课件-第18课 只有一个地球 部编版(共89张PPT)这就是后果！六年级上册语文课件-第18课 只有一个地球 部编版(共89张PPT)六年级上册语文课件-第18课 只有一个地球 部编版(共89张PPT)这就是后果！六年级上册语文课件-第18课 只有一个地球 部编版(共89张PPT)六年级上册语文课件-第18课 只有一个地球 部编版(共89张PPT)这就是后果！六年级上册语文课件-第18课 只有一个地球 部编版(共89张PPT)六年级上册语文课件-第18课 只有一个地球 部编版(共89张PPT)这就是后果！六年级上册语文课件-第18课 只有一个地球 部编版(共89张PPT)六年级上册语文课件-第

28、18课 只有一个地球 部编版(共89张PPT)六年级上册语文课件-第18课 只有一个地球 部编版(共89张PPT)六年级上册语文课件-第18课 只有一个地球 部编版(共89张PPT)你想对地球、对人类或自己说些什么？你想对地球、对人类或自己说些什么？我想对地球说：我想对地球说：我想对人类说：我想对人类说：我想对自己说：我想对自己说：六年级上册语文课件-第18课 只有一个地球 部编版(共89张PPT)六年级上册语文课件-第18课 只有一个地球 部编版(共89张PPT)小画家小画家：请你画一幅：请你画一幅“珍爱地球，保护环境珍爱地球，保护环境”的环保宣传画或写一条环保宣传标语的环保宣传画或写一条环

29、保宣传标语 广告设计师广告设计师：请你设计一个：请你设计一个“人人都来保护人人都来保护地球地球”的广告的广告 小作家小作家：请写一份倡议书，号召人们要自觉：请写一份倡议书，号召人们要自觉保护地球、美化环境保护地球、美化环境 绿色使者绿色使者：请围绕：请围绕“世界地球日世界地球日”策划一次策划一次绿色行动绿色行动 小研究员小研究员：请确定一个环保小课题开展研究：请确定一个环保小课题开展研究活动；活动；六年级上册语文课件-第18课 只有一个地球 部编版(共89张PPT)六年级上册语文课件-第18课 只有一个地球 部编版(共89张PPT)只有一个地球只有一个地球 六年级上册语文课件-第18课 只有一个地球 部编版(共89张PPT)六年级上册语文课件-第18课 只有一个地球 部编版(共89张PPT)