《六国论》演讲教学2课件.ppt

1、六六国国论论苏苏 洵洵 苏洵苏洵，字，字明允明允，号，号老泉老泉，四川，四川眉山人，眉山人，北宋著名散文家北宋著名散文家。他精。他精于古文写作，尤长于策论，主张于古文写作，尤长于策论，主张“言必中当世之过言必中当世之过”。为文见解。为文见解精辟，论点鲜明，语言锋利，纵精辟，论点鲜明，语言锋利，纵横捭阖，雄奇遒劲，有战国纵横横捭阖，雄奇遒劲，有战国纵横家的风度。后人因其子苏轼、苏家的风度。后人因其子苏轼、苏辙都以文学闻名，将三人合称辙都以文学闻名，将三人合称“三苏三苏”，均列入，均列入“唐宋八大家唐宋八大家”。（即即“三苏三苏”、王安石、欧阳、王安石、欧阳修、曾巩）修、曾巩）著有著有嘉祐集嘉祐集

2、。本。本文即选自文即选自嘉祐集嘉祐集权书权书，权书权书都是评论政治和历史的。都是评论政治和历史的。论：是散文的一种，以论论：是散文的一种，以论证为主，其特点是善于说理。证为主，其特点是善于说理。“六国论六国论”在这里是一个省在这里是一个省略式短语，实际应是略式短语，实际应是“六国六国破灭之论破灭之论”。文章旨在分析。文章旨在分析六国失败的原因，借古讽今。六国失败的原因，借古讽今。解题解题 北宋建国后，鉴于唐末藩镇割据和五代军人乱政，北宋建国后，鉴于唐末藩镇割据和五代军人乱政，实行中央专制集权制度，将军权完全收归中央，造成实行中央专制集权制度，将军权完全收归中央，造成了军事上的衰势。北宋建国往后

3、一百年间，与契丹、了军事上的衰势。北宋建国往后一百年间，与契丹、西夏作战西夏作战6060余次，败多胜少，到苏洵所处的时代，北余次，败多胜少，到苏洵所处的时代，北宋每年要向契丹纳银宋每年要向契丹纳银2020万两，绢万两，绢3030万匹；向西夏纳银万匹；向西夏纳银1010万两，绢万两，绢1010万匹，茶万匹，茶3 3万斤。这样万斤。这样“陪邻陪邻”的结果，的结果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民负担，极大地助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。苏洵正是针对这样损伤了国力，带来了无穷的祸患。苏洵正是针对这样的现实撰写的现实撰写六国论六国论的的。作者想通过作者想

4、通过分析六国失分析六国失败的原因来委婉地提醒当朝统治者。败的原因来委婉地提醒当朝统治者。背景介绍背景介绍先看看六国与秦国争斗的形势图先看看六国与秦国争斗的形势图 秦是怎么灭亡六国的？秦是怎么灭亡六国的？六国又是怎样被灭的？六国又是怎样被灭的？六国论ppt演讲教学2六国论ppt演讲教学2远交近攻远交近攻各个击破各个击破六国论ppt演讲教学2六国论ppt演讲教学2六国论ppt演讲教学2六国论ppt演讲教学2 赂赂ll秦秦 六国互六国互丧丧sngsng 率率shuishui赂秦耶赂秦耶yy 小则获小则获邑邑yy 思思厥厥juju先祖父先祖父 暴暴pp霜露霜露 无无厌厌 yn yn 草草芥芥jiji

5、下咽下咽 ynyn 与与yy嬴而不助五国也嬴而不助五国也 洎洎jj牧以谗诛牧以谗诛 革灭革灭殆殆didi尽尽 当当tngtng与秦相较与秦相较 或未易或未易量量lingling 悲悲夫夫 f f 为为w wi i秦人积威之所劫秦人积威之所劫 日日削削xuxu月割月割 苟苟gugu以天下之大以天下之大注注意意字字音音六国论ppt演讲教学2六国论ppt演讲教学2 六国破灭，非兵不利，战不六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不

6、能独完。故曰弊在赂秦也不能独完。故曰弊在赂秦也。六国论ppt演讲教学2六国论ppt演讲教学2 六国六国破灭破灭，非，非兵兵不不利利，战不善，战不善，弊弊在在赂赂秦。秦。破灭：灭亡破灭：灭亡兵：武器兵：武器利：锋利利：锋利译：六国灭亡，不是武器不锋利，译：六国灭亡，不是武器不锋利，仗打得不好，弊端在于贿赂秦国。仗打得不好，弊端在于贿赂秦国。弊：弊端弊：弊端赂：赂：（割地）（割地）贿赂贿赂六国论ppt演讲教学2六国论ppt演讲教学2赂秦赂秦而而力力亏亏，破灭之，破灭之道道也。也。而：连词，表因果关系。而：连词，表因果关系。亏：亏损。亏：亏损。道：道理，原因。道：道理，原因。译：贿赂秦国，自己的实译

7、：贿赂秦国，自己的实力就亏损，这是灭亡的原因。力就亏损，这是灭亡的原因。六国论ppt演讲教学2六国论ppt演讲教学2或或曰：六国曰：六国互丧互丧，率率赂秦赂秦耶耶？或或：有人。：有人。互丧互丧：彼此相继灭亡。：彼此相继灭亡。率率：全都，一概。：全都，一概。耶耶：吗。：吗。译：有人说：六国相继灭亡，都译：有人说：六国相继灭亡，都是因为贿赂秦国吗？是因为贿赂秦国吗？六国论ppt演讲教学2六国论ppt演讲教学2曰：不赂者曰：不赂者以以赂者赂者丧丧。盖盖失强援，失强援，不能独不能独完完。译文：译文：回答说：不贿赂秦国的国家因为贿回答说：不贿赂秦国的国家因为贿赂秦国的国家而灭亡。因为（不贿赂秦国的国赂秦

8、国的国家而灭亡。因为（不贿赂秦国的国家）失去了其他国家强有力的援助，就不能单家）失去了其他国家强有力的援助，就不能单独保全。独保全。以：因为。以：因为。丧：灭亡。丧：灭亡。盖：承接上文，表示原因。盖：承接上文，表示原因。完：保全。完：保全。六国论ppt演讲教学2六国论ppt演讲教学2故曰弊在赂秦故曰弊在赂秦也也。也：表判断语气。这是一也：表判断语气。这是一个判断句。个判断句。译文：所以说弊病在于贿赂秦国啊。译文：所以说弊病在于贿赂秦国啊。六国论ppt演讲教学2六国论ppt演讲教学2 六国灭亡，不是武器不锋利，仗打得不好，六国灭亡，不是武器不锋利，仗打得不好，弊端在于贿赂秦国。弊端在于贿赂秦国。

9、贿赂秦国，自己的实力就贿赂秦国，自己的实力就亏损，这是灭亡的原因。有人说：六国相继灭亏损，这是灭亡的原因。有人说：六国相继灭亡，都是因为贿赂秦国吗？回答说：不贿赂秦亡，都是因为贿赂秦国吗？回答说：不贿赂秦国的国家因为贿赂秦国的国家而灭亡。因为国的国家因为贿赂秦国的国家而灭亡。因为（不贿赂秦国的国家）失去了其他国家强有力（不贿赂秦国的国家）失去了其他国家强有力的援助，就不能单独保全。所以说弊病在于贿的援助，就不能单独保全。所以说弊病在于贿赂秦国啊。赂秦国啊。六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦而力亏，破灭之道也

10、。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰弊在赂秦也。独完。故曰弊在赂秦也。六国论ppt演讲教学2六国论ppt演讲教学2 第一段哪句话概括了六国破灭的原因？第一段哪句话概括了六国破灭的原因？是从哪两个方面加以论述的？整段在文中的是从哪两个方面加以论述的？整段在文中的作用是什么？作用是什么？四句话是怎样的关系？四句话是怎样的关系？弊在赂秦弊在赂秦六国破灭六国破灭 赂秦而力亏，赂秦而力亏，破灭之道道也 不赂者以赂者丧不赂者以赂者丧提出中心论点，总领全文，提挈下文议论提出中心论点，总领全文，提挈下文议论作用：作用：总总分分六国论

11、ppt演讲教学2六国论ppt演讲教学2 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵

12、又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此此言得之。言得之。六国论ppt演讲教学2六国论ppt演讲教学2秦秦以攻取以攻取之外，小之外，小则获邑则获邑，大则得，大则得城城。以以：凭借。：凭借。攻攻：攻战。：攻战。取取：取得。：取得。则则：就。：就。获获：获得。：获得。邑邑：小城镇。：小城镇。城城：大城池。：大城池。译文：秦国凭借攻战

13、获取土地之外，译文：秦国凭借攻战获取土地之外，（还受到诸侯的贿赂），小的就获得邑（还受到诸侯的贿赂），小的就获得邑镇，大的就获得城池。镇，大的就获得城池。六国论ppt演讲教学2六国论ppt演讲教学2较较秦秦之之所得，与战胜所得，与战胜而而得者，得者，其实其实百倍；百倍；译文：译文：把秦国受贿赂所得到的土地，与战把秦国受贿赂所得到的土地，与战胜而得到的土地比较，它的实际数量多到百倍。胜而得到的土地比较，它的实际数量多到百倍。较：比较。较：比较。之：主谓之间，取消句子的独立性。之：主谓之间，取消句子的独立性。（所字结构）（所字结构）而：连词，表因果关系。而：连词，表因果关系。其实：它实际数量。其实

14、：它实际数量。六国论ppt演讲教学2六国论ppt演讲教学2诸侯之诸侯之所亡所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。，与战败而亡者，其实亦百倍。则则秦之所大秦之所大欲欲，诸侯之所大，诸侯之所大患患，固固不在战不在战矣。矣。译文：把六国贿赂秦国所丧失的土地，与译文：把六国贿赂秦国所丧失的土地，与战败而丧失的土地比较，它的实际数量也多到战败而丧失的土地比较，它的实际数量也多到百倍。那么，秦国最想望的，六国诸侯最担心百倍。那么，秦国最想望的，六国诸侯最担心的，本来就不在于战争了。的，本来就不在于战争了。所亡：所丢失的土地。所亡：所丢失的土地。所：所所：所的的欲：想要。欲：想要。患：担心的。患：担心的。固：本来

15、。固：本来。则：那么则：那么六国论ppt演讲教学2六国论ppt演讲教学2思厥先祖父思厥先祖父，暴霜露暴霜露，斩荆棘，斩荆棘，以以有尺寸之地。有尺寸之地。子孙子孙视视之不甚惜，之不甚惜，举以举以予人，如弃草予人，如弃草芥芥。译文：译文：回想他回想他们死去的祖辈父辈，冒着霜露，披荆们死去的祖辈父辈，冒着霜露，披荆斩棘，从而有了一点土地。子孙对待土地却不很爱惜，斩棘，从而有了一点土地。子孙对待土地却不很爱惜，拿来把它送给别人，好像丢弃小草一样。拿来把它送给别人，好像丢弃小草一样。思思：回想。：回想。厥厥：他们的。：他们的。先先：对去世的尊长的：对去世的尊长的敬称。敬称。祖父祖父：祖辈和父辈。：祖辈和

16、父辈。暴霜露暴霜露：曝（于）霜露，译为，冒着霜露曝（于）霜露，译为，冒着霜露。以以：从而。：从而。视视：看待。：看待。举举：拿。：拿。以以：把：把芥芥：小草。：小草。六国论ppt演讲教学2六国论ppt演讲教学2今日今日割割五城，明日割十城，五城，明日割十城，然后然后得一夕得一夕安寝安寝。起视四境，。起视四境，而而秦兵又至矣。秦兵又至矣。译文：译文：今天割让五座城，明天割让十座城，今天割让五座城，明天割让十座城，这样以后才能得到一夜的安睡；（第二天）起这样以后才能得到一夜的安睡；（第二天）起来一看四周边境，秦国的军队又到了。来一看四周边境，秦国的军队又到了。割割：割让。：割让。然后然后：这样以后

17、。：这样以后。安安：安稳。：安稳。寝寝：休息，睡觉。：休息，睡觉。而而：可是，连词，表转折关系。：可是，连词，表转折关系。六国论ppt演讲教学2六国论ppt演讲教学2 然则然则诸侯之地有限，暴秦之欲无诸侯之地有限，暴秦之欲无厌厌，奉奉之之弥弥繁，侵之繁，侵之愈愈急。故不战而强弱胜负已急。故不战而强弱胜负已判判矣。矣。然则然则：既然这样，那么。：既然这样，那么。厌厌：通：通“餍餍”，满足。，满足。奉奉：献，送。：献，送。弥、愈弥、愈：更加。：更加。判判：确定，断定。：确定，断定。译文：译文：既然如此，那么诸侯的土地有限，残既然如此，那么诸侯的土地有限，残暴的秦国的欲望没有满足，诸侯送给秦国土地越

18、暴的秦国的欲望没有满足，诸侯送给秦国土地越多，秦国侵略诸侯就越急迫。所以，不用作战，多，秦国侵略诸侯就越急迫。所以，不用作战，谁强谁弱谁胜谁负已经确定了。谁强谁弱谁胜谁负已经确定了。六国论ppt演讲教学2六国论ppt演讲教学2至于颠覆至于颠覆，理，理固宜固宜然。古人云：然。古人云：“以以地地事事秦，犹秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言此言得得之。之。译文：译文：以至于灭亡的结局，道理本来应当这以至于灭亡的结局，道理本来应当这样。古人说：样。古人说：“用土地侍奉秦国，就好像抱着用土地侍奉秦国，就好像抱着柴去救火，柴不烧完，火不会熄灭。柴去救火，柴不烧完，火不会熄灭。

19、”这话对这话对了。了。至于至于：由上文引出下文结果，以致，以至于：由上文引出下文结果，以致，以至于固固：本来。：本来。宜宜：应当，应该。：应当，应该。以以：用。：用。颠覆颠覆：灭亡。：灭亡。事事：侍奉。：侍奉。得得：得当，适宜：得当，适宜六国论ppt演讲教学2六国论ppt演讲教学2 秦国凭借攻战获取土地之外，（还受到诸侯的贿赂），小秦国凭借攻战获取土地之外，（还受到诸侯的贿赂），小的就得到邑镇，大的就得到城池。把秦国受贿赂所得到的土地，的就得到邑镇，大的就得到城池。把秦国受贿赂所得到的土地，与战胜而得到的土地比较，它的实际数量多到百倍。把六国贿与战胜而得到的土地比较，它的实际数量多到百倍。把六

20、国贿赂秦国所丧失的土地，与战败而丧失的土地比较，它的实际数赂秦国所丧失的土地，与战败而丧失的土地比较，它的实际数量也多到百倍。那么，秦国最想望的，六国诸侯最担心的，本量也多到百倍。那么，秦国最想望的，六国诸侯最担心的，本来不在于战争了。他们死去的祖辈父辈，冒着霜露，披荆斩棘，来不在于战争了。他们死去的祖辈父辈，冒着霜露，披荆斩棘，才有了一点土地。子孙对待土地却不很爱惜，拿它送给别人，才有了一点土地。子孙对待土地却不很爱惜，拿它送给别人，好像丢弃小草一样。今天割让五座城，明天割让十座城，然后好像丢弃小草一样。今天割让五座城，明天割让十座城，然后才能得到一夜的安睡；第二天起来一看四周边境，秦国的军

21、队才能得到一夜的安睡；第二天起来一看四周边境，秦国的军队又到了。既然如此，那么诸侯的土地有限，强暴的秦国的欲望又到了。既然如此，那么诸侯的土地有限，强暴的秦国的欲望没有满足，诸侯送给泰国土地越多，秦国侵略诸侯就越急迫。没有满足，诸侯送给泰国土地越多，秦国侵略诸侯就越急迫。所以，不用作战，谁强谁弱谁胜谁负已经确定了。六国终于灭所以，不用作战，谁强谁弱谁胜谁负已经确定了。六国终于灭亡，是理所当然的。古人说：亡，是理所当然的。古人说：“用土地侍奉秦国，好像抱着柴用土地侍奉秦国，好像抱着柴去救火，柴不烧完，火不会熄灭。去救火，柴不烧完，火不会熄灭。”这话对了。这话对了。译文译文六国论ppt演讲教学2六

22、国论ppt演讲教学2 第二段是从哪个方面采用什么样第二段是从哪个方面采用什么样的论证方法来论述六国破灭的原因？的论证方法来论述六国破灭的原因？赂秦而力亏，破灭之道也。赂秦而力亏，破灭之道也。事实论证、道理论证事实论证、道理论证 、对比论证、对比论证、引证法、比喻论证等论证方法。引证法、比喻论证等论证方法。六国论ppt演讲教学2六国论ppt演讲教学2对对 比比小邑小邑大城大城得百倍得百倍失百倍失百倍大欲大欲大患大患数量上数量上得难得难献易献易有限有限无厌无厌奉繁奉繁侵急侵急程度上程度上不尽不尽不灭不灭道理上道理上赂秦者力亏，破灭之道也赂秦者力亏，破灭之道也六国论ppt演讲教学2六国论ppt演讲教

23、学2 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败

24、而亡，诚不得已。际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。当与秦相较，或未易量。六国论ppt演讲教学2六国论ppt演讲教学2齐人未尝赂秦，齐人未尝赂秦，终继终继五国五国迁灭迁灭，何哉？，何哉？与与嬴而不助五国也。嬴而不助五国也。终终：最后。：最后。迁迁：改变。：改变。迁灭迁灭：灭亡。：灭亡。与与：亲附、亲近。：亲附、亲近。也也：判断句：判断句 译：译：齐国不曾贿赂秦国，最后也随齐国不曾贿赂秦国，最后也随着五国灭亡，为什么呢？这是因

25、为齐国着五国灭亡，为什么呢？这是因为齐国亲附秦国而不帮助五国。亲附秦国而不帮助五国。继继：随着、跟随：随着、跟随六国论ppt演讲教学2六国论ppt演讲教学2五国五国既既丧，齐亦不丧，齐亦不免免矣。燕赵之君，矣。燕赵之君，始始有有远略，能守其土，远略，能守其土，义义不赂秦。不赂秦。既既：已经。：已经。免免：幸免。：幸免。始始：开始，起初。：开始，起初。义义：坚持正义。名词作：坚持正义。名词作 动词。动词。译：译：五国已经灭亡，齐国也不能幸免五国已经灭亡，齐国也不能幸免了。燕国与赵国的君主，起初有远大的了。燕国与赵国的君主，起初有远大的谋略，能够守住他们的国土，坚持正义谋略，能够守住他们的国土，坚

26、持正义而不贿赂秦国。而不贿赂秦国。六国论ppt演讲教学2六国论ppt演讲教学2是故燕虽小国而后亡，是故燕虽小国而后亡，斯斯用兵之用兵之效效也。至也。至丹丹以以荆卿荆卿为为计，计，始速始速祸焉。祸焉。斯斯：这。：这。效效：效果，结果。：效果，结果。始始：才。：才。译：译：所以燕国虽然是个小国却后灭亡，这所以燕国虽然是个小国却后灭亡，这就是用武力对抗的结果。等到燕太子丹用派遣就是用武力对抗的结果。等到燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作为对付秦国的策略，才招致了荆轲刺杀秦王作为对付秦国的策略，才招致了祸患。祸患。速速：招致。：招致。以以：用：用为为：作为：作为六国论ppt演讲教学2六国论ppt演讲教学2赵

27、尝五战赵尝五战于于秦，二败秦，二败而而三胜。后秦击赵三胜。后秦击赵者者再再，李牧连，李牧连却却之。之。于于：跟、与。：跟、与。而而：连词，表并列关系。：连词，表并列关系。再再：两次。：两次。却却：使：使退却，译为击退，使动用法。退却，译为击退，使动用法。译：译：赵国曾经与秦国交战五次，败了两次，赵国曾经与秦国交战五次，败了两次，胜了三次。后来秦国两次攻打赵国，李牧连胜了三次。后来秦国两次攻打赵国，李牧连续击退了它。续击退了它。赵尝五战于秦赵尝五战于秦-状语后置句，状语后置句，“赵尝于秦五战赵尝于秦五战”六国论ppt演讲教学2六国论ppt演讲教学2洎洎牧牧以谗以谗诛，邯郸诛，邯郸为为郡，惜其用武

28、郡，惜其用武而而不终不终也。也。洎洎：等到。等到。以以：因为。：因为。谗谗：小人的坏话。：小人的坏话。而而：却，连词，表：却，连词，表 转折关系。转折关系。洎洎诛诛：被动句。：被动句。译：译：等到李牧因为受诬陷而被杀害，等到李牧因为受诬陷而被杀害，赵国都城邯郸变成秦国的一个郡。可惜赵国都城邯郸变成秦国的一个郡。可惜赵国用武力抵抗却不能坚持到底。赵国用武力抵抗却不能坚持到底。为为：成为。：成为。六国论ppt演讲教学2六国论ppt演讲教学2且且燕赵燕赵处处秦秦革灭殆革灭殆尽之际，可谓尽之际，可谓智力智力孤危，孤危，战败而亡，战败而亡，诚诚不得已。不得已。译：译：况且，燕赵两国处在秦国把其他国况且，

29、燕赵两国处在秦国把其他国家几乎消灭干净的时候，可以说是智慧穷家几乎消灭干净的时候，可以说是智慧穷竭，国力孤单，战败而灭亡，实在是不得竭，国力孤单，战败而灭亡，实在是不得已。已。且且：况且。况且。处处：处在。处在。革灭革灭：消灭。消灭。殆殆：几乎，差不多。几乎，差不多。智力智力：智慧和国力。智慧和国力。诚诚：实在。实在。六国论ppt演讲教学2六国论ppt演讲教学2向使向使三国各爱其地，齐人勿三国各爱其地，齐人勿附附于秦，刺客于秦，刺客不行，良将不行，良将犹犹在，在，向使向使：以前假如。以前假如。附附：亲附，依附。亲附，依附。犹犹：还。还。译译：当初假使韩、魏、楚三国各自爱：当初假使韩、魏、楚三国

30、各自爱惜他们的国土，齐人不亲附秦国，燕惜他们的国土，齐人不亲附秦国，燕国的刺客不去刺秦王，赵国的良将还国的刺客不去刺秦王，赵国的良将还活着，活着，六国论ppt演讲教学2六国论ppt演讲教学2则胜负之则胜负之数数，存亡之，存亡之理理，当当与秦相较，与秦相较，或或未未易量易量。数、理数、理：天数，命运。天数，命运。当当：通通“倘倘”，假如。，假如。译：译：那么胜败存亡的命运，假如能够与秦国那么胜败存亡的命运，假如能够与秦国相较量，或许不能轻易判定。相较量，或许不能轻易判定。或或：或许。或许。易易：轻易。轻易。量量：判断。判断。六国论ppt演讲教学2六国论ppt演讲教学2 第三段从哪个方面论证六国破

31、灭的原因？第三段从哪个方面论证六国破灭的原因？齐国和燕赵两国灭亡的原因是什么？齐国和燕赵两国灭亡的原因是什么？不赂者以赂者丧，盖不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。失强援，不能独完。齐：与嬴而不助五国齐：与嬴而不助五国燕：荆轲刺秦王燕：荆轲刺秦王 赵：诛杀良将赵：诛杀良将 不赂者灭不赂者灭亡的原因亡的原因六国论ppt演讲教学2六国论ppt演讲教学2处秦革灭殆尽之际，智力孤危。处秦革灭殆尽之际，智力孤危。所以，燕、赵灭亡所以，燕、赵灭亡“诚不得已诚不得已”。思考思考1、齐燕赵灭亡的根本原因是什么？齐燕赵灭亡的根本原因是什么？2 2、本段最后一句话在全文中有什么作用？、本段最后一句话在全文中有什么

32、作用？提出假设，总结六国情况，使论证更加深入全面，提出假设，总结六国情况，使论证更加深入全面，中心论点更加鲜明有力，同时为下文进一步假设中心论点更加鲜明有力，同时为下文进一步假设作铺垫，从反面将论证推进一层。作铺垫，从反面将论证推进一层。3、本段主要运用了什么论证方法？本段主要运用了什么论证方法？事实论证、假设论证事实论证、假设论证六国论ppt演讲教学2六国论ppt演讲教学2译译：齐国不曾贿赂秦国，最后也随着五国灭亡，为什么呢？：齐国不曾贿赂秦国，最后也随着五国灭亡，为什么呢？这是因为齐国亲附秦国而不帮助五国。五国已经灭亡，齐这是因为齐国亲附秦国而不帮助五国。五国已经灭亡，齐国也不能幸免了。燕

33、国与赵国的君主，起初有远大的谋略，国也不能幸免了。燕国与赵国的君主，起初有远大的谋略，能够守住他们的国土，坚持正义而不贿赂秦国。所以燕国能够守住他们的国土，坚持正义而不贿赂秦国。所以燕国虽然是个小国却后灭亡，这就是用兵的功效。等到燕太子虽然是个小国却后灭亡，这就是用兵的功效。等到燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作为对付秦国的策略，才招致了祸丹用派遣荆轲刺杀秦王作为对付秦国的策略，才招致了祸患。赵国曾经与秦国交战五次，败了两次，胜了三次。后患。赵国曾经与秦国交战五次，败了两次，胜了三次。后来秦国两次攻打赵国，李牧连续打退了它。等到李牧因为来秦国两次攻打赵国，李牧连续打退了它。等到李牧因为受诬陷而被杀害

34、，赵国都城邯郸才变成秦国的一个郡。可受诬陷而被杀害，赵国都城邯郸才变成秦国的一个郡。可惜赵国用武力抵抗却不能坚持到底。况且，燕赵两国处在惜赵国用武力抵抗却不能坚持到底。况且，燕赵两国处在秦国把其他国家几乎消灭干净的时候，可以说是智谋穷竭，秦国把其他国家几乎消灭干净的时候，可以说是智谋穷竭，国势孤立危急，战败而灭亡，实在是不得已。如果当初韩、国势孤立危急，战败而灭亡，实在是不得已。如果当初韩、魏、赵三国各自爱惜他们的国土，齐人不亲附秦国，燕国魏、赵三国各自爱惜他们的国土，齐人不亲附秦国，燕国的刺客不动身赴秦，赵国的良将还活着，那么胜败存亡的的刺客不动身赴秦，赵国的良将还活着，那么胜败存亡的命运，

35、如果能够与秦国相较量，或许不能轻易判定。命运，如果能够与秦国相较量，或许不能轻易判定。六国论ppt演讲教学2六国论ppt演讲教学2 呜呼！以赂秦之地封天下呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉。无使为积威之所劫哉。六国论ppt演讲教学2六国论ppt演讲教学2呜呼！呜呼！以以赂秦之地赂秦之地封封天下之谋臣，以天下之谋臣，以事事秦之心秦

36、之心礼礼天下之奇才，天下之奇才，并力并力西西向，则吾向，则吾恐恐秦人食之不得秦人食之不得下下咽咽也。也。以以：用。用。封封：封赏。封赏。事事：侍奉侍奉。礼礼：礼遇。名词为动词。礼遇。名词为动词。并力并力：合力。合力。恐恐：恐怕。恐怕。下下：吞下吞下。名词作动词。名词作动词。咽咽：咽喉。咽喉。译：译：唉！如果六国用贿赂秦国的土地封赏天下唉！如果六国用贿赂秦国的土地封赏天下的谋臣，用侍奉秦国的心意礼遇天下的奇才，的谋臣，用侍奉秦国的心意礼遇天下的奇才，（六国）（六国）合力向西对付秦国，那么，我恐怕秦合力向西对付秦国，那么，我恐怕秦国人连吃饭也不能咽下咽喉去。国人连吃饭也不能咽下咽喉去。六国论ppt

37、演讲教学2六国论ppt演讲教学2悲夫！有如此之悲夫！有如此之势势，而为而为秦人秦人积威积威之之所所劫劫，译文：译文：可悲啊！有这样的形势，却可悲啊！有这样的形势，却被秦国积久而成的威势所胁迫，被秦国积久而成的威势所胁迫，势势：形势。形势。为为：被。被。而而：连词，表转折关系。连词，表转折关系。积威：积威：积久而成的威势积久而成的威势 劫：劫：胁迫，挟持胁迫，挟持六国论ppt演讲教学2六国论ppt演讲教学2日日削削月月割，割，以以趋于亡。趋于亡。为为国者国者无无使使为为积威之所劫哉。积威之所劫哉。译文：译文：土地一天天地削减，一月月地割土地一天天地削减，一月月地割让，而走向灭亡。治理国家的人不要

38、使让，而走向灭亡。治理国家的人不要使自己被积久而成的威势所胁迫啊自己被积久而成的威势所胁迫啊!日日：一天天，名作状。一天天，名作状。月月：一月月，名作状一月月，名作状以以：而而。为为1 1：治理。治理。为为2 2：被。被。无：无：通通“勿勿”，不要，不要六国论ppt演讲教学2六国论ppt演讲教学2 唉！如果六国用贿赂秦国的土唉！如果六国用贿赂秦国的土地封赏天下的谋臣，用侍奉秦国的地封赏天下的谋臣，用侍奉秦国的心意礼遇天下的奇才，合力向西对心意礼遇天下的奇才，合力向西对付秦国，那么，我恐怕秦国人吃饭付秦国，那么，我恐怕秦国人吃饭也不能咽下咽喉去。可悲啊！有这也不能咽下咽喉去。可悲啊！有这样的形势

39、，却被秦国积久而成的威样的形势，却被秦国积久而成的威势所胁迫，土地天天消减，月月割势所胁迫，土地天天消减，月月割让，而走向灭亡。治理国家的人不让，而走向灭亡。治理国家的人不要使自己被积久而成的威势所胁迫要使自己被积久而成的威势所胁迫啊啊!六国论ppt演讲教学2六国论ppt演讲教学2 第四段写了什么，是怎样展开论述的？第四段写了什么，是怎样展开论述的？第四自然段是一个承上启下的过渡段，第四自然段是一个承上启下的过渡段，由评论六国灭亡，总结历史教训，过渡到由评论六国灭亡，总结历史教训，过渡到规劝北宋统治者放弃屈辱求和的方针，把规劝北宋统治者放弃屈辱求和的方针，把问题的分析由表层过渡到里层。问题的分

40、析由表层过渡到里层。总结历史教训总结历史教训六国论ppt演讲教学2六国论ppt演讲教学2 夫六国与秦皆诸侯，其势夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，而从之之势。苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国六国破亡之故事，是又在六国下矣。下矣。六国论ppt演讲教学2六国论ppt演讲教学2 夫夫六国与秦皆诸侯，其六国与秦皆诸侯，其势势弱弱于于秦，秦，而犹而犹有有可以可以不赂而胜之之势。不赂而胜之之势。译：译：六国与秦国都是诸侯，他们的势力六国与秦国都是诸侯，他们的势力比秦国弱，却还有可以凭借不贿赂秦国比秦国弱，却还有可以凭借不贿赂秦国而战

41、胜它的优势。而战胜它的优势。夫夫：句首发语词。句首发语词。势势：势力，力量。势力，力量。于于：比比。而而：却。却。犹犹：还。还。可以可以：可以凭借。可以凭借。六国论ppt演讲教学2六国论ppt演讲教学2译：译：如果凭借偌大的天下，却追随六国灭如果凭借偌大的天下，却追随六国灭亡的前例，这就又在六国之下了。亡的前例，这就又在六国之下了。苟以苟以天下之大，而天下之大，而从从六国破亡之六国破亡之故事故事，是是又在六国下矣。又在六国下矣。苟苟：如果。如果。以以：凭借。凭借。从从：追随追随。故事故事：旧例。旧例。是是：这。这。六国论ppt演讲教学2六国论ppt演讲教学2 六国与秦国都是诸侯，他六国与秦国都

42、是诸侯，他们的势力比秦国弱，却还有可们的势力比秦国弱，却还有可以不贿赂秦国而战胜它的优势。以不贿赂秦国而战胜它的优势。如果凭借偌大的天下，却追随如果凭借偌大的天下，却追随六国灭亡的前例，这又在六国六国灭亡的前例，这又在六国之下了（不如六国）。之下了（不如六国）。六国论ppt演讲教学2六国论ppt演讲教学2第五段得出了什么结论？第五段得出了什么结论？结论：结论：讽谏北宋王朝讽谏北宋王朝勿从六国破亡之故事 借古讽今，讽谏北宋王朝要借古讽今，讽谏北宋王朝要以六国亡之实例为鉴，不要对契以六国亡之实例为鉴，不要对契丹和西夏屈辱求和。丹和西夏屈辱求和。六国论ppt演讲教学2六国论ppt演讲教学2论 证 方

43、 法“古人云：古人云：”引证法引证法加强论证说服力加强论证说服力六国灭亡史实六国灭亡史实例证法例证法证明观点正确性证明观点正确性秦与六国、六秦与六国、六国之间的对比国之间的对比对比论证对比论证证明破灭必然性证明破灭必然性因果论证（第一段）因果论证（第一段）比喻论证（第三段）比喻论证（第三段）假设论证（第三四段）假设论证（第三四段）六国论ppt演讲教学2六国论ppt演讲教学2理清结构第一部分（第一部分（1）：提出中心论点和分论点）：提出中心论点和分论点。第二部分（第二部分（2、3）：论证中心论点。）：论证中心论点。第一层：论述第一层：论述“赂秦而力亏，破灭之道也赂秦而力亏，破灭之道也”。第二层：

44、第二层：论述论述“不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完”。第三部分（第三部分（4、5）：作出结论。）：作出结论。第一层：总结历史教训。第一层：总结历史教训。第二层：讽谏北宋王朝。第二层：讽谏北宋王朝。六国论ppt演讲教学2六国论ppt演讲教学2六六 国国 论论过过 秦秦 论论阿房宫赋阿房宫赋阅读比较阅读比较六国论ppt演讲教学2六国论ppt演讲教学2六国论过秦论阿房宫赋相同点三篇文章都涉及到战国时代六国灭亡、秦国统一三篇文章都涉及到战国时代六国灭亡、秦国统一这段史实；这段史实；三文都是为了借古讽今，对作者所处朝代的帝三文都是为了借古讽今，对作者所处朝代的帝王进行

45、规劝；王进行规劝；三文都采用了对比的手法；三文都采用了对比的手法；三文都采用了逐层推进的形式；三文都采用了逐层推进的形式；三文都是整散结合，运用了对偶、排比、设问三文都是整散结合，运用了对偶、排比、设问等修辞手法；等修辞手法；六国论ppt演讲教学2六国论ppt演讲教学2六国论过秦论阿房宫赋 不同点 过秦论过秦论是因时而作，意在劝汉。汉初战事甫定，人口稀少，是因时而作，意在劝汉。汉初战事甫定，人口稀少，经济凋弊，急需休养生息、发展生产，为此，贾谊写此史论，用以经济凋弊，急需休养生息、发展生产，为此，贾谊写此史论，用以规劝汉文帝要施行仁政，莫蹈暴秦覆辙。规劝汉文帝要施行仁政，莫蹈暴秦覆辙。阿房宫赋

46、阿房宫赋是为帝而作，意在戒唐。当时的唐敬宗昏庸荒淫，是为帝而作，意在戒唐。当时的唐敬宗昏庸荒淫，大兴土木，起造宫室，劳民伤财。见此，杜牧写此赋，借秦统治者大兴土木，起造宫室，劳民伤财。见此，杜牧写此赋，借秦统治者荒淫奢侈、自取灭亡的史实，讽喻敬帝应当节俭爱民。荒淫奢侈、自取灭亡的史实，讽喻敬帝应当节俭爱民。六国论六国论是缘事而作，意在鉴宋。当时北宋王朝对契丹和西夏是缘事而作，意在鉴宋。当时北宋王朝对契丹和西夏的军事掠夺采取以赂求和、苟且偷安的退让政策，作者写此文是要的军事掠夺采取以赂求和、苟且偷安的退让政策，作者写此文是要告诉宋仁宗，应该以六国破灭为鉴，不要对契丹和西夏屈膝求和，告诉宋仁宗，应

47、该以六国破灭为鉴，不要对契丹和西夏屈膝求和，以免像六国那样以免像六国那样“为积威之所劫为积威之所劫”。主旨不同：主旨不同：六国论ppt演讲教学2六国论ppt演讲教学2 结论（论点）不同：结论（论点）不同：过秦论过秦论就史论史，言尽即止，结论落在就史论史，言尽即止，结论落在秦王朝秦王朝“仁义不施，而攻守之势异也仁义不施，而攻守之势异也”一句一句上，其讽谏之意在于言外。上，其讽谏之意在于言外。六国论六国论在论证六国失败原因在于赂秦后，在论证六国失败原因在于赂秦后，由古及今，再作引申，得出以北宋之大，如由古及今，再作引申，得出以北宋之大，如果一味屈辱苟安，势在必亡，并置自己于六果一味屈辱苟安，势在必

48、亡，并置自己于六国之下的结论。国之下的结论。阿房宫赋阿房宫赋虽是散文，后两段却是议论，虽是散文，后两段却是议论，论点就是讽喻之意论点就是讽喻之意不要荒淫奢靡，重蹈不要荒淫奢靡，重蹈亡秦覆辙，让亡秦覆辙，让“后人后人”哀叹前人的悲剧重演。哀叹前人的悲剧重演。六国论ppt演讲教学2六国论ppt演讲教学2举例论证举例论证：列举列举确凿、充分，有代表性的事例事例证明论点；道理论证道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；（包括引用论证）（包括引用论证）对比论证对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比

49、中证明论点；比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。此外，在驳论中，往往还采用“以尔之矛，攻尔之盾”的批驳 方法和“归谬法”。在多数议论文中往往是综合运用的。归纳论证归纳论证，也叫“事实论证”。它是用列举具体事例来论证一般结论的方法。演绎论证演绎论证，也叫“理论论证”，它是根据一般原理或结论来论证个别事例的方法。即用普遍性的论据来证明特殊性的论点。类比论证类比论证，是从已知的事物中推出同类事例子方法是从已知的事物中推出同类事例子方法，即从特殊到特殊的论证方法。因果论证：因果论证：它通过分析事理，揭示论点和论据之间的因果关系揭示论点和论据之间的因果关

50、系，证明论点。因果论证可以用因证果，或以果证因，还可以因果互证。引用论证引用论证：“道理论证”的一种，引用名家名言等作为论据引用名家名言等作为论据，引经据典地分析问题、说明道理的论证方法。引用的方法有两种：一是明引，交代所引的话是谁说的，或交代其出处，一种是暗引，即不交代所引的话是谁说的或出处。议论文论证方法议论文论证方法六国论ppt演讲教学2六国论ppt演讲教学2 解释下列多义词解释下列多义词 诸侯之所诸侯之所亡亡，与战败所，与战败所亡亡者者 是故燕虽小国而后是故燕虽小国而后亡亡 以荆卿以荆卿为为计计 邯郸邯郸为为郡郡 而而为为秦人积威之所劫哉秦人积威之所劫哉 为为国者无使为国者无使为-六国