《书愤》（统编版）版课件.pptx

1、诗界千年靡靡风，兵魂销尽国魂空。集中什九从军乐，亘古男儿一放翁！梁启超读陆放翁集梁启超读陆放翁集书愤陆游陆游 陆游，字务观，号放翁陆游，字务观，号放翁,我国古代著名我国古代著名的的爱国诗人爱国诗人。少年时陆游就立下了少年时陆游就立下了“上马击狂胡，下马草军书上马击狂胡，下马草军书”的志向。中年时，陆游由的志向。中年时，陆游由朝廷任命赴前线参加抗金斗争。朝廷任命赴前线参加抗金斗争。在政治斗争中，陆游屡遭朝廷投降派的排挤、打击在政治斗争中，陆游屡遭朝廷投降派的排挤、打击，两度因力主抗金而被罢两度因力主抗金而被罢职。晚年退居家乡，但收复中原的信念，始终不渝。职。晚年退居家乡，但收复中原的信念，始终不

2、渝。嘉定二年，嘉定二年，8585岁的老诗人，抱着岁的老诗人，抱着“死前恨不见中原死前恨不见中原”的遗恨，离开人世。的遗恨，离开人世。临临终作诗仍念念不忘北伐和收复失地。终作诗仍念念不忘北伐和收复失地。陆游的诗今存陆游的诗今存9300首。他是我国文学史首。他是我国文学史上存诗最多的诗人之一。陆游把自己的终上存诗最多的诗人之一。陆游把自己的终身追求与国家的命运完全融合为一体身追求与国家的命运完全融合为一体。多豪丽语，言征伐恢复事多豪丽语，言征伐恢复事写作背景 书愤写于宋孝宗淳熙十三年书愤写于宋孝宗淳熙十三年（11861186），此时他已是），此时他已是6161岁的老人。岁的老人。从淳熙七年起，他从

3、淳熙七年起，他罢官罢官在家闲居在家闲居了了5 5年，直到这一年春天，又被年，直到这一年春天，又被起用起用，这首七律即写于此时。这首七律即写于此时。诵读感知一、听录音，初步把握本诗的一、听录音，初步把握本诗的感情基调。感情基调。这首诗的这首诗的基调基调是是悲愤悲愤，然而然而并并不绝望，不绝望，还有还有豪壮的豪壮的感情感情蕴藉其中。蕴藉其中。解解 题题书：写愤：愤懑，悲愤 早岁那知世事艰，中原北望气如山早岁那知世事艰，中原北望气如山“艰艰”艰难，道出艰难，道出辛辛酸与坎坷酸与坎坷，浓缩了因主战，浓缩了因主战而受的种种刁难、排挤和而受的种种刁难、排挤和迫害。迫害。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。楼船

4、夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。形象地描绘除了了形象地描绘除了了水陆两路大军进攻敌水陆两路大军进攻敌人的壮丽场面人的壮丽场面，画面，画面开阔、壮观开阔、壮观。记得在瓜洲渡痛击金兵，雪夜里飞奔着记得在瓜洲渡痛击金兵，雪夜里飞奔着楼船战舰；秋风中跨马纵横驰骋，收复了大楼船战舰；秋风中跨马纵横驰骋，收复了大散关。散关。前两联叙事，追忆了青壮年时期的豪情壮前两联叙事，追忆了青壮年时期的豪情壮举，刻画了一个怎样的形象？举，刻画了一个怎样的形象？豪情壮志，意气风发、以身许国、豪情壮志，意气风发、以身许国、横刀跃马的爱国志士形象。横刀跃马的爱国志士形象。诗眼就是一首诗或某联、某句诗眼就是一首诗或某联、某句中最能

5、体现作者思想观点、情感态中最能体现作者思想观点、情感态度的，具有概括性、生动性、或情度的，具有概括性、生动性、或情趣性的能笼罩全篇、全联或全句的趣性的能笼罩全篇、全联或全句的词语词语 。体味诗眼，解读诗歌体味诗眼，解读诗歌书愤PPT【统编版】版优秀课件（实用教材）书愤PPT【统编版】版优秀课件（实用教材）鉴赏步骤（1）解释该字在句中的含义；）解释该字在句中的含义；（2）展开联想把该字放入原句中描述景象；）展开联想把该字放入原句中描述景象；（3）点出该字构成了怎样的意境或表达）点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感，或有怎样的表达效果了怎样的情感，或有怎样的表达效果(点点出艺术手法出艺术手法

6、)释字义释字义 描景象描景象 点作用点作用书愤PPT【统编版】版优秀课件（实用教材）书愤PPT【统编版】版优秀课件（实用教材）木兰花木兰花 宋祁宋祁 东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。“闹闹”有热闹、喧闹的意思（释字义）。有热闹、喧闹的意思（释字义）。作者用一作者用一“闹闹”字，不仅使人觉得杏花绽放得热烈，字，不仅使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还使人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣甚

7、至还使人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣 （描（描景象）。景象）。化静为动，并且运用拟人的手法，形象生动地描化静为动，并且运用拟人的手法，形象生动地描绘出红杏的众多和纷繁，并把一派春意盎然、生绘出红杏的众多和纷繁，并把一派春意盎然、生气蓬勃的景色表现得淋漓尽致（点作用）。气蓬勃的景色表现得淋漓尽致（点作用）。书愤PPT【统编版】版优秀课件（实用教材）书愤PPT【统编版】版优秀课件（实用教材）塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑 “空空”字，流露出作者字，流露出作者自许塞上长城、满腔报国热自许塞上长城、满腔报国热忱却一直到老仍报国无门的忱却一直到老仍报国无门的深重的怅惘与悲

8、愤。深重的怅惘与悲愤。空：徒劳的，白白的。空：徒劳的，白白的。书愤PPT【统编版】版优秀课件（实用教材）书愤PPT【统编版】版优秀课件（实用教材）古代排行古代排行伯（孟）、仲、叔、季伯（孟）、仲、叔、季 兄弟排行的次序，长兄弟排行的次序，长兄为伯，次为仲，又次兄为伯，次为仲，又次为叔，最幼为季。为叔，最幼为季。书愤PPT【统编版】版优秀课件（实用教材）书愤PPT【统编版】版优秀课件（实用教材）除了这首诗，陆游还在不少诗中述及诸葛亮的除了这首诗，陆游还在不少诗中述及诸葛亮的出师表，称颂诸葛亮的出师北伐。联系历史背出师表，称颂诸葛亮的出师北伐。联系历史背景，想一想，陆游为什么特别喜欢吟咏诸葛亮？景

9、，想一想，陆游为什么特别喜欢吟咏诸葛亮？陆游称道出师表的诗句：陆游称道出师表的诗句：“出师一表千载无出师一表千载无”游诸葛武侯书台游诸葛武侯书台“一表何人继出师一表何人继出师”七十二岁吟七十二岁吟“凛然出师表，一字不可删凛然出师表，一字不可删”感秋感秋书愤PPT【统编版】版优秀课件（实用教材）书愤PPT【统编版】版优秀课件（实用教材）陆游：主张北伐陆游：主张北伐,恢复中原，但一直受到恢复中原，但一直受到压制。压制。诸葛亮：一生力主北伐，恢复汉室，而诸葛亮：一生力主北伐，恢复汉室，而且付诸实施。且付诸实施。诸葛亮的诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已鞠躬尽瘁，死而后已”的的精神，正是陆游所要发扬的精神。

10、精神，正是陆游所要发扬的精神。诸葛亮的诸葛亮的“亲贤臣，远小人亲贤臣，远小人”的告诫，正的告诫，正是陆游认为南宋当权者应该吸取的。是陆游认为南宋当权者应该吸取的。出师表所说的出师表所说的“当奖率三军，北定中当奖率三军，北定中原原”，这正是陆游的毕生心愿。，这正是陆游的毕生心愿。书愤PPT【统编版】版优秀课件（实用教材）书愤PPT【统编版】版优秀课件（实用教材）用典明志用典明志一、包含诗人对诸葛亮的一、包含诗人对诸葛亮的仰慕仰慕之情。之情。二、二、贬斥贬斥那朝野上下主降的碌碌小人。那朝野上下主降的碌碌小人。三、三、作者作者自勉自勉，当效诸葛亮之志。，当效诸葛亮之志。书愤PPT【统编版】版优秀课件

11、（实用教材）书愤PPT【统编版】版优秀课件（实用教材）全诗中不着一个全诗中不着一个“愤愤”字，你字，你能不能体悟诗题中能不能体悟诗题中“书愤书愤”究竟包究竟包括作者哪些思想感情？括作者哪些思想感情？它借北望中原，回顾了青年它借北望中原，回顾了青年时的凌云壮志和火热的战斗生时的凌云壮志和火热的战斗生活。抒发了自己活。抒发了自己报国无门、壮报国无门、壮志难酬、虚度年华的满腔激愤志难酬、虚度年华的满腔激愤，激昂中透着悲怆。激昂中透着悲怆。书愤PPT【统编版】版优秀课件（实用教材）书愤PPT【统编版】版优秀课件（实用教材）看诗眼看诗眼看背景（论世）看背景（论世）看诗人（知人）看诗人（知人）看典故看典故

12、 书愤PPT【统编版】版优秀课件（实用教材）书愤PPT【统编版】版优秀课件（实用教材）诉衷情诉衷情（70岁）岁）当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。梦断何处？尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲！心在天山，身老沧洲！古人评论这首词的下阕，说第一句有三个词古人评论这首词的下阕，说第一句有三个词用得好，你认为是哪三个词？它们好在哪里？请用得好，你认为是哪三个词？它们好在哪里？请结合全词简要赏析。结合全词简要赏析。注：沧州，水边，古时隐者所居。陆游晚注：沧州，水边，古时隐者所居。陆游晚年住

13、在绍兴镜湖边的三山。年住在绍兴镜湖边的三山。书愤PPT【统编版】版优秀课件（实用教材）书愤PPT【统编版】版优秀课件（实用教材）“未未”字表达放眼西北，神州陆沉，妖字表达放眼西北，神州陆沉，妖氛未扫的遗恨；氛未扫的遗恨；“先先”字表达回首人生，字表达回首人生，流年暗度，两鬓已秋的感慨；尤其一个流年暗度，两鬓已秋的感慨；尤其一个“空空”字，写出了内心的痛苦和失望，也字，写出了内心的痛苦和失望，也隐含对南宋小朝廷的不满和愤慨。这三个隐含对南宋小朝廷的不满和愤慨。这三个词概括力量，含意丰厚，流露出壮志未酬，词概括力量，含意丰厚，流露出壮志未酬，报国无门的沉痛心情。报国无门的沉痛心情。书愤PPT【统编版】版优秀课件（实用教材）书愤PPT【统编版】版优秀课件（实用教材）作业 背诵本诗。背诵本诗。作业作业书愤PPT【统编版】版优秀课件（实用教材）书愤PPT【统编版】版优秀课件（实用教材）