《21邹忌讽齐王纳谏》课件.pptx

1、一、导入新课一、导入新课“以铜为镜，可以正衣冠；以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。以人为镜，可以明得失。”唐魏征二、解题：二、解题：兼语句兼语句“邹忌讽 纳谏”齐王齐王齐威王齐威王，是一个很有作为的君王，据史，是一个很有作为的君王，据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，结果结果“百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮在于旦暮”。齐威王爱隐语，谋士淳于。齐威王爱隐语，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰：髡乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何于王

2、庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？也？”齐威王听后顿悟曰：齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。人。”从此，齐威王励精图治，修明政从此，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。治，齐国大治。邹忌邹忌，齐国的谋臣，历事桓公、威王、，齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。战国策战国策是战国时代国别史汇编，也是战国时代国别史汇编，也是一部历史散文总集。又称是一部历史散文总集。又称国策国策、国事国事，由汉代刘向编订的，共，由汉代刘向编订的，共33篇，篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩

3、、分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、宋、卫、中山十二策。它记载了战国时期宋、卫、中山十二策。它记载了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动，各国政治、军事、外交方面的一些活动，记录了各国谋臣的策略和言论。它语言流记录了各国谋臣的策略和言论。它语言流畅，写人记事真切、生动。读这本书真是畅，写人记事真切、生动。读这本书真是如见其人，如闻其声。它具有宏肆激越的如见其人，如闻其声。它具有宏肆激越的风格，铺陈伟丽，叱咤雄豪，艺术上有很风格，铺陈伟丽，叱咤雄豪，艺术上有很高成就，对后代文人的影响不小。高成就，对后代文人的影响不小。战国策战国策简介简介：战国策复习：战国策是战国时期的一部()体史书，

4、又称国策、国事，由汉代()编定，分十二策。主要记载战国时期策士谋臣纵横捭阖纵横捭阖（bih)的策略和言论。纵横：“合纵连横”的简称，原指战国时代一些诸侯国在外交上根据当时的利害关系结成不同的集团，南北六国联合抗秦叫合纵，六国服从秦国叫连横；捭阖：开合，原指战国时代策士游说的一种方法。现在形容在政治上、外交上运用方法进行分化或争取。也形容文章大开大合，不受拘束。国别国别 刘向刘向昳昳 窥窥 间间进进期期年年 谤讥谤讥朝朝服衣冠服衣冠 皆皆朝朝于齐于齐 三、阅读课文，理解文意：三、阅读课文，理解文意：（一）初读课文，读准字音：y ku jin j bng j zho cho （二）再读课文，读准句

5、读，理解文意。文言文朗读注意点：文言文朗读注意点：1、停顿。停顿。段落内部、句群之间的停顿要长些，段落之段落内部、句群之间的停顿要长些，段落之间的停顿又要稍长些。另有逻辑停顿，在没有标点符号间的停顿又要稍长些。另有逻辑停顿，在没有标点符号处，为加强语气、阐明观点、表达感情，也应作停顿。处，为加强语气、阐明观点、表达感情，也应作停顿。2、语速。语速。议论文和说明文以中速为宜，其他文体（如议论文和说明文以中速为宜，其他文体（如记叙类、抒情类）则依据情节的进展和感情表达的需要记叙类、抒情类）则依据情节的进展和感情表达的需要来安排。如内容是激动、欢快、紧张，思想感情慷慨激来安排。如内容是激动、欢快、紧

6、张，思想感情慷慨激昂、豪迈奔放时，语速要相对快一些；如内容是痛苦、昂、豪迈奔放时，语速要相对快一些；如内容是痛苦、悲伤、低沉、抒情的时候，语速要相对慢一些。悲伤、低沉、抒情的时候，语速要相对慢一些。3、重音。重音。朗读时，句子中的某些词语需要重读，比如朗读时，句子中的某些词语需要重读，比如句中作谓语的动词要重读；表示性状和程度的状语常常句中作谓语的动词要重读；表示性状和程度的状语常常也要重读；表示性状强调的定语要重读；表示结果或程也要重读；表示性状强调的定语要重读；表示结果或程度的补语要重读；疑问代词、指示代词常常需要重读；度的补语要重读；疑问代词、指示代词常常需要重读；4、语气、语调。语气、

7、语调。疑问语气读升调，感叹语气读降调。疑问语气读升调，感叹语气读降调。内容结构：内容结构：邹 忌修八尺有余，而形貌昳丽，朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何 能 及 君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“群孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”邹忌比美邹忌比美臣之妻私我臣之妾畏我臣之客求我课文分析分析第一段。1、

8、提问：文章开头怎样描写邹忌的外貌和行动？这些反映了什么？答案1 2、正是有了这点自信，才使他敢于和齐国有名的美男子徐公比“美”。由此引出了他与妻、妾、客的答话，邹忌向他的妻、妾、客提出了什么问题？得到怎的怎样的回答？答案23、邹忌的妻、妾、客异口同声地认为他比徐公漂亮，但答话语气程度有何差别？答案3答1 “邹忌修人尺有余，而形貌映丽”一句话，写出了邹忌外形魁梧、美丽，行动：“朝服衣冠，窥镜”写邹忌窥镜见貌，自觉其美，逼真地刻画出他自我欣赏的心理。答2 问美“徐公不若君之美也。”答3 明确：妻的回答表现了妻对他由衷的喜爱、爱恋之情溢于言表。（语气十分肯定，表现了妻子对丈夫的偏爱之情”）妾的回答，

9、少了“君美甚”一句，“徐公何能及君也？”表现了地位低微的妾的畏怯心理。客人的答话，“徐公不若君之美也。”语气更轻，表现出一种应酬、逢迎的态度。4、接着写邹忌与徐公比美，提问：邹忌与徐公怎样比美？结果怎样？答案45、而后写邹忌思考解蔽，问：邹忌“暮寝而思之”，思的结果，认识到自己受蒙蔽的原因是什么？答案5答4 “明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚”答5 是妻私我、妾畏我、客有求于我 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如美于徐公。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之

10、蔽甚矣！”分析第二段 妻私臣宫妇左右私王 妾畏臣朝廷之臣畏王 客求臣四境之内有求于王2、这段中，邹忌用自己的事情设喻，讽谏齐王，用了逻辑中的类比推理方法，说说邹忌讽谏怎样把家事、国事进行类比的？1、第二段大意是什么？邹忌讽谏 威王受蔽 邹忌讽谏 宫妇左右私王朝廷大臣畏王四境之内求王诱使齐王懂得纳谏的重要 王曰：王曰：“善。善。”乃下令：乃下令：“群臣吏民，能群臣吏民，能面刺寡人之过者，面刺寡人之过者，受上赏；上书谏受上赏；上书谏寡人者，受中赏；寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，闻寡人之耳者，受下赏。受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽

11、欲言，无可进者。威王除蔽威王除蔽三令三令面刺面刺上赏上赏上书上书中赏中赏谤讥谤讥下赏下赏三变三变门庭若市门庭若市时时而间进时时而间进无可进者无可进者 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。除蔽结果除蔽结果:（4）四国朝齐四国朝齐战胜于朝廷战胜于朝廷分析第三段1、提问：听了邹忌的分析，威王采取了什么措施？可见齐王是怎样的国君？王曰：“善”乃下令：“群臣吏民受下赏”。有错就改的国君。2、威王说的上、中、下三等奖赏的区别在哪里？批评者勇气的大小。3、威王为此颁赏意味精着什么？有改正的勇气，有振兴齐国的决心威王受蔽威王受蔽（2）宫妇左右宫妇左右私王私王 朝廷大臣朝廷大臣畏王畏王 四境之内四境

12、之内求王求王邹忌比美邹忌比美 臣之妻臣之妻私我私我臣之妾臣之妾畏我畏我臣之客臣之客求我求我（1）威王除蔽威王除蔽（3）三令三令面刺面刺上赏上赏上书上书中赏中赏谤讥谤讥下赏下赏三变三变门庭若市门庭若市时时而间进时时而间进无可进者无可进者除蔽结果除蔽结果:（4）四国朝齐四国朝齐战胜于朝廷战胜于朝廷邹忌讽齐王纳谏课堂小结课堂小结邹忌进谏邹忌进谏 妻私我 妾畏我客求我齐王纳谏齐王纳谏 宫妇左右私王 朝廷大臣畏王 四境之内求王三三比比三三赏赏三三变变三三思思三三问、问、三三答答战胜于朝廷战胜于朝廷小大家事国事课堂总结课堂总结（三）三读课文，鉴赏品味 这篇文章篇幅短小，妙趣横生，采用了一这篇文章篇幅短小，

13、妙趣横生，采用了一种奇特的三叠排比的结构样式：种奇特的三叠排比的结构样式：前后呼应，上下关照，层层推进，句式整前后呼应，上下关照，层层推进，句式整散错落有致，读来琅琅上口。散错落有致，读来琅琅上口。邹忌三问，妻、妾、客的三答；邹忌三问，妻、妾、客的三答；邹忌解蔽的三思；邹忌解蔽的三思；入朝见威王的三比；入朝见威王的三比；齐威王鼓励纳谏的三赏；齐威王鼓励纳谏的三赏；纳赏后齐国的三变。纳赏后齐国的三变。四、课堂练习四、课堂练习1、简介、简介战国策战国策。2、“不鸣则已，一鸣惊人不鸣则已，一鸣惊人”出自出自谁之口？谁之口？3、邹忌是怎样让齐王纳谏的？、邹忌是怎样让齐王纳谏的？2、翻译下面的句子、翻译下面的句子 我孰与城北徐公美我孰与城北徐公美 城北徐公，齐国之美丽者也城北徐公，齐国之美丽者也 忌不自信忌不自信 吾妻之美我者吾妻之美我者五、布置作业五、布置作业1、完成课后练习一、完成课后练习一