8《世说新语》二则课件.ppt
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- 世说新语 课件
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1、8 8 世说新语世说新语二则二则第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时新课导入新课导入蔡文姬,能辨琴,蔡文姬,能辨琴,谢道韫,能咏吟。谢道韫,能咏吟。彼女子,且聪敏,彼女子,且聪敏,尔男子,当自警。尔男子,当自警。咏雪咏雪作品简介作品简介世说新语世说新语 世说新语世说新语原书八卷,今本作三卷,分德行、原书八卷,今本作三卷,分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等三十六篇,主要言语、政事、文学、方正、雅量等三十六篇,主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事,较全面地反记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事,较全面地反映出当时士族的生活方式和精神面貌。其艺术成就映出当时士族的生活方式和精神面貌
2、。其艺术成就较高,语言精练、隽永传神,对后世笔记文学影响较高,语言精练、隽永传神,对后世笔记文学影响甚大。书中不少故事,如甚大。书中不少故事,如“周处除三害周处除三害”“”“曹植七曹植七步成诗步成诗”“”“望梅止渴望梅止渴”等,成为后世戏曲小说的素等,成为后世戏曲小说的素材;材;“新亭对泣新亭对泣”“”“谢女咏雪谢女咏雪”等,成为后世诗文等,成为后世诗文常用的典故。常用的典故。文体知识文体知识 “志人小说志人小说”是中国古典小说的一种,是中国古典小说的一种,指魏晋六朝流行的专记人物言行和记载历指魏晋六朝流行的专记人物言行和记载历史人物的传闻逸事的一种杂录体小说,又史人物的传闻逸事的一种杂录体小
3、说,又称清谈小说、逸事小说。称清谈小说、逸事小说。疏通字词疏通字词u古今异义古今异义与与儿女儿女讲论文义。讲论文义。未若柳絮未若柳絮因因风起。风起。古义:子女,这里泛指小辈,包括侄儿侄古义:子女,这里泛指小辈,包括侄儿侄女。女。今义:儿子和女儿。今义:儿子和女儿。古义:趁,乘。古义:趁,乘。今义:因为。今义:因为。u文言句式文言句式判断句:判断句:左将军王凝之妻也左将军王凝之妻也“也也”表判断表判断省略句:省略句:谢太傅寒雪日内集谢太傅寒雪日内集“寒雪日寒雪日”前省略介词前省略介词“于于”,应为,应为“谢太傅谢太傅(于)寒雪日内集(于)寒雪日内集”倒装句:倒装句:白雪纷纷何所似白雪纷纷何所似宾
4、语前置,正常语序为宾语前置,正常语序为“白雪纷纷所似何白雪纷纷所似何”节奏划分:节奏划分:谢太傅谢太傅/寒雪日寒雪日/内集,与儿女内集,与儿女/讲论文义。讲论文义。俄而俄而/雪骤,公雪骤,公/欣然曰:欣然曰:“白雪纷纷白雪纷纷/何所何所似?似?”兄子兄子/胡儿胡儿/曰:曰:“撒盐空中撒盐空中/差可拟。差可拟。”兄女兄女/曰:曰:“未若未若/柳絮因风起。柳絮因风起。”公公/大笑大笑/乐。即乐。即/公大兄公大兄/无奕无奕/女,左将军女,左将军/王凝之王凝之/妻妻也。也。重点句子理解:重点句子理解:(1 1)白雪纷纷何所似?)白雪纷纷何所似?(2 2)撒盐空中差可拟。)撒盐空中差可拟。(3 3)未若
5、柳絮因风起。)未若柳絮因风起。译文:这纷纷扬扬的大雪像什么呢?译文:这纷纷扬扬的大雪像什么呢?译文:与把盐撒在空中差不多。译文:与把盐撒在空中差不多。译文:不如比作柳絮乘风漫天飞舞。译文:不如比作柳絮乘风漫天飞舞。用现代汉语复述故事,并明确全文大意。用现代汉语复述故事,并明确全文大意。谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起,跟子侄辈谈论文章的义理。不久雪在一起,跟子侄辈谈论文章的义理。不久雪下得急了,太傅高兴地说:下得急了,太傅高兴地说:“白雪纷纷扬扬白雪纷纷扬扬像什么呢?像什么呢?”他哥哥的长子谢朗说:他哥哥的长子谢朗说:“把盐把盐撒在空中大体可以相比。撒
6、在空中大体可以相比。”他哥哥的女儿他哥哥的女儿(谢道韫)说:(谢道韫)说:“不如比作柳絮被风吹得满不如比作柳絮被风吹得满天飞舞。天飞舞。”太傅高兴得大笑了起来。太傅高兴得大笑了起来。品读理解品读理解 文章开头文章开头“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义论文义”一句在全文中有什么作用?一句在全文中有什么作用?点明事件发生的时间、地点、人物及主要点明事件发生的时间、地点、人物及主要内容。正因为内容。正因为“寒雪日寒雪日”,才能引出,才能引出“咏雪咏雪”。从文中哪些词语、细节能看出古人怎样的从文中哪些词语、细节能看出古人怎样的生活情趣呢?生活情趣呢?“寒雪寒雪”“”“内集内集
7、”“”“讲论文义讲论文义”其其乐融融、情趣高雅乐融融、情趣高雅 “欣然欣然”“”“大笑乐大笑乐”亲密无间、谈亲密无间、谈笑风生笑风生8 世说新语二则 课件(共43张PPT)8 世说新语二则 课件(共43张PPT)“咏雪咏雪”中,谢朗和谢道韫分别用中,谢朗和谢道韫分别用“撒盐撒盐空中空中”和和“柳絮因风起柳絮因风起”来比拟来比拟“大雪纷纷大雪纷纷”,你更欣赏哪一句?为什么?你更欣赏哪一句?为什么?示例一:更欣赏示例一:更欣赏“未若柳絮因风起未若柳絮因风起”。“柳絮因风起柳絮因风起”写出了雪花飘舞的轻盈之态,写出了雪花飘舞的轻盈之态,“柳絮柳絮”是轻盈之物,而是轻盈之物,而“盐盐”是颗粒之物,是颗
8、粒之物,缺乏美感和动态感。缺乏美感和动态感。8 世说新语二则 课件(共43张PPT)8 世说新语二则 课件(共43张PPT)示例二:更欣赏示例二:更欣赏“撒盐空中差可拟撒盐空中差可拟”。“撒盐空中撒盐空中”更符合当时的景致,因为文中更符合当时的景致,因为文中写的是写的是“雪骤雪骤”之景,大雪猛烈密集时,难之景,大雪猛烈密集时,难见雪花飘舞,见雪花飘舞,“撒盐空中撒盐空中”的比喻或许更为的比喻或许更为真切地描绘出当时之景。真切地描绘出当时之景。8 世说新语二则 课件(共43张PPT)8 世说新语二则 课件(共43张PPT)谢太傅对两人的答案未做评论,只是谢太傅对两人的答案未做评论,只是“大大笑乐
9、笑乐”而已,你能看出他的态度吗?作者也没而已,你能看出他的态度吗?作者也没有表态,却在最后补充了谢道韫的身份,有什有表态,却在最后补充了谢道韫的身份,有什么用意?么用意?谢太傅的态度表明了他对晚辈的赞赏,也谢太傅的态度表明了他对晚辈的赞赏,也说明他看重的是家庭氛围和生活情趣。作者的说明他看重的是家庭氛围和生活情趣。作者的暗示,表明他赞赏谢道韫的才华。暗示,表明他赞赏谢道韫的才华。8 世说新语二则 课件(共43张PPT)8 世说新语二则 课件(共43张PPT)(1 1)自由朗读课文,在读的过程中揣摩)自由朗读课文,在读的过程中揣摩几个人的语言,选择恰当的语气语调。几个人的语言,选择恰当的语气语调
10、。(2 2)全班分组按照旁白、谢太傅、兄子、)全班分组按照旁白、谢太傅、兄子、兄女分角色朗读课文,在反复朗读中初步感兄女分角色朗读课文,在反复朗读中初步感受不同人物的性格特点。受不同人物的性格特点。(3 3)自由朗读,背诵全文。)自由朗读,背诵全文。8 世说新语二则 课件(共43张PPT)8 世说新语二则 课件(共43张PPT)小结:通过以上细节分析和分角色朗读,小结:通过以上细节分析和分角色朗读,我们不难看出谢太傅是一个重视家庭生活,我们不难看出谢太傅是一个重视家庭生活,重视晚辈教育,善于启发晚辈思考,尊重鼓重视晚辈教育,善于启发晚辈思考,尊重鼓励晚辈学习的人。谢朗和谢道韫都是才华出励晚辈学
11、习的人。谢朗和谢道韫都是才华出众的孩子。众的孩子。8 世说新语二则 课件(共43张PPT)8 世说新语二则 课件(共43张PPT)布置作业布置作业 1.1.课后搜集咏雪的名句。课后搜集咏雪的名句。2.2.预习预习陈太丘与友期行陈太丘与友期行,试着对这,试着对这篇课文进行朗读节奏划分。篇课文进行朗读节奏划分。8 世说新语二则 课件(共43张PPT)8 世说新语二则 课件(共43张PPT)板书设计板书设计叙述咏雪事件:一问、两答叙述咏雪事件:一问、两答咏雪咏雪赞赏谢道韫赞赏谢道韫的聪明才智的聪明才智交代咏雪背景:时间、地点、人物、事件交代咏雪背景:时间、地点、人物、事件补叙补叙“兄女兄女”身份身份
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