12 “贞观之治” 说课课件(人教版新课标七年级下).ppt
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1、第第2 2课课“贞观之治贞观之治”义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书中国历史中国历史七年级下册七年级下册 说课内容 学情分析 教学过程 教法学法 教材分析教材地位与作用教材地位与作用教学目标教学目标教学重难点教学重难点一:教材分析一:教材分析一:教材分析一:教材分析1.1.教材地位与作用教材地位与作用一:教材分析一:教材分析1.1.教材地位与作用教材地位与作用 本课选自人教版初中历史教材七年级下册第一本课选自人教版初中历史教材七年级下册第一单元第二节。这一单元讲述了隋唐时期社会经济、单元第二节。这一单元讲述了隋唐时期社会经济、政治、文化、外交等各方面情况。隋唐是我国封建政治、
2、文化、外交等各方面情况。隋唐是我国封建文化发展的鼎盛阶段。这个时候的中国是世界文明文化发展的鼎盛阶段。这个时候的中国是世界文明的中心,学习这一时期历史,可增强学生民族自豪的中心,学习这一时期历史,可增强学生民族自豪感,激发他们的爱国热情。本课介绍的是唐太宗和感,激发他们的爱国热情。本课介绍的是唐太宗和武则天统治时期的政治经济情况。它上承隋唐文明,武则天统治时期的政治经济情况。它上承隋唐文明,下启盛唐新气象,可以说学好下启盛唐新气象,可以说学好贞观之治贞观之治是学好是学好这一单元和整个盛唐历史的基础这一单元和整个盛唐历史的基础。一:教材分析一:教材分析2.2.教学目标教学目标知识与能力知识与能力
3、过程与方法过程与方法情感态度与情感态度与价值观价值观 采用多媒体展示影视图片,采用多媒体展示影视图片,引导学生自主获得历史引导学生自主获得历史题材的文学艺术作品与题材的文学艺术作品与真实历史之间的关系;真实历史之间的关系;通过分组讨论通过分组讨论“贞观之贞观之治局面形成的原因治局面形成的原因”。培养综合分析历史问题培养综合分析历史问题的能力和合作学习的能的能力和合作学习的能力力 通过对比学习,明白通过对比学习,明白“成由勤俭,败由奢成由勤俭,败由奢”的道理。认识虚心接受的道理。认识虚心接受他人正确意见的好处他人正确意见的好处;从从唐朝的强盛中,增强民唐朝的强盛中,增强民族自豪感。族自豪感。通过
4、学习,了解唐朝的建通过学习,了解唐朝的建立,贞观之治和女皇武立,贞观之治和女皇武则天的基本史实;掌握则天的基本史实;掌握“贞观之治局面形成的贞观之治局面形成的原因原因”。通过分析材料。通过分析材料和讲述历史故事,加深和讲述历史故事,加深对唐太宗和武则天的认对唐太宗和武则天的认识,培养正确评价历史识,培养正确评价历史人物的能力。人物的能力。一:教材分析一:教材分析3.3.教学重难点教学重难点重点重点:“贞观之治贞观之治”和和“女皇武则天女皇武则天”依据:依据:“贞观之治贞观之治”为唐朝进入鼎盛时期奠定了基础。武为唐朝进入鼎盛时期奠定了基础。武则天是我国历史上唯一的女皇帝,她统治期间社会不断发则天
5、是我国历史上唯一的女皇帝,她统治期间社会不断发展,上承展,上承“贞观之治贞观之治”下启下启“开元盛世开元盛世”在唐朝历史上占在唐朝历史上占有重要地位,因此,把它们作为本课教学重点。有重要地位,因此,把它们作为本课教学重点。难点难点:对唐太宗,武则天等历史人物作出恰当的评价。:对唐太宗,武则天等历史人物作出恰当的评价。依据依据:七年级学生认识方面还处于感性阶段,对于人物评七年级学生认识方面还处于感性阶段,对于人物评价还带有很强的主观性,不能客观分析评价历史人物。学价还带有很强的主观性,不能客观分析评价历史人物。学生理解起来比较困难,因此作为本课教学的难点。生理解起来比较困难,因此作为本课教学的难
6、点。二:学情分析二:学情分析 本节课的授课对象是七年级学生,他们好奇心和求本节课的授课对象是七年级学生,他们好奇心和求 知欲强,思维活跃,所以要引导学生观看图片、分析知欲强,思维活跃,所以要引导学生观看图片、分析 资料培养他们自主获取信息的能力引导学生阅读课文,资料培养他们自主获取信息的能力引导学生阅读课文,进行分组讨论,合作学习。因为初一学生知识积累较进行分组讨论,合作学习。因为初一学生知识积累较 少少,还未形成正确史观,所以应该引导学生正确评价历还未形成正确史观,所以应该引导学生正确评价历 史人物的方法。史人物的方法。三:教法学法三:教法学法教法教法史料分析法史料分析法讲授法讲授法讨论法讨
7、论法学法学法分析归纳法分析归纳法合作探究法合作探究法历史比较法历史比较法四:教学过程四:教学过程导导入入新新课课讲讲授授新新课课升升华华提提高高导入新课导入新课以视频以视频大国崛起大国崛起片段导入片段导入激发学生兴趣,调动学生思维,活跃课堂气氛激发学生兴趣,调动学生思维,活跃课堂气氛导入新课导入新课 讲授新课讲授新课第一模块第一模块第二模块第二模块第三模块第三模块唐朝的建立唐朝的建立贞观之治贞观之治女皇武则天女皇武则天讲授新课讲授新课一一:唐朝的建立唐朝的建立时间时间618618年年都城都城建立者建立者长安长安李渊李渊二、贞观之治二、贞观之治唐太宗唐太宗李世民李世民 唐太宗统治的贞观年间(62
8、7649年),政治比 较清明,经济有所发展,国力逐步强盛,历史上称 当时的统治为“贞观之治”。贞观之治局面形成的原因贞观之治局面形成的原因1.唐太宗开明的治国思想唐太宗开明的治国思想 舟之所以比人君,水之所以比黎庶,舟之所以比人君,水之所以比黎庶,水能载舟,亦能覆舟。水能载舟,亦能覆舟。贞观政要贞观政要“(经过唐太宗一段统治后)天下大稔,流散者咸归(经过唐太宗一段统治后)天下大稔,流散者咸归乡里,米斗不过三四线,终岁断死刑才二十九人。东乡里,米斗不过三四线,终岁断死刑才二十九人。东至于海,南极五岭,皆外户不闭,行旅不赍粮,取给至于海,南极五岭,皆外户不闭,行旅不赍粮,取给于道路焉。于道路焉。”
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