名著导读儒林外史-完整版课件.pptx

1、 名著导读名著导读儒林外史:讽刺作品的阅读1.1.初步了解吴敬梓的生平与初步了解吴敬梓的生平与儒林外史儒林外史的的思想内容、主题、艺术成就。思想内容、主题、艺术成就。2.2.学习学习儒林外史儒林外史中多样化的讽刺手法。中多样化的讽刺手法。课时目标课时目标写作写作情境导情境导入入写作写作走近作者走近作者吴敬梓吴敬梓(17011754)(17011754)字敏轩，又字文木，号粒民，小说字敏轩，又字文木，号粒民，小说家。吴敬梓出身于安徽金椒一个家。吴敬梓出身于安徽金椒一个“世代书香世代书香”的名门望族，后家道的名门望族，后家道中落，移居南京，将自己的才华、中落，移居南京，将自己的才华、情感和对社会的

2、深沉思考，贯注于情感和对社会的深沉思考，贯注于儒林外史儒林外史的创作之中。的创作之中。写作写作关注背景关注背景 吴敬梓的个人经历，令他对科举弊端感受尤深。而在时代背景上，清朝历康熙、雍正、乾隆三代，中国已经出现了资本主义生产关系的萌芽，社会表面的繁荣掩盖不了封建社会的腐朽，统治者镇压武装起义的同时，大兴文字狱，以考八股、开科举、提倡理学等方法统治思想、禁锢士人。吴敬梓反对八股文、科举制，憎恶士子们醉心功名利禄。他把这些观点反映在儒林外史里，以讽刺的手法对丑恶的事物进行深刻的揭露。写作写作细节描写细节描写夸张手法夸张手法对比手法对比手法形成阶段形成阶段为了达到更好的讽刺效果为了达到更好的讽刺效果

3、,作者作者还运用了哪些讽刺手法？还运用了哪些讽刺手法？写作写作 八股文士：八股文士：他们出身贫寒，天性淳良，但大都醉心他们出身贫寒，天性淳良，但大都醉心于八股举业，藉以谋求功名富贵，因而显得可悲可笑。于八股举业，藉以谋求功名富贵，因而显得可悲可笑。展示阶段展示阶段儒林外史儒林外史共写了数百个人物，共写了数百个人物，这些人物中共分为哪几种？这些人物中共分为哪几种？所谓所谓“名士名士”：是一帮科举制度的派生物，他们高是一帮科举制度的派生物，他们高谈阔论，拣韵联诗，附庸风雅，以表面上的潇洒来慰谈阔论，拣韵联诗，附庸风雅，以表面上的潇洒来慰藉内心对功名富贵的欲求。藉内心对功名富贵的欲求。写作写作 官绅

4、：官绅：似乎并不是儒林中人似乎并不是儒林中人,但是读书人科举成功但是读书人科举成功,入了仕途入了仕途,也就成了官；在乡士绅也就成了官；在乡士绅,凭着手中的钱财凭着手中的钱财,捐捐个监生、贡生的功名个监生、贡生的功名,也就摇身一变也就摇身一变,成了儒林中人。成了儒林中人。这类人物，出仕多为贪官污吏，在乡则为土豪劣绅。这类人物，出仕多为贪官污吏，在乡则为土豪劣绅。展示阶段展示阶段写作写作 真儒、贤人、奇人：真儒、贤人、奇人：这些人物是根据作者的道德观这些人物是根据作者的道德观念、价值取向和审美理想设计出来的，体现了他对于念、价值取向和审美理想设计出来的，体现了他对于理想人格的探求和改造社会的理想。

5、理想人格的探求和改造社会的理想。展示阶展示阶段段写作写作示例：示例：腐儒的典型腐儒的典型周进、范进周进、范进贪官污吏的典型贪官污吏的典型汤奉、王惠汤奉、王惠八股迷的典型八股迷的典型马静、鲁编修马静、鲁编修正面典型正面典型王冕、杜少卿王冕、杜少卿展示阶展示阶段段请选取作品中你认为塑造最丰请选取作品中你认为塑造最丰满的人物，具体说说他的性格。满的人物，具体说说他的性格。写作写作示例：示例：该书一个显著的艺术特色是速写式和剪影式该书一个显著的艺术特色是速写式和剪影式的人物形象；的人物形象；总结提总结提高高从写法、人物、感受、启示等各从写法、人物、感受、启示等各种角度分析该书的艺术性。种角度分析该书的

6、艺术性。成功地运用了写实主义的讽刺艺术；成功地运用了写实主义的讽刺艺术；写作写作总结提高总结提高 将生活之丑转化为艺术之美；将生活之丑转化为艺术之美；小说描摹出普遍性的社会景观，从根小说描摹出普遍性的社会景观，从根本上揭示了封建制度对人才的摧毁。本上揭示了封建制度对人才的摧毁。喜剧性与悲剧性的高度和谐统一；喜剧性与悲剧性的高度和谐统一；写作写作总结提总结提高高总结：总结：儒林外史儒林外史作为我国古典讽刺小说的代表作，为以后讽刺小作为我国古典讽刺小说的代表作，为以后讽刺小说的发展开辟了广阔的道路。如在鲁迅的小说集说的发展开辟了广阔的道路。如在鲁迅的小说集呐喊呐喊和和彷徨彷徨中，我们感受到了中，我

7、们感受到了儒林外史儒林外史嫡传的血脉。至于老嫡传的血脉。至于老舍、张天翼、钱锺书等讽刺幽默大家都直接秉承并发展了舍、张天翼、钱锺书等讽刺幽默大家都直接秉承并发展了儒儒林外史林外史的讽刺艺术。的讽刺艺术。写作写作总结提高总结提高儒林外史儒林外史中的哲理名句中的哲理名句清官难断家务事。三年清知府，十万雪花银。功名富贵无凭据，费尽心情，总把流光误。浊酒三杯沉醉去，水流花谢知何处？瞒天讨价，就地还钱。写作写作总结提总结提高高以仁义服人，何人不服。君子以果行育德。三十年河东，三十年河西。莫欺少年穷！有人辞官归故里，有人星夜赶科场。少年不知愁滋味，老来方知行路难。读书好，耕田好，学好便好；创业难，守城难，

8、知难不难。1口语交际能力不仅显示着一个人的语言水平，更体现着一个人的自信、智慧和风度。2尽管美、印、巴三者关系何其暧昧，但是美国和印度走向军事合作的态度相当明朗。3乔冠华是个从不设防的人，他能够在国际舞台上叱咤风云，却无法应对政治生活中的阴谋和陷阱，最后付出的宝贵的生命为代价。4国庆假日是人们休闲的大好机会，那段时间里，我市解放路上到处都是游玩购物的人，直到深夜，大街上还是不绝如缕，热闹极了5高中语文学习一定要多读多思多积累，只有打好基础，才能实现自己高远的目标；如果毫无知识储备，在激烈的竞争中，只能是铩羽而归6我们学生都应该懂得：发展自己的智力，必须与培养自己的非智力因素结合起来，因为二者是

9、休戚相关，紧密相连的7 7从文中反映的信息来看，汉初四分天下是按功论封，这个功主要是征伐平定之功，而刘信在这方面功小，所以只封得列侯。但作者却从从文中反映的信息来看，汉初四分天下是按功论封，这个功主要是征伐平定之功，而刘信在这方面功小，所以只封得列侯。但作者却从“七门三堰七门三堰”对后世吏治的启迪和警示上提出了以是否惠泽人民为尺度的功劳观，这是难能可贵的。对后世吏治的启迪和警示上提出了以是否惠泽人民为尺度的功劳观，这是难能可贵的。8 8本文以叙述为铺垫，以议论为主体。其叙事以作者陆续了解七门堰历史的过程为线索，本文以叙述为铺垫，以议论为主体。其叙事以作者陆续了解七门堰历史的过程为线索，9.9.

10、语言简洁，叙事清楚；其议论，则联系汉初宗室王族作横向和纵向的比较，借题发挥，以此阐述自己的思想观点。语言简洁，叙事清楚；其议论，则联系汉初宗室王族作横向和纵向的比较，借题发挥，以此阐述自己的思想观点。10.10.“静静”是中国茶道修习的必由途径。老子说：是中国茶道修习的必由途径。老子说：“至虚极，守静笃，万物并作，吾以观其复。至虚极，守静笃，万物并作，吾以观其复。”庄子说：庄子说：“水静则明烛须眉，平中准，大匠取法焉。水静则明烛须眉，平中准，大匠取法焉。”老子和庄子所启示的老子和庄子所启示的“虚静观复法虚静观复法”是人们明心见性，洞察自然，反观自我，体悟道德的无上妙法。道家的是人们明心见性，洞

11、察自然，反观自我，体悟道德的无上妙法。道家的“虚静观复法虚静观复法”在中国的茶道中演化为在中国的茶道中演化为“茶须静品茶须静品”的理论和实践的理论和实践11.11.“怡怡”有和悦愉快之意。中国茶道雅俗共赏，不拘一格。一方面，突出体现了道家有和悦愉快之意。中国茶道雅俗共赏，不拘一格。一方面，突出体现了道家“自恣以适己自恣以适己”的随意性，同时，不同地位、信仰和文化层次的人对茶道有不同的追求。王公贵族讲茶道，意在炫耀权贵，附庸风雅；的随意性，同时，不同地位、信仰和文化层次的人对茶道有不同的追求。王公贵族讲茶道，意在炫耀权贵，附庸风雅；12.中华文明的演进过程，是多种文明因素的整合。整合的模式是以华夏文明为核心，核心向周围扩散，周围向核心趋同，核心与周围互相补充、互相吸收、互相融合。汉族和汉族以外的少数民族，都为中华文明作出了重要的贡献。