合格小学数学老师课件.ppt

1、合格小学数学老师合格小学数学老师12孩子考试拿不拿孩子考试拿不拿100100分我们不在乎。其实，我心里的话是：是否拿八、九十分我们不在乎。其实，我心里的话是：是否拿八、九十分无所谓。就是不及格也没关系。分无所谓。就是不及格也没关系。换句话说，即使孩子学习成绩非常好，如果其他不行，将来也会变成换句话说，即使孩子学习成绩非常好，如果其他不行，将来也会变成“虽虽胸有大志，而手无缚鸡之力胸有大志，而手无缚鸡之力”的人，我相信这种人不会对国家和社会有的人，我相信这种人不会对国家和社会有多少用多少用.曾经有那么一次，他突然跟我说：曾经有那么一次，他突然跟我说：“妈妈，人要是死了就好了！妈妈，人要是死了就好

2、了！”我的心我的心一阵颤抖，故作平静地问：为什么？他很轻松地说：一阵颤抖，故作平静地问：为什么？他很轻松地说：“那样就可以不用那样就可以不用做作业了！做作业了！”当时我听了心真象刀割一般难受。一个当时我听了心真象刀割一般难受。一个6 6岁多的孩子，居岁多的孩子，居然对写作业厌恶到与死简单地联系在一起的程度！真让我后怕。然对写作业厌恶到与死简单地联系在一起的程度！真让我后怕。有时候他作业做不完，我也睁只眼闭只眼；有时看到他磨蹭我一生气，就有时候他作业做不完，我也睁只眼闭只眼；有时看到他磨蹭我一生气，就不让他写了去睡觉；现在他每天有没有作业我也不问了，他高兴做不高不让他写了去睡觉；现在他每天有没有

3、作业我也不问了，他高兴做不高兴做我也不管了，心想反正这是他自己的事，迟早自己会操心。兴做我也不管了，心想反正这是他自己的事，迟早自己会操心。13学生回答有困难时，教师可以说学生回答有困难时，教师可以说“不要紧张，慢慢说不要紧张，慢慢说”，“你再想你再想一想一想”，“谁来帮帮他谁来帮帮他”这些尊重、期盼性的语言，学生回答错这些尊重、期盼性的语言，学生回答错误时，教师应允许改正，并允许其坐下来思考。老师评价学生答误时，教师应允许改正，并允许其坐下来思考。老师评价学生答问时用一些简短而有激励性的语言问时用一些简短而有激励性的语言“你讲得真好你讲得真好”，“你真会动你真会动脑脑”，“这个解法很独特这个

4、解法很独特”等，。教师的一个点头或一个微笑，等，。教师的一个点头或一个微笑，一句赞赏的话，一声亲切、热情的指导，都会激起学生的学习的一句赞赏的话，一声亲切、热情的指导，都会激起学生的学习的欲望，消除学生的胆怯心理，增强表现欲，使学生获得成就感，欲望，消除学生的胆怯心理，增强表现欲，使学生获得成就感，使师生关系更为融洽，从而促进学生有效学习使师生关系更为融洽，从而促进学生有效学习.开家长会有一个习惯，在谈一个学生的优缺点时，我是将他的缺点开家长会有一个习惯，在谈一个学生的优缺点时，我是将他的缺点三句变成一句，而谈到优点时将一句变成三句。这并不是包庇学三句变成一句，而谈到优点时将一句变成三句。这并

5、不是包庇学生，而是给家长和学生以鼓励，让他们做的更好。我反对现在一生，而是给家长和学生以鼓励，让他们做的更好。我反对现在一些青年教师动不动就对学生和家长大声呵斥，这伤害了学生和家些青年教师动不动就对学生和家长大声呵斥，这伤害了学生和家长的自尊心，也拉大了和他们的心灵距离。长的自尊心，也拉大了和他们的心灵距离。14数学课上做英语作业数学课上做英语作业 小学生遭老师铁管暴打小学生遭老师铁管暴打(图图)151 1）7 7成学生认为：作业多成学生认为：作业多“写作业比上课还累写作业比上课还累”2 2）教师：考核压力很大）教师：考核压力很大“不得不不得不”布置作业布置作业3 3）相关建议：小学生应在）相

6、关建议：小学生应在9 9点半之前入睡，每天保证点半之前入睡，每天保证8989小时小时的充足睡眠。建议老师给小学生留作业时，以看书、预习的充足睡眠。建议老师给小学生留作业时，以看书、预习为主，让孩子在一个学习的状态就可以了。为主，让孩子在一个学习的状态就可以了。16留待我们努力学习并解决的问题：留待我们努力学习并解决的问题：怎样促进学生的合作交流怎样促进学生的合作交流 是主动，还是被动？是形式，还是实质？是评判，还是是主动，还是被动？是形式，还是实质？是评判，还是促进？促进？怎样评价学生的数学学习怎样评价学生的数学学习是甄别，还是激励？是知识，还是能力？是结果，还是过程？是甄别，还是激励？是知识

7、，还是能力？是结果，还是过程？17优秀小学数学老师的课堂：优秀小学数学老师的课堂：一是关注教学形式。什么好玩的游戏了，什么漂亮的教具了，一是关注教学形式。什么好玩的游戏了，什么漂亮的教具了，什么故事导入了，往往对这些超级感兴趣。什么故事导入了，往往对这些超级感兴趣。举例：比如数学联系生活，比如让学生动手操作，比如教师举例：比如数学联系生活，比如让学生动手操作，比如教师与学生的交流与互动，由此可以看出，两位教师在设计时与学生的交流与互动，由此可以看出，两位教师在设计时是很下了一番功夫的，不过认真说起来，两节课也都存在是很下了一番功夫的，不过认真说起来，两节课也都存在这问题，现场的老师都在就课说课

8、，我却感觉，问题不仅这问题，现场的老师都在就课说课，我却感觉，问题不仅是在这两节课上，而是在教师的心是在这两节课上，而是在教师的心18一、做有目标感的教师一、做有目标感的教师很多青年教师选择教育，并非是从填写志愿的那一刻起开始的，更多的是因父母之言、考很多青年教师选择教育，并非是从填写志愿的那一刻起开始的，更多的是因父母之言、考分限制以及想找一份相对稳定的工作使然。及至做了教师，发现教师之苦之累，远远分限制以及想找一份相对稳定的工作使然。及至做了教师，发现教师之苦之累，远远出乎经验宇认识，加上经济大潮席卷而下，对教育工作得过且过，心里总巴望天上掉出乎经验宇认识，加上经济大潮席卷而下，对教育工作

9、得过且过，心里总巴望天上掉下一个机会，跳出教师这一行，不少青年教师就在这种目标混乱地状态中长久徘徊，下一个机会，跳出教师这一行，不少青年教师就在这种目标混乱地状态中长久徘徊，消耗了自己最最珍贵的黄金年华。消耗了自己最最珍贵的黄金年华。对于年轻的教师，真的迫切需要果断的做出选择：不作教师，就早日投入到自己真正想做对于年轻的教师，真的迫切需要果断的做出选择：不作教师，就早日投入到自己真正想做的事情中去；要做教师，就全身心的投入到教育事业中来。用心去做，投入的去做，的事情中去；要做教师，就全身心的投入到教育事业中来。用心去做，投入的去做，这才是无愧于只有一次青春、一次生命的人生的行动。这才是无愧于只

10、有一次青春、一次生命的人生的行动。二、做有约束感的教师二、做有约束感的教师谈到约束感，就必须谈到学校的纪律。很多青年教师认为违反点学校的规章制度，没什么谈到约束感，就必须谈到学校的纪律。很多青年教师认为违反点学校的规章制度，没什么大不了的，是小事。但是，一个不遵守纪律的民族，必定是一个没有自由的民族；一大不了的，是小事。但是，一个不遵守纪律的民族，必定是一个没有自由的民族；一个不遵守纪律的学校，到最后，只能是一所最没有自有最没有生机的学校。所以，我个不遵守纪律的学校，到最后，只能是一所最没有自有最没有生机的学校。所以，我们应该强迫自己不朝着慵懒的方向发展，不使自己称为一个纯粹的享乐主义者、自由

11、们应该强迫自己不朝着慵懒的方向发展，不使自己称为一个纯粹的享乐主义者、自由主义者，而是帮助自己朝着一个有纪律、有责任、有事业的主义者，而是帮助自己朝着一个有纪律、有责任、有事业的“人人”的方向发展。的方向发展。19三、做一名有责任感的教师三、做一名有责任感的教师青年教师要有责任感，有责任感的人才是值得信赖的人。总结教师的责任感，有以下四条：青年教师要有责任感，有责任感的人才是值得信赖的人。总结教师的责任感，有以下四条：1.1.首先是一个对自己有责任感的人。首先是一个对自己有责任感的人。教师就是教师，教师的存在特征，注定同普通人不一样，也只有这教师就是教师，教师的存在特征，注定同普通人不一样，也

12、只有这“不一样不一样”，教师才能，教师才能在精神的世界莉，保持特立独行的清醒与尊严。在精神的世界莉，保持特立独行的清醒与尊严。2.2.对自己的教育人生有一个清醒的认识和规划，而不是做一天教师撞一天钟。给自己一对自己的教育人生有一个清醒的认识和规划，而不是做一天教师撞一天钟。给自己一个目标，给自己一个达成目标的时间，对自己的责任感才能由此而生。个目标，给自己一个达成目标的时间，对自己的责任感才能由此而生。3.3.必须要对学生负责。对学生最大最好的责任感，就是尽快的发展自己，使自己成长为必须要对学生负责。对学生最大最好的责任感，就是尽快的发展自己，使自己成长为一名成熟的、具有专业本领的教师。一名成

13、熟的、具有专业本领的教师。4.4.还要有国家责任感。在我们这样一个很难吸纳其他国家优秀人才的发展中国家里，培还要有国家责任感。在我们这样一个很难吸纳其他国家优秀人才的发展中国家里，培养本土的具有创新型的人才，显得尤为必要与迫切。如果这一点无法取得突破性进展，养本土的具有创新型的人才，显得尤为必要与迫切。如果这一点无法取得突破性进展，那么中国还将用漫长的岁月徘徊在那么中国还将用漫长的岁月徘徊在“发展中国家发展中国家”中。中。110四、四、做一名有积极感的教师做一名有积极感的教师积极的态度就有积极地如有意义的人生；消极的态度只能收获庸庸积极的态度就有积极地如有意义的人生；消极的态度只能收获庸庸碌碌

14、的无为人生。积极的人生态度，应该有着不愿虚度此生、想碌碌的无为人生。积极的人生态度，应该有着不愿虚度此生、想要获得人生价值体现的强烈愿望，这样的人是值得敬仰的。要获得人生价值体现的强烈愿望，这样的人是值得敬仰的。五、五、做一名有专业感的教师做一名有专业感的教师任何职业，只有首先被其所从业者看重，才能引起别人的重视。当任何职业，只有首先被其所从业者看重，才能引起别人的重视。当所有的教师都吧教育看得足够尊严的时候，当所有的教师都把它所有的教师都吧教育看得足够尊严的时候，当所有的教师都把它当作生命一样神圣守候的时候，别人就不能不对它肃然起敬。当作生命一样神圣守候的时候，别人就不能不对它肃然起敬。一名教师如果能够做到以上几点，相信他一定能够成为一名一名教师如果能够做到以上几点，相信他一定能够成为一名十分优秀的骨干教师。十分优秀的骨干教师。111谢谢观看谢谢观看!李书荣李书荣,李莎李莎,陈芳陈芳,赵秀文赵秀文Thank You世界触手可及世界触手可及携手共进，齐创精品工程携手共进，齐创精品工程