古诗词鉴赏专题-体悟思想感情-课件46张.ppt

1、 思想感情是一首诗的灵魂。思想感情是一首诗的灵魂。“情动于中，而发于言。情动于中，而发于言。”诗诗大序大序“动人心者，莫先乎情。动人心者，莫先乎情。”所以，无法把握诗歌的思所以，无法把握诗歌的思想感情想感情,就不能真正地读懂诗歌。就不能真正地读懂诗歌。古诗词鉴赏专题古诗词鉴赏专题体悟思想感情体悟思想感情诗歌中常见的思想感情诗歌中常见的思想感情 忧国忧民忧国忧民 建功报国建功报国 怀古伤今怀古伤今 蔑视权贵蔑视权贵 愤世嫉俗愤世嫉俗 怀才不遇怀才不遇 寄情山水寄情山水 归隐田园归隐田园 登高览胜登高览胜 惜春悲秋惜春悲秋 思乡怀人思乡怀人 长亭送别长亭送别 思乡念亲思乡念亲 相知相思相知相思 别

2、恨离愁别恨离愁情感基调术语：情感基调术语：惆怅、伤感、忧愁、愁苦、悲伤、悲痛惆怅、伤感、忧愁、愁苦、悲伤、悲痛哀怨、激愤、悲愤、愤懑哀怨、激愤、悲愤、愤懑烦闷、苦闷烦闷、苦闷 孤独、寂寞、孤寂孤独、寂寞、孤寂旷达、洒脱旷达、洒脱 恬淡、淡泊、闲适恬淡、淡泊、闲适思念、焦急、急切思念、焦急、急切欣喜、欢乐、欢快欣喜、欢乐、欢快向往、热爱向往、热爱迷恋、仰慕、同情、憎恶迷恋、仰慕、同情、憎恶钥匙钥匙？钥匙一钥匙一审标题审标题方法指导：方法指导：注意在标题中把握诗歌的注意在标题中把握诗歌的题材类别、感情基调题材类别、感情基调等等信息。信息。春夜喜雨春夜喜雨 表达欢愉喜爱之情。（表达欢愉喜爱之情。（喜

3、喜）枫桥夜泊枫桥夜泊 表达羁旅愁思。（表达羁旅愁思。（泊泊）悯农悯农 表达对农民艰辛的同情。（表达对农民艰辛的同情。（悯悯）夜夜 归归 周密周密夜深归客依筇夜深归客依筇 行，冷燐依萤聚土塍。行，冷燐依萤聚土塍。村店月昏泥径滑村店月昏泥径滑,竹窗斜漏补衣灯。竹窗斜漏补衣灯。注注 筇：此指代竹杖。筇：此指代竹杖。本诗蕴含了哪些情感？本诗蕴含了哪些情感？这首诗通过这首诗通过“夜归夜归”二字可以看出，作者在二字可以看出，作者在深夜以客的身份匆忙往家归，深夜归家，不顾深夜以客的身份匆忙往家归，深夜归家，不顾行路的艰辛，可以看出作者对家乡的行路的艰辛，可以看出作者对家乡的迫切思念迫切思念之情。之情。拐杖一

4、：审标题拐杖一：审标题qingchng事件事件时间时间思乡思乡夜归画面描述夜归画面描述 出门已久的游子，到了归途的最后一段路程，便不出门已久的游子，到了归途的最后一段路程，便不愿再投宿多耽搁一夜，倚杖蹒跚而行，摸黑赶路。愿再投宿多耽搁一夜，倚杖蹒跚而行，摸黑赶路。田野里的土埂子上，鬼火影影绰绰、流萤星星点点。田野里的土埂子上，鬼火影影绰绰、流萤星星点点。终于进村了终于进村了,首先看到的村店。在昏暗的月色衬托下首先看到的村店。在昏暗的月色衬托下,村店显得寂静而冷清。转过村店村店显得寂静而冷清。转过村店,不就快到家了？脚不就快到家了？脚下不由加快步伐下不由加快步伐,可是道路淋漓，路滑难行。可是道路

5、淋漓，路滑难行。夜那么深了，四周黑黝黝的夜那么深了，四周黑黝黝的,全村都人睡了全村都人睡了,可是唯可是唯独自家竹窗还透出灯火独自家竹窗还透出灯火,隐约可见青灯下补衣的身影。隐约可见青灯下补衣的身影。钥匙二钥匙二看作者看作者 了解了作家的生平、思想、创作风格，了解了作家的生平、思想、创作风格，有助于对其作品思想感情的理解和把握。有助于对其作品思想感情的理解和把握。（知人论世）（知人论世）清平乐 独宿博山王氏庵 辛弃疾 绕床饥鼠，绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。破纸窗间自语。平生塞北江南，平生塞北江南，归来华发苍颜。归来华发苍颜。布被秋宵梦布被秋宵梦

6、觉，觉，眼前万里江山。眼前万里江山。结合全词思考，这首词下阙的最后一句，表结合全词思考，这首词下阙的最后一句，表现了作者怎样的情怀？现了作者怎样的情怀？交代晚年交代晚年处境艰辛处境艰辛作者一生为了国事奔波南北，回来后已是白发苍苍的老人，并且作者一生为了国事奔波南北，回来后已是白发苍苍的老人，并且晚年处境艰辛，居住在萧瑟破败的庙宇中，尽管如此，但作者半晚年处境艰辛，居住在萧瑟破败的庙宇中，尽管如此，但作者半夜醒来，关心的仍不是自己的处境，突现在眼前的却是祖国的夜醒来，关心的仍不是自己的处境，突现在眼前的却是祖国的“万里江山万里江山”。/全文表现了作者在失意中仍全文表现了作者在失意中仍不忘抗金不忘

7、抗金，报效祖，报效祖国、国、恢复中原恢复中原故土的情怀。故土的情怀。抗金杀敌，抗金杀敌，收复失地收复失地拐杖二：看作者拐杖二：看作者清平乐清平乐独宿博山王氏庵独宿博山王氏庵画面描述画面描述 饥饿的老鼠绕着床窜来窜去，蝙蝠围着昏饥饿的老鼠绕着床窜来窜去，蝙蝠围着昏黑的油灯上下翻舞。狂风夹带着松涛，犹黑的油灯上下翻舞。狂风夹带着松涛，犹如汹涌波涛般放声呼啸；大雨瓢泼而下，如汹涌波涛般放声呼啸；大雨瓢泼而下，急促地敲打着屋顶；糊窗纸被风撕裂，发急促地敲打着屋顶；糊窗纸被风撕裂，发出呼啦啦的声音，仿佛在自言自语。出呼啦啦的声音，仿佛在自言自语。从塞北辗转江南，如今归隐山林，已是容从塞北辗转江南，如今归

8、隐山林，已是容颜苍老，满头白发。一阵凄冷的秋风吹透颜苍老，满头白发。一阵凄冷的秋风吹透了单薄的布被，突然惊醒，眼前依稀还是了单薄的布被，突然惊醒，眼前依稀还是梦中的万里江山。梦中的万里江山。钥匙三钥匙三查序注查序注 一般交代创作的年代、缘由、背景，多为整一般交代创作的年代、缘由、背景，多为整个作品奠定情感基调，有助于把握诗歌思想情感。个作品奠定情感基调，有助于把握诗歌思想情感。绝句二首（其一）绝句二首（其一）杜甫杜甫 迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注注此诗写于诗人经过此诗写于诗人经过“一岁四行役一岁四行役”的奔波流离之后，的奔波

9、流离之后，暂时定居成都草堂时。暂时定居成都草堂时。分析此诗表达了诗人怎样的情感？分析此诗表达了诗人怎样的情感？这首诗是作者结束流离生活后寓居成都草堂时这首诗是作者结束流离生活后寓居成都草堂时所作，展现在他眼前的是美丽的初春景色，所作，展现在他眼前的是美丽的初春景色，/表现表现了诗人结束奔波流离生活后了诗人结束奔波流离生活后愉悦闲适愉悦闲适的心境。的心境。拐杖三：查注解拐杖三：查注解绝句二首（其一）绝句二首（其一）画面描述画面描述 春天阳光普照，四野青绿，江水春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，融土湿，燕子正繁忙地衔泥

10、筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。动。钥匙四钥匙四找关键找关键 关键词关键词。指诗中最生动传神的、最能体现作者。指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语（思想观点和情感态度的词语（情感语言情感语言）。）。关键句关键句。指最能概括诗歌思想内容或感情的句。指最能概括诗歌思想内容或感情的句子，一般是抒情性或议论性的句子，多出现在诗子，一般是抒情性或议论性的句子，多出现在诗词的末尾。（关注词的末尾。（关注结句结句）秋秋 思思 （张籍（张籍 ）洛阳城里见秋风，洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。行

11、人临发又开封。诗中作者写了这样一个（寻常的）细节：家诗中作者写了这样一个（寻常的）细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封又开封”。作者客居洛阳见秋风起，从而引起作者客居洛阳见秋风起，从而引起对家乡亲人无对家乡亲人无限的深切思念限的深切思念，所以又打开信封补写，所以又打开信封补写。钥匙四：找关键词句钥匙四：找关键词句 王安石评论张籍诗歌的风格是：王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常寻常”的细节的细节?表达了他什么样的情感表达了他什么样的情

12、感?秋秋 思思 画面描述画面描述 客居洛阳，又见秋风。秋风所包含的肃杀之气，客居洛阳，又见秋风。秋风所包含的肃杀之气，使木叶黄落使木叶黄落，百卉凋零，给自然界和人间带来，百卉凋零，给自然界和人间带来一片秋光秋色、秋容秋态。一片秋光秋色、秋容秋态。铺纸伸笔想写封家书，心中涌起千愁万绪，说铺纸伸笔想写封家书，心中涌起千愁万绪，说不完、写不尽的话需要倾吐，但一时间竟不知不完、写不尽的话需要倾吐，但一时间竟不知从何处说起，也不知如何表达。从何处说起，也不知如何表达。书成封就之际，似乎已经言尽；但当捎信的行书成封就之际，似乎已经言尽；但当捎信的行人将要上路的时候，却又突然想起刚才由于匆人将要上路的时候，

13、却又突然想起刚才由于匆忙，生怕信里漏写了什么重要的内容忙，生怕信里漏写了什么重要的内容，于是又，于是又匆匆拆开信封匆匆拆开信封。夜上受降城闻笛夜上受降城闻笛李益李益回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。诗人写了烽火台、沙漠、高城、月诗人写了烽火台、沙漠、高城、月色的典型环境，而如泣如诉的笛声更触色的典型环境，而如泣如诉的笛声更触发起发起征人无限的乡思征人无限的乡思。“一夜一夜”和和“尽尽望望”则道出征人望乡之情的深重和急切。则道出征人望乡之情的深重和急切。该诗抒发了诗人怎样的思想感情？该诗抒发了诗人怎样的

14、思想感情？夜上受降城闻笛画面描述夜上受降城闻笛画面描述 回乐峰前的沙地白得像雪，回乐峰前的沙地白得像雪，受降城外的月色有如秋霜。受降城外的月色有如秋霜。不知何处吹起凄凉的芦管，不知何处吹起凄凉的芦管，一夜间征人个个眺望故乡。一夜间征人个个眺望故乡。钥匙五钥匙五寻意象寻意象 要求把握诗中的形象、了解一些意象的寓要求把握诗中的形象、了解一些意象的寓意，并关注到意象描写的修饰性语言，描述画意，并关注到意象描写的修饰性语言，描述画面，把握意境。面，把握意境。凉州词二首（其一）凉州词二首（其一）王翰王翰 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回醉卧沙

15、场君莫笑，古来征战几人回?分析此诗表达了怎样的思想情感？分析此诗表达了怎样的思想情感？钥匙五：寻意象钥匙五：寻意象劝酒之语劝酒之语隐含的形象：将士隐含的形象：将士凉州词二首（其一）画面描述凉州词二首（其一）画面描述 酒筵上甘醇的葡萄美酒盛满在精美的夜光杯之中，酒筵上甘醇的葡萄美酒盛满在精美的夜光杯之中，大家大家“欲饮欲饮”未得之时，乐队奏起了琵琶，酒宴开未得之时，乐队奏起了琵琶，酒宴开始了，那急促欢快的旋律，象是在催促将士们举杯始了，那急促欢快的旋律，象是在催促将士们举杯痛饮。痛饮。（将士们真是兴致飞扬，你斟我酌，一阵痛饮之后，（将士们真是兴致飞扬，你斟我酌，一阵痛饮之后，便醉意微微了。也许有

16、人想放杯了吧）这时座中便便醉意微微了。也许有人想放杯了吧）这时座中便有人高叫：怕什么，醉就醉吧，也请诸位莫笑，即有人高叫：怕什么，醉就醉吧，也请诸位莫笑，即使醉倒在战场上又何妨？使醉倒在战场上又何妨？“古来征战几人回古来征战几人回”，此，此次出征为国效力，本来就打算次出征为国效力，本来就打算马革裹尸马革裹尸，没有准备，没有准备活着回来。活着回来。1 1、第一句，诗人以饱蘸激情的笔触，用铿锵激越的音调，奇丽耀、第一句，诗人以饱蘸激情的笔触，用铿锵激越的音调，奇丽耀眼的词语，定下这开篇的第一句。眼的词语，定下这开篇的第一句。“葡萄美酒夜光杯葡萄美酒夜光杯”，犹如突然，犹如突然间拉开帷幕，在人们的眼

17、前展现出五光十色、琳琅满目、酒香四溢间拉开帷幕，在人们的眼前展现出五光十色、琳琅满目、酒香四溢的盛大筵席。这景象使人惊喜，使人兴奋，为全诗的抒情创造了气的盛大筵席。这景象使人惊喜，使人兴奋，为全诗的抒情创造了气氛，定下了基调。第二句开头的氛，定下了基调。第二句开头的“欲饮欲饮”二字，渲染出这美酒佳肴二字，渲染出这美酒佳肴盛宴的不凡的诱人魅力，表现出将士们那种豪爽开朗的性格。盛宴的不凡的诱人魅力，表现出将士们那种豪爽开朗的性格。“琵琵琶马上催琶马上催”，是着意渲染一种欢快宴饮的场面。诗的三、四句是写，是着意渲染一种欢快宴饮的场面。诗的三、四句是写筵席上的畅饮和劝酒。筵席上的畅饮和劝酒。/抒发了守

18、边将士忠勇爱国，视死如归的抒发了守边将士忠勇爱国，视死如归的豪豪迈迈气概。气概。2 2、诗歌通过边塞军中一个宴乐畅饮生活的片断的描写，表现了边、诗歌通过边塞军中一个宴乐畅饮生活的片断的描写，表现了边塞将士宴乐上的惊喜，兴奋，豪爽。塞将士宴乐上的惊喜，兴奋，豪爽。/表现出将士们那种豪爽开朗表现出将士们那种豪爽开朗的性格。的性格。/抒发了守边将士忠勇爱国，视死如归的抒发了守边将士忠勇爱国，视死如归的豪迈豪迈气概。气概。或或 绝句二首（其二）绝句二首（其二）杜甫杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？今春看又过，何日是归年？分析一、二两句表达了诗人怎样的情感？分

19、析一、二两句表达了诗人怎样的情感？这首诗这首诗采用色彩互相映衬的手法，描绘了清新、灿烂的春景图采用色彩互相映衬的手法，描绘了清新、灿烂的春景图：碧碧绿的江水把鸟儿的羽毛映衬得更加洁白，山色青翠欲滴，红艳的野绿的江水把鸟儿的羽毛映衬得更加洁白，山色青翠欲滴，红艳的野花似乎将要燃烧起来。花似乎将要燃烧起来。探究发现探究发现/以乐景衬哀情，以乐景衬哀情，表达了羁旅异乡的思乡之情。表达了羁旅异乡的思乡之情。绝句二首（其二）画面描述绝句二首（其二）画面描述 碧绿的江水把乌儿的羽毛映衬得更加洁白，山碧绿的江水把乌儿的羽毛映衬得更加洁白，山色青翠欲滴，红艳的野花似乎将要燃烧起来。色青翠欲滴，红艳的野花似乎将

20、要燃烧起来。今年春天眼看着又要过去了，什么时候才是我今年春天眼看着又要过去了，什么时候才是我返回故乡的日期呢？返回故乡的日期呢？探究结果：探究结果：鉴赏诗歌的情感要从多角度鉴赏诗歌的情感要从多角度（标题、作者、序注、关键、意象标题、作者、序注、关键、意象等）等）入手，每一个角度要相互关联，入手，每一个角度要相互关联，不能孤立对待。不能孤立对待。（关河令关河令 周邦彦周邦彦 秋阴时晴渐向暝。变一庭凄冷。伫听寒声秋阴时晴渐向暝。变一庭凄冷。伫听寒声，云深无雁影云深无雁影。更深人去寂静。但照壁孤灯相映。酒已都醒，更深人去寂静。但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永！如何消夜永！【注】【注】周邦彦（周邦

21、彦（1056-1121）：字美成，号清真）：字美成，号清真居士，钱塘（今浙江杭州）人。居士，钱塘（今浙江杭州）人。寒声：指秋声，寒声：指秋声，如风声、落叶声、虫鸣声等。如风声、落叶声、虫鸣声等。雁：古人认为雁能雁：古人认为雁能传书。传书。问：简要分析作者在这首词中所表现的问：简要分析作者在这首词中所表现的 心情。心情。抓住关抓住关键词键词抓住典抓住典型意象型意象抓住抓住意象意象特点特点抓住关抓住关键词键词参考答案参考答案 上阕写作者站在庭院等候亲人的消上阕写作者站在庭院等候亲人的消息，但盼来的只是息，但盼来的只是“无雁影无雁影”；下阕；下阕写作者本想借酒浇愁，酒醒之后，却写作者本想借酒浇愁，酒

22、醒之后，却愁上加愁，于是感叹不已，使孤栖之愁上加愁，于是感叹不已，使孤栖之愁更深一层。愁更深一层。(步骤一步骤一)作者在词中表现了作者在词中表现了思家、孤寂思家、孤寂的心的心情。情。（步骤二）（步骤二）关河令画面描述关河令画面描述 时阴时晴的秋日又近黄昏，庭院突然变时阴时晴的秋日又近黄昏，庭院突然变得清冷。伫立在庭中静听秋声，茫茫云深不得清冷。伫立在庭中静听秋声，茫茫云深不见鸿雁踪影。见鸿雁踪影。夜深人散客舍静，只有墙上孤灯和我人夜深人散客舍静，只有墙上孤灯和我人影相映。浓浓的酒意已经全消，长夜漫漫如影相映。浓浓的酒意已经全消，长夜漫漫如何度过啊？何度过啊？流莺流莺 李商隐李商隐 流莺飘荡复参

23、差，渡陌临流不自持。流莺飘荡复参差，渡陌临流不自持。巧啭岂能无本意？良晨未必有佳期。巧啭岂能无本意？良晨未必有佳期。风朝露夜阴晴里，万户千门开闭时。风朝露夜阴晴里，万户千门开闭时。曾苦伤春不忍听，凤城曾苦伤春不忍听，凤城何处有花枝。何处有花枝。注注 流莺：不知所往、飞落无依的黄莺。流莺：不知所往、飞落无依的黄莺。李商隐：唐代诗人，颇具才华，但受尽冷遇排斥，潦倒终身。李商隐：唐代诗人，颇具才华，但受尽冷遇排斥，潦倒终身。凤城：这里借指长安。凤城：这里借指长安。金圣叹称此诗金圣叹称此诗“托流莺以见意也托流莺以见意也”。结合诗句内容谈谈你。结合诗句内容谈谈你对此诗情感的理解。对此诗情感的理解。用了托

24、物言志的手法，通过流莺的飘荡不自持用了托物言志的手法，通过流莺的飘荡不自持（步骤一）（步骤一）表现了诗表现了诗人自身人自身漂泊无依漂泊无依的境遇，抒发了诗人无法掌握自己命运的感慨的境遇，抒发了诗人无法掌握自己命运的感慨；（步骤二）（步骤二）/借流莺的徒自巧啭难遇佳期，借流莺的徒自巧啭难遇佳期，无人欣赏无人欣赏，（步骤三），（步骤三）抒写自己抒写自己不为人赏识不为人赏识、怀才不遇怀才不遇的精神苦闷的精神苦闷。（步骤四）（步骤四）流莺画面描述流莺画面描述 流莺飘飘荡荡，或在田间、活在河上飞行，没有流莺飘飘荡荡，或在田间、活在河上飞行，没有固定的栖止之所。固定的栖止之所。流莺的叫声如此宛转，怎会没有

25、它自己的思想感流莺的叫声如此宛转，怎会没有它自己的思想感情呢？即使碰到良无论辰也未必有好的期遇。情呢？即使碰到良无论辰也未必有好的期遇。无论是刮风的早晨还是降露的夜晚，是阴霾的日无论是刮风的早晨还是降露的夜晚，是阴霾的日子还是晴朗的天气，是京城中家家户户敞开还是子还是晴朗的天气，是京城中家家户户敞开还是关闭的时候，流莺总是时时处处在啼啭歌吟。关闭的时候，流莺总是时时处处在啼啭歌吟。也曾经苦于伤春，不忍听流莺的巧啭，京城之中也曾经苦于伤春，不忍听流莺的巧啭，京城之中哪里有它的栖身之所？哪里有它的栖身之所？满满 江江 红红 登黄鹤楼有感 岳飞 遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁

26、。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。注到而今，铁骑满郊畿j，风尘恶。兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。【注】万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾说“再续汉阳游，骑黄鹤”，反映出作者的思想感情有何变化？抗金名将，抗金名将，收复失地收复失地愤恨愤恨痛心痛心决心决心舒畅舒畅 满满 江江 红红 画面描述画面描述 登楼远望中原，只见在一片荒烟笼罩下，仿佛有许登楼远望中原，只见在一片荒烟笼罩下，仿佛有许多城郭。想当年啊！多城郭。想当年啊！花花多的遮住视线，多的遮住视线，柳柳多的掩

27、护多的掩护着城墙，楼阁都是雕龙砌凤。万岁着城墙，楼阁都是雕龙砌凤。万岁山山前、蓬壶殿里，前、蓬壶殿里，宫女成群，宫女成群，歌舞歌舞不断，一派富庶升平气象。如今，不断，一派富庶升平气象。如今，胡虏铁骑却践踏包围着京师郊外，战乱频仍，胡虏铁骑却践踏包围着京师郊外，战乱频仍，风风尘尘漫漫，形势如此险恶。士兵在哪里？他们血染沙场，漫漫，形势如此险恶。士兵在哪里？他们血染沙场，鲜血滋润了兵刃。百姓在哪里？他们在战乱中丧生，鲜血滋润了兵刃。百姓在哪里？他们在战乱中丧生，尸首填满了溪谷。悲叹大好河山依如往昔，却田园尸首填满了溪谷。悲叹大好河山依如往昔，却田园荒芜，万户萧疏。何时能有杀敌报国的荒芜，万户萧疏。

28、何时能有杀敌报国的机会机会，率领，率领精锐部队出兵北伐，挥鞭渡过精锐部队出兵北伐，挥鞭渡过长江长江，扫清横行郊畿，扫清横行郊畿的胡虏，收复中原。然后归来，重游的胡虏，收复中原。然后归来，重游黄鹤楼黄鹤楼，以续，以续今日之游兴。今日之游兴。注意：注意：作者表达思想感情的几个特点：作者表达思想感情的几个特点：1.1.多是含蓄、隐晦的，少有直白的。多是含蓄、隐晦的，少有直白的。2.2.多是复杂的，丰富的，少有单一的。多是复杂的，丰富的，少有单一的。3.3.有时是发展、变化的，而不是静止的。有时是发展、变化的，而不是静止的。参考答案：参考答案：由开头对昔盛今衰的悲慨，对外敌入侵践由开头对昔盛今衰的悲慨

29、，对外敌入侵践踏大好河山的踏大好河山的愤恨愤恨，对统治阶层奢侈误国对统治阶层奢侈误国的隐隐的隐隐痛心痛心，对抗击敌人收复失地的对抗击敌人收复失地的决决心心，转到想象中转到想象中“提锐旅提锐旅”“”“清河洛清河洛”之后再登之后再登黄鹤楼的黄鹤楼的舒畅舒畅心情。心情。从多个角度有条理地进行诗歌鉴赏；从多个角度有条理地进行诗歌鉴赏；结合全诗（词）进行分析评价；结合全诗（词）进行分析评价；对答案的整理要注重分析，有因有对答案的整理要注重分析，有因有果；果；对答案的表述要注重准确，学用术对答案的表述要注重准确，学用术语。语。学会分析鉴赏规范答题学会分析鉴赏规范答题温馨告白：温馨告白：浩如烟海的古代典籍又

30、怎么能只凭老师讲几浩如烟海的古代典籍又怎么能只凭老师讲几堂课就能说得清楚的呢。祖先的智慧，是够我们堂课就能说得清楚的呢。祖先的智慧，是够我们学习一辈子的。从这点出发，加强文言诗词积累学习一辈子的。从这点出发，加强文言诗词积累就非常有必要了。就非常有必要了。“腹有诗书气自华腹有诗书气自华”。如果诗。如果诗词积累到位，句意就能理解，文意就水到渠成，词积累到位，句意就能理解，文意就水到渠成，一切难题都可迎刃而解。一切难题都可迎刃而解。“能读千赋则善赋，能观千剑则晓剑。能读千赋则善赋，能观千剑则晓剑。”江仙江仙暮春暮春 南宋赵长卿南宋赵长卿 尽征鸿来尽燕，故园消息茫然。一春憔悴有尽征鸿来尽燕，故园消息

31、茫然。一春憔悴有谁怜？怀家寒食夜，中酒落花天。谁怜？怀家寒食夜，中酒落花天。说江头春浪渺，殷勤欲送归船。别来此处最说江头春浪渺，殷勤欲送归船。别来此处最萦牵。短篷南浦雨，疏柳断桥烟。萦牵。短篷南浦雨，疏柳断桥烟。问：因问：因“一春憔悴有谁怜一春憔悴有谁怜”而而“怀家怀家”欲归，又欲归，又说说“别来此处最萦牵别来此处最萦牵”，联系全诗看，诗人在词，联系全诗看，诗人在词中表达了哪些复杂的情感？中表达了哪些复杂的情感？【正确答案正确答案】1 1、表达了伤春更是伤己（感伤）之怀（表达了伤春更是伤己（感伤）之怀（2 2分），分），羁旅（飘零）之思（羁旅（飘零）之思（1 1分）分）,思乡（怀念家乡）之愁思

32、乡（怀念家乡）之愁（1 1分）分）,惆怅（凄凉、失望）之意（惆怅（凄凉、失望）之意（1 1分），想离分），想离开却又牵挂（难舍）之情（开却又牵挂（难舍）之情（1 1分）。分）。【增分提示增分提示】答此题，要立足全篇，对词句逐一理解，尤其答此题，要立足全篇，对词句逐一理解，尤其要抓住要抓住“情语情语”，如，如“故园故园”“”“一春憔悴一春憔悴”“”“怜怜”“萦牵萦牵”，比较鲜明地表达了作者的情感。当然，比较鲜明地表达了作者的情感。当然，诗题诗题“暮春暮春”和和“南宋南宋”对理解感情也有一定的暗对理解感情也有一定的暗示作用。这样，乡愁、伤春、自怜、羁旅之愁、难示作用。这样，乡愁、伤春、自怜、羁旅之

33、愁、难舍之情都能领悟出来。舍之情都能领悟出来。2.2.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（4 4分）分）枕上作枕上作陆陆 游游一室幽幽梦不成，高城传漏过三更。一室幽幽梦不成，高城传漏过三更。孤灯无焰穴鼠出，枯叶有声邻犬行。孤灯无焰穴鼠出，枯叶有声邻犬行。壮日自期如孟博，残年但欲慕初平壮日自期如孟博，残年但欲慕初平注注。不然短楫弃家去，万顷松江看月明。不然短楫弃家去，万顷松江看月明。【注注】孟博：东汉范滂，孟博：东汉范滂，后汉书后汉书记载他记载他“有有 澄清天下之志澄清天下之志”。初平：黄初平。（后世称为黄大仙，著。初平：黄初平。（后世称为黄大仙，著名道教神仙名道

34、教神仙 ）从颈联和尾联可看出诗人的思想感情有怎样从颈联和尾联可看出诗人的思想感情有怎样的变化？的变化？【正确答案正确答案】2 2、诗人早年希望能够为国效力，然而报国无门；诗人早年希望能够为国效力，然而报国无门；晚年希望学得长生之术，而又自知不能；遂生归隐晚年希望学得长生之术，而又自知不能；遂生归隐之心（就产生逍遥江湖纵情山水的想法）。之心（就产生逍遥江湖纵情山水的想法）。【增分提示】【增分提示】“情感把握情感把握”题，采点全，开掘深，特别题，采点全，开掘深，特别需要对诗句逐一仔细地研读，抓情语，因景悟情，需要对诗句逐一仔细地研读，抓情语，因景悟情，并联系诗人及其写作背景，方可得满分，阅读时千并

35、联系诗人及其写作背景，方可得满分，阅读时千万不可粗枝大叶。万不可粗枝大叶。1.不是不是每一道江流都能入海，每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖不流动的便成了死湖;不是每一粒种子都能成树，不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳。生命中不是永远快乐，不生长的便成了空壳。生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。快乐和痛苦是相生相成的。2.在在快乐中我们要感谢生命，快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。愿你生命中有够多的云翳，在痛苦中我们也要感谢生命。愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。来造成一个美丽的黄昏。请孩子记住请孩子记住:生命的意义

36、不在于长短，生命因充实丰富多姿而精彩生命的意义不在于长短，生命因充实丰富多姿而精彩!3.3.每个人每个人的童年，都是一片宽阔的原野，在这上面，你可以栽植世界上所有的花草，可以放飞所有的希望，可以撒播一生的幸福，可以荡漾一生的笑意的童年，都是一片宽阔的原野，在这上面，你可以栽植世界上所有的花草，可以放飞所有的希望，可以撒播一生的幸福，可以荡漾一生的笑意。4.它从社会生活中来，从人生体验中来。注重引导学生调动自己的生活积累，表达真情实感，鼓励学生文从字顺地表达自己对生活的理解和感受，鼓励学生自由地、有创意地表达。5.通过一节课的复习，学生对议论文的文体知识进行了温习巩固，对阅读中的常见题型有了一些了解，但在解题技巧和方法上掌握得还不是很好，应在阅读训练中进一步加强。6.在做阅读理解题时，首先要对阅读材料进行充分感知，要心平气和，带着求知明道的阅读心理去阅读。7.要想使学生在议论文阅读方面取得成绩，就必须培养学生的阅读理解能力、准确答题的能力。只要学生持之以恒，严格要求自己，使自己养成好的习惯，就一定能取得好成绩。8.放弃春日的百花争艳，才有了腊梅洁白傲骨的情怀；放弃溪间的恬淡幽雅，才有了瀑布一泻千里的壮观。生命在于追求，在追求中彰显自我的价值，而生命还有它精彩的另一面：勇于放弃，去实现更远大的理想，去创造更加绚烂的辉煌！