古代诗歌鉴赏答题模式指导-炼字课件.ppt

1、炼炼 字字 型型 提问方式提问方式 这一联中最生动传神的是什么这一联中最生动传神的是什么字？为什么字？为什么?提问变体提问变体 某字历来为人称道，你认为它某字历来为人称道，你认为它好在哪里好在哪里?解答分析解答分析 古人作诗讲究炼字，这种题型古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。全诗的意境情感来分析。思考：思考：古代诗人一般都注重在哪些字古代诗人一般都注重在哪些字上下功夫呢上下功夫呢?也就是说诗人炼字也就是说诗人炼字,大大多锤炼哪

2、一类的词语多锤炼哪一类的词语?动词、形容词、数词、叠词、动词、形容词、数词、叠词、拟声词、表颜色的词、活用词拟声词、表颜色的词、活用词一、动词，特别是具有一、动词，特别是具有“多重含义多重含义”的动词。巧用的动词。巧用动词，可使诗歌意象化静为动，形象生动。动词，可使诗歌意象化静为动，形象生动。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。（气蒸云梦泽，波撼岳阳城。（登岳阳楼登岳阳楼杜甫杜甫“蒸蒸”“”“撼撼”具有夸张色彩，写出了洞庭湖波涌浩瀚。具有夸张色彩，写出了洞庭湖波涌浩瀚。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（凉州词凉州词王之涣）王之涣）这里动词这里动词“怨怨”字明显用了拟人手法

3、，既是曲中之字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。情，又是吹笛人之心。二、形容词二、形容词巧用形容词，可绘景摹状，化抽巧用形容词，可绘景摹状，化抽象为具体，化无形为有形，使人如闻其声，如见象为具体，化无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境。其人，如触其物，如历其境。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（凉州词凉州词王之涣）王之涣）一个一个“孤孤”字，写尽环境之孤苦。字，写尽环境之孤苦。随风潜入夜，润物细无声。（随风潜入夜，润物细无声。（春夜喜雨春夜喜雨杜杜甫）甫）“细细”字细密缠绵，贴切形象地写出了春雨的特字细密缠绵，贴切形象地写出了春

4、雨的特征和诗人喜悦的心情。征和诗人喜悦的心情。三、数量词三、数量词运用虚数，虚化烘托，增强表现力；运用虚数，虚化烘托，增强表现力；运用确数，精炼有力，诗意隽永，富于趣味。运用确数，精炼有力，诗意隽永，富于趣味。一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀州。（咸阳城西楼晚眺许诨）未必只望一眼，愁又怎能以“万里”计。但对比中有夸张，增添了表现力，把思乡之愁写得极富感染力。前村深夜里，昨夜一枝开。（前村深夜里，昨夜一枝开。（早梅早梅齐齐己）这首诗中，己）这首诗中，“一一”原作原作“数数”，郑谷将，郑谷将“数数”改为改为“一一”，与题目，与题目“早梅早梅”契合。契合。四、在形式上与众不同的特殊词，主要是叠韵词、拟四

5、、在形式上与众不同的特殊词，主要是叠韵词、拟声词、表颜色的词，实际上是一类特殊的形容词或副声词、表颜色的词，实际上是一类特殊的形容词或副词词增强韵律感、节奏感，模拟声音形态，使诗文增强韵律感、节奏感，模拟声音形态，使诗文更加生动形象。更加生动形象。叠韵词叠韵词 叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或者起强叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或者起强调作用。昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏调作用。昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏（诗经诗经）拟声词拟声词 有些拟声词就属于叠词有些拟声词就属于叠词.作用：使诗文更生动形象，作用：使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。无边落木萧萧下，不尽长江滚

6、滚来。使人有身临其境之感。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（登高登高杜甫）杜甫）表颜色的词表颜色的词 一般用颜色表现心情，增强描写的色彩感和一般用颜色表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉画面感，渲染气氛。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。（。（一剪梅一剪梅舟过吴江舟过吴江 蒋蒋 捷捷）五、词性改变的活用词五、词性改变的活用词化腐朽为神奇，增强了诗化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力。中国古代诗人为了炼字、炼意词的表现力、感染力。中国古代诗人为了炼字、炼意的需要，常常改变诗词中某些词语的词性，使这些词的需要，常常改变诗词中某些词语的词性，使这些词

7、在特定的语境中，起到不同寻常的作用，而成为一句在特定的语境中，起到不同寻常的作用，而成为一句诗或一首诗中的关键词，甚至成为一首诗的诗或一首诗中的关键词，甚至成为一首诗的“诗眼诗眼”或一首词的或一首词的“词眼词眼”。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，惟闻钟罄音。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，惟闻钟罄音。（破山寺后禅院破山寺后禅院常建）常建）山水美好而使鸟儿感到愉悦，潭影幽深而使心性感到空灵。山水美好而使鸟儿感到愉悦，潭影幽深而使心性感到空灵。“悦悦”和和“空空”均使用了使动用法。均使用了使动用法。(1)解释该字在句中的含义。解释该字在句中的含义。(2)展开联想把该字放入原句展开联想把该字

8、放入原句中描述景象，并点明手法。中描述景象，并点明手法。(3)点出该字烘托了怎样的意点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。境，或表达了怎样的感情。答题步骤答题步骤 炼字型炼字型 例例1 1：溪亭溪亭 林景熙林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起?孤灯隔远汀。孤灯隔远汀。问题：请结合全诗，评析第三联中问题：请结合全诗，评析第三联中“穿穿”、“数数”二字二字的艺术效果。的艺术效果。参考答案：参考答案：(步骤一步骤一)“)“穿穿”在文中有在文中有“穿行穿行”之意

9、，之意，“数数”即即“数数数数”。(步骤二步骤二)诗人独自在落叶飘零的诗人独自在落叶飘零的树林中穿行，又坐在林中百无聊赖地数起了流萤。树林中穿行，又坐在林中百无聊赖地数起了流萤。(步步骤三骤三)“)“穿穿”字形象的传达出诗人孤独、徘徊的情绪，字形象的传达出诗人孤独、徘徊的情绪，“数数”字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。例例2 2：南浦别南浦别白居易白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。一看肠一断，好去莫回头。问题：前人认为，问题：前人认为，“看看”字看似平常，实际上非常传字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人

10、公的形象。你同意这种神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗说法吗?为什么为什么?答：同意。看，在诗中指回望答：同意。看，在诗中指回望(步骤一步骤一)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象想看又不敢看的形象(步骤二步骤二)。只一只一“看看”字，就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚字，就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚(步骤三步骤三)。例例3.3.阅读下面的诗，回答问题。阅读下面的诗，回答问题。黄氏延绿轩黄氏延绿轩

11、 明明 高启高启 葱葱溪树暗，靡靡江芜葱葱溪树暗，靡靡江芜 注注 湿。湿。雨过晓开帘，一时放春入。雨过晓开帘，一时放春入。注注 芜，丛生的草。芜，丛生的草。问题：问题：“葱葱葱葱”、“靡靡靡靡”两个叠音词有什么作用？两个叠音词有什么作用？参考答案：写出春雨后水边草木之貌；（内容）参考答案：写出春雨后水边草木之貌；（内容）富有韵律感，增强表达效果。（形式）富有韵律感，增强表达效果。（形式）运用叠词，不仅在形式上增添了语言的韵律美，而且运用叠词，不仅在形式上增添了语言的韵律美，而且在内容上更丰富了语言的涵义，有强调的作用，同时在内容上更丰富了语言的涵义，有强调的作用，同时给人一种特殊的形象感受，适

12、于表达舒缓、悠然、深给人一种特殊的形象感受，适于表达舒缓、悠然、深沉、婉转、缠绵的情感。沉、婉转、缠绵的情感。答题模式：内容上（答题模式：内容上（“写出了写出了的之景的之景”或或“强化了强化了之情之情”）+形式上（富有韵形式上（富有韵律美感，增强了表达效果）律美感，增强了表达效果）襄邑道中襄邑道中 宋宋 陈与陈与义义飞花两岸照船红，飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。百里榆堤半日风。卧看满天云不动，卧看满天云不动，不知云与我俱东。不知云与我俱东。试对试对“飞花两岸照船红飞花两岸照船红”中的中的“飞飞”字进行赏析。字进行赏析。参考答案：参考答案：“飞飞”是一个用得精练的动词是一个用得精练的动词,有有

13、“飞快飞快”、“纷飞纷飞”之义。之义。(步骤一步骤一)既是船中人眼中所见，衬托出行船既是船中人眼中所见，衬托出行船之快；又描写了暮春时节落英缤纷的情之快；又描写了暮春时节落英缤纷的情景。景。(步骤二步骤二)用一用一“飞飞”字把一个飞动着的花的字把一个飞动着的花的世界生动形象地展现在我们面前。世界生动形象地展现在我们面前。(步步骤三骤三)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。阅读下面这首唐诗，然后回答问题。新晴野望新晴野望 王维王维 新晴原野旷，极目无氛垢。新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。农

14、月无闲人，倾家事南亩。注：氛垢：尘埃。注：氛垢：尘埃。第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪 一一个字？请简要分析。个字？请简要分析。参考答案：分别是参考答案：分别是“明明”和和“出出”，以动写，以动写静，充分显示出雨后的静，充分显示出雨后的“新晴新晴”。诗人极目诗人极目“野望野望”所见的景色：田野外河所见的景色：田野外河水上涨，在阳光照射下水上涨，在阳光照射下“白水白水”波光鄰鄰，波光鄰鄰，比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下在太阳照耀下“碧峰碧峰”秀出，更加富有层次，秀出，更加富有层次，鲜明表现出了农村田野清新自然的风光。鲜明表现出了农村田野清新自然的风光。