古代诗歌鉴赏三课件.ppt

1、古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏（三）（三）三三 鉴赏诗歌的表达技巧鉴赏诗歌的表达技巧 表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的表现手法。它的含义非常广泛，既可以包括各种修辞手法、既可以包括各种修辞手法、表达方式的使用，也包括艺术构思上的巧表达方式的使用，也包括艺术构思上的巧妙使用。妙使用。对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思，分析其本身的艺术效果，评价其术构思，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。对表现诗人的思想感情所起到的作用。表达技巧的种类表达技巧的种类 表达

2、技巧表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的方式。它表达思想感情时所采取的特殊的方式。它的含义非常广泛，简单说包括各种的含义非常广泛，简单说包括各种表达方表达方式、修辞手法、表现手法式、修辞手法、表现手法（写作手法）的（写作手法）的使用。使用。对对表达技巧的鉴赏表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法或使用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思，艺术构思，分析其本身的艺术效果，评价分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。其对表现诗人的思想感情所起到的作用。（一）表达方式：

3、记叙、描写、说明、议论、抒情等（一）表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情等方式。这其中描写、抒情是考查的重点。方式。这其中描写、抒情是考查的重点。抒情可分为直抒胸臆（直接抒情）和间接抒情抒情可分为直抒胸臆（直接抒情）和间接抒情(手法常手法常是借景抒情、情景交融、托物言志等是借景抒情、情景交融、托物言志等)。（二）表现手法：联想、想象、类比、象征、渲染、（二）表现手法：联想、想象、类比、象征、渲染、烘托、悬念、对比、反衬、托物言志、赋比兴、虚实烘托、悬念、对比、反衬、托物言志、赋比兴、虚实结合、动静相衬、景情理合一等。结合、动静相衬、景情理合一等。（三）行文结构：承上启下、起承转合、衔接、铺垫

4、、（三）行文结构：承上启下、起承转合、衔接、铺垫、照应等。照应等。（四）材料取舍：主次、详略、繁简等。材料是构成（四）材料取舍：主次、详略、繁简等。材料是构成文章的血肉，材料的详略取舍往往体现了作者的用意。文章的血肉，材料的详略取舍往往体现了作者的用意。（五）修辞手法：比喻、排比、对比、反复、拟人、（五）修辞手法：比喻、排比、对比、反复、拟人、夸张、反问、设问、对偶、用典、互文等。在实际的夸张、反问、设问、对偶、用典、互文等。在实际的运用中，多种修辞又往往是一起连用的。运用中，多种修辞又往往是一起连用的。几组重要的概念几组重要的概念（一）借景抒情与情景交融一）借景抒情与情景交融 （二）虚与实二

5、）虚与实 （三）对比与烘托（三）对比与烘托（四）联想和想象（四）联想和想象 （五）比喻与象征（五）比喻与象征 （六）现实主义和浪漫主义（六）现实主义和浪漫主义 例例1 阅读下面一首唐诗，按要求答题。阅读下面一首唐诗，按要求答题。端居 李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。注端居：闲居。这首诗的三、四两句在艺术手法上有这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。什么特点？请简要分析。答案：答案：在艺术手法上，第三、四在艺术手法上，第三、四句的最大特点是借景抒情。句的最大特点是借景抒情。诗人

6、借诗人借助对助对“青苔青苔”、“红树红树”以及以及“雨雨”景、景、“月月”色的描写，赋予客观景色的描写，赋予客观景物以浓厚的主现色彩，营造出了冷物以浓厚的主现色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁、孤寂、凄清的氛围，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感。寂和思亲的情感。例例2 阅读下面一首宋词，然后回答问题。阅读下面一首宋词，然后回答问题。柳梢青柳梢青送卢梅坡送卢梅坡 刘过刘过泛菊泛菊杯深，吹梅杯深，吹梅角远，同在京城。聚散匆角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。教人怎不伤情？匆，云边孤雁，水上浮萍。教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去

7、，月遂舟行。遂舟行。注泛菊：饮菊花酒。吹梅:吹奏梅花落。“聚散匆匆聚散匆匆”一句，在内容和结构上起什么一句，在内容和结构上起什么作用？作用？作者在表达感情时主要运用了什么手法？请作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。结合全词内容具体说明。答案：答案：内容上强调二人相聚之短暂、内容上强调二人相聚之短暂、相别之仓促。结构上起承上启下的作相别之仓促。结构上起承上启下的作用，承用，承“聚聚”启启“散散”。（意思答对。（意思答对即可）即可）主要运用了比喻手法。上片用主要运用了比喻手法。上片用“云云边孤雁，水上浮萍边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离的比喻来表现离别之苦，下片用别之苦，下

8、片用“尘随马去，月遂舟尘随马去，月遂舟行行”的比喻来表现思念之切。的比喻来表现思念之切。四四 评价诗歌的思想内容和作者的观评价诗歌的思想内容和作者的观点态度点态度 古代诗歌内容上的评价包括三个方古代诗歌内容上的评价包括三个方面：面：一是内容主题的评价，一是内容主题的评价，二是思二是思想感情的评价，想感情的评价，三是作者观点态度三是作者观点态度的评价。的评价。在评价诗歌的思想内容和在评价诗歌的思想内容和作者的观点态度时要尽可能地了解作者的观点态度时要尽可能地了解诗歌的创作背景，诗人思想的发展诗歌的创作背景，诗人思想的发展轨迹。轨迹。例例1 阅读下面两首清代诗歌，然后回答问题。阅读下面两首清代诗歌

9、，然后回答问题。新雷张维屏新雷张维屏造物无言却有情，每于寒尽觉春生。造物无言却有情，每于寒尽觉春生。千红万紫安排著，只待新雷第一声。千红万紫安排著，只待新雷第一声。己亥杂诗（其五）龚自珍己亥杂诗（其五）龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。落红不是无情物，化作春泥更护花。1在在新雷新雷中，造物中，造物“有情有情”体现在哪些体现在哪些地方？为什么要说地方？为什么要说“只待新雷第一声只待新雷第一声”？2两首诗的末句寄托的思想感情有何不同？两首诗的末句寄托的思想感情有何不同？答案：答案：1新雷新雷诗中诗中“造物造物”“”“有情有情”体现

10、在体现在“觉春生觉春生”、“安排著安排著”、“只只待待”。因为只有新雷响后才会有。因为只有新雷响后才会有“春生春生”和和“千红万紫千红万紫”。2前者寄托了对新生活、新气象的前者寄托了对新生活、新气象的渴望与期盼；后者抒发了自己辞官司离渴望与期盼；后者抒发了自己辞官司离京时的复杂感情，展示了诗人不畏挫折、京时的复杂感情，展示了诗人不畏挫折、不甘沉沦、始终要为国家效力的坚强性不甘沉沦、始终要为国家效力的坚强性格和献身精神。格和献身精神。例例2 阅读下面两首唐诗，然后回答问题。阅读下面两首唐诗，然后回答问题。秋词二首秋词二首 刘禹锡刘禹锡（一）（一）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。自古逢秋悲寂寥，我

11、言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上；便领诗情到碧霄晴空一鹤排云上；便领诗情到碧霄。（二）（二）山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。试上高楼清入骨，岂如春色嗾试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂。人狂。注 嗾(su)，指使狗时发出的声音。1这两首诗都描写了秋天，但各有侧重，请从思想内这两首诗都描写了秋天，但各有侧重，请从思想内容上找出它们的不同之处。容上找出它们的不同之处。2这两首诗都提到了春天，那么，作者对这两首诗都提到了春天，那么，作者对“春春”的感的感情评价和情评价和“春春”的作用是否一致？为什么？的作用是否一致？为什么？答案：答案：1前诗侧重描写了秋天的天气和活前诗侧重描

12、写了秋天的天气和活力，从而鼓舞人们要振奋精神，顽强奋斗；力，从而鼓舞人们要振奋精神，顽强奋斗；后诗咏叹秋天令人敬肃的色彩，从而唤醒后诗咏叹秋天令人敬肃的色彩，从而唤醒人们要情操清白，意志坚定。人们要情操清白，意志坚定。2、不一致。前诗并没有否定春的生、不一致。前诗并没有否定春的生气和活力，并且用来正衬秋的生气和活力；气和活力，并且用来正衬秋的生气和活力；后诗否定了繁华浓艳、教人轻浮若狂的春后诗否定了繁华浓艳、教人轻浮若狂的春色，诗中用来反衬秋色的清净高雅色，诗中用来反衬秋色的清净高雅。例例3 阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。移居（其二）移居（其二）陶渊明陶渊明春秋多

13、佳日，登高赋新诗。春秋多佳日，登高赋新诗。过门更相呼，有酒斟酌之。过门更相呼，有酒斟酌之。农务各自归，闲暇辄相思。农务各自归，闲暇辄相思。相思则披衣，言笑无厌时。相思则披衣，言笑无厌时。此理将此理将不胜，无为忽去兹。不胜，无为忽去兹。衣食当须纪衣食当须纪，力耕不吾欺。，力耕不吾欺。注释：将：岂纪：经营本诗表现了诗人在田园生活中感受到了那种乐本诗表现了诗人在田园生活中感受到了那种乐趣？趣？这种乐趣是怎样表现的？这种乐趣是怎样表现的？答案：答案：第一问：感受到一种美好的人际第一问：感受到一种美好的人际关系，即人与人之间充满了纯真而质关系，即人与人之间充满了纯真而质朴的友情。朴的友情。第二问：这种乐趣主要是运用白描第二问：这种乐趣主要是运用白描手法，描写人与人之间无拘无束，自手法，描写人与人之间无拘无束，自由自在的相呼、相饮、相思、相言、由自在的相呼、相饮、相思、相言、相笑等情景，尽情地表现出来。相笑等情景，尽情地表现出来。