口语交际：我说你做优质精选1课件.pptx

1、交际要求交际要求交际方法交际方法交际内容交际内容交际提示交际提示跳跳 绳绳人教部编版一年级上册语文课件：口语交际：我说你做(共13张PPT)1人教部编版一年级上册语文课件：口语交际：我说你做(共13张PPT)1人教部编版一年级上册语文课件：口语交际：我说你做(共13张PPT)1人教部编版一年级上册语文课件：口语交际：我说你做(共13张PPT)1哪个小朋友做错哪个小朋友做错了，想一想这个了，想一想这个小朋友为什么会小朋友为什么会做错？做错？可能是听的小朋友没有可能是听的小朋友没有认真听，也可能是说的认真听，也可能是说的小朋友声音太轻，别人小朋友声音太轻，别人听不清楚。听不清楚。做这个游戏，发指做

2、这个游戏，发指令的小朋友应该怎令的小朋友应该怎样做？做动作的小样做？做动作的小朋友应该怎样做？朋友应该怎样做？发指令的小朋友要大声发指令的小朋友要大声说，让别人听得见，听说，让别人听得见，听得清。做动作的小朋友得清。做动作的小朋友要注意听发令小朋友说要注意听发令小朋友说话，并迅速做出动作。话，并迅速做出动作。人教部编版一年级上册语文课件：口语交际：我说你做(共13张PPT)1人教部编版一年级上册语文课件：口语交际：我说你做(共13张PPT)1大声说，让别大声说，让别人听得见。人听得见。注意听别人说话，注意听别人说话，才能听清指令，才能听清指令，做好动作。做好动作。本次口语交际中我们应该注意什么

3、？本次口语交际中我们应该注意什么？人教部编版一年级上册语文课件：口语交际：我说你做(共13张PPT)1人教部编版一年级上册语文课件：口语交际：我说你做(共13张PPT)1一、看图辩一辩。一、看图辩一辩。图中小朋友图中小朋友发出的指令发出的指令是是“抬起一抬起一只脚只脚”。指令对抬哪条腿，指令对抬哪条腿，怎么抬腿没有明确怎么抬腿没有明确要求，所以不论怎要求，所以不论怎么抬腿都符合要求。么抬腿都符合要求。观察图画，看观察图画，看看小朋友们在看小朋友们在做什么？看他做什么？看他们都听到了什们都听到了什么指令？么指令？为什么几个小为什么几个小朋友抬起的不朋友抬起的不是同一只脚？是同一只脚？人教部编版一

4、年级上册语文课件：口语交际：我说你做(共13张PPT)1人教部编版一年级上册语文课件：口语交际：我说你做(共13张PPT)1模拟图片情景，一人发布指令，其他同学做模拟图片情景，一人发布指令，其他同学做动作，说说自己做对或做错的原因。动作，说说自己做对或做错的原因。人教部编版一年级上册语文课件：口语交际：我说你做(共13张PPT)1人教部编版一年级上册语文课件：口语交际：我说你做(共13张PPT)1二、合作做一做。二、合作做一做。小组合作做一做游戏，一个人发指令，其小组合作做一做游戏，一个人发指令，其他人做动作。他人做动作。人教部编版一年级上册语文课件：口语交际：我说你做(共13张PPT)1人教

5、部编版一年级上册语文课件：口语交际：我说你做(共13张PPT)1请你举起手！请你举起手！单一指令单一指令请你和同请你和同学握握手！学握握手！请你坐在草请你坐在草坪上！坪上！请你跳三下！请你跳三下！人教部编版一年级上册语文课件：口语交际：我说你做(共13张PPT)1人教部编版一年级上册语文课件：口语交际：我说你做(共13张PPT)1多项指令多项指令请你合上书，然请你合上书，然后坐端正！后坐端正！把铅笔放到文具盒把铅笔放到文具盒里，把书合上，然里，把书合上，然后坐端正。后坐端正。有的指令，需要做有的指令，需要做几个连续的动作，几个连续的动作，且要有一定的顺序。且要有一定的顺序。注意要认真听，然注意

6、要认真听，然后按顺序完成动作。后按顺序完成动作。人教部编版一年级上册语文课件：口语交际：我说你做(共13张PPT)1人教部编版一年级上册语文课件：口语交际：我说你做(共13张PPT)1小组小组评议，看谁的表现最好。看是否做到了评议，看谁的表现最好。看是否做到了“大声说大声说”“”“注意听注意听”。三、评议谁最棒。三、评议谁最棒。人教部编版一年级上册语文课件：口语交际：我说你做(共13张PPT)1人教部编版一年级上册语文课件：口语交际：我说你做(共13张PPT)11.教学时，可充分借助文本让学生建立对童话体裁的感性认识，由此引起他们阅读童话的兴趣，鼓励他们大量阅读，继而由读到写，进一步激发想象力

7、和创作热情。2.阅读这篇童话，我们既要从现实的角度理解这是一个不幸的故事，也从文化的角度理解这是一个幸福的故事，能够在小女孩“幸福”的想象中，懂得如何面对苦难，汲取怎样活着的勇气和力量。3.学会抓住重点词语、句段体会当年的小女孩的生活情境，感受小女孩的悲惨与辛酸。4.这是故事发生的环境描写。环境描写的作用一般是交代事情发生的时间，渲染凄凉的气氛，为下文埋下伏笔。环境如此恶劣，预示着故事的悲惨和小女孩的不幸。5.短短几个段落，我们读到了自然环境的寒冷，读到了社会环境的冷漠，还读到了家庭环境的冷淡。6.感受小女孩在残酷现实中对幸福生活的渴望与追求，体会“幸福”的真正内涵。7.借助课后提供的例子和资料，了解“预测”和怎样进行预测，能照样子说说旁批的其他预测是怎样得出来的。