南州六月荔枝丹-课件-76-人教版.ppt
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- 六月 荔枝 课件 76 人教版
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1、 江夏实验高中江夏实验高中祝正宇祝正宇过华清宫过华清宫 长安回望绣成堆长安回望绣成堆,山顶千门次第开。山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑,一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。无人知是荔枝来。讽喻了统治者穷讽喻了统治者穷奢极欲、劳命伤奢极欲、劳命伤财的行径财的行径。南州六月荔枝丹南州六月荔枝丹贾祖璋贾祖璋 我国著名的科普学家。他的作品大多以绚烂多彩的生物为写作对象,把丰富的科学知识、历史把丰富的科学知识、历史知识和文学知识融为一体知识和文学知识融为一体,有较高的有较高的思想性和艺术性思想性和艺术性。科学小品科学小品 是介绍科学知识的文艺性说明文,他既有很强的科学性又有一定的文学性。它知识性强,既有说明既
2、有说明文的简洁、准确,又有清新文的简洁、准确,又有清新诱人的诗意。诱人的诗意。充满着浓郁的时代气息。贾祖璋贾祖璋龟龟jn 龟裂龟裂 (皲裂)(皲裂)gu qi哄哄烘烘hnghnghnghng蜕化蜕化:虫类脱皮,比喻腐化堕落。虫类脱皮,比喻腐化堕落。退化退化:生物体在生物体在进化过程进化过程中某部分变小,构造简中某部分变小,构造简化,机能减退甚至完全消失。化,机能减退甚至完全消失。泛指事物由好变坏。泛指事物由好变坏。龟甲龟甲龟兹龟兹烘托烘托起哄起哄哄骗哄骗哄堂大笑哄堂大笑贮存贮存:有长期:有长期积存积存之意。之意。储存储存:存放起来:存放起来暂时不用暂时不用。1 质疑质疑荔枝图序荔枝图序2 外壳
3、外壳3 颜色颜色4 果形果形5 大小大小6 膜膜7 肉肉8 贮藏贮藏9 核核10 花花11 产地产地12 图谱图谱13 移植移植14 前景前景一一 引出话题引出话题 二二 荔枝的生态荔枝的生态三三 荔枝的生产荔枝的生产外部外部内部内部果实果实-花花 产地产地发展发展外外-内内 表表-里里主主次次主主次次虚虚 实实精读课文,深层探究精读课文,深层探究 文章开头引用白居易的文章开头引用白居易的荔枝图序荔枝图序目目的仅是为了引出说明对象吗?的仅是为了引出说明对象吗?为什么要写荔枝不耐储藏这一点?能否为什么要写荔枝不耐储藏这一点?能否从文中删去?从文中删去?课文引用杜牧的课文引用杜牧的过华清宫过华清宫
4、一诗,其一诗,其目的是什么?目的是什么?常见的说明方法常见的说明方法下定义、列数据、打比方、下定义、列数据、打比方、作比较、列图表、举例子、作比较、列图表、举例子、作诠释、摹状貌、引用作诠释、摹状貌、引用过华清宫过华清宫杜牧杜牧长安回望绣成堆,长安回望绣成堆,山顶千门次第开。山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑,一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。无人知是荔枝来。目的是为了说明目的是为了说明荔枝不耐贮藏荔枝不耐贮藏的特点。因的特点。因为不耐贮藏,所以杨贵妃想吃荔枝只能派为不耐贮藏,所以杨贵妃想吃荔枝只能派人长途运输。人长途运输。不能删除。贮藏固然不属于果实不能删除。贮藏固然不属于果实本身,但与果肉关系密
5、切,理应本身,但与果肉关系密切,理应介绍。介绍。荔枝图序荔枝图序不仅引出说明对象,课不仅引出说明对象,课文从文从壳壳说起照应了说起照应了“壳如红缯壳如红缯”,写,写果果实,从实,从膜膜写起照应了写起照应了“膜如紫绡膜如紫绡”,写写果果肉照应了肉照应了“莹白如冰雪莹白如冰雪”。引用引用荔枝图序荔枝图序既既引出了说明对象引出了说明对象,又又统领了全文。统领了全文。荔枝图序荔枝图序“壳如红缯,膜如紫绡,瓤壳如红缯,膜如紫绡,瓤肉莹白如冰雪,浆液甘酸肉莹白如冰雪,浆液甘酸如醴酪如醴酪”。把握说明方法成熟的荔枝,大多数是深红色或紫色,生在树头,成熟的荔枝,大多数是深红色或紫色,生在树头,从远处当然看不清
6、它壳面的构造从远处当然看不清它壳面的构造因而把它比做因而把它比做“绛 囊绛 囊”“”“红 星红 星”“”“珊 瑚 珠珊 瑚 珠”很 逼 真很 逼 真。荔枝大小通常是荔枝大小通常是三四三四厘米厘米重达重达四五十四五十克。克。因为荔枝不耐贮藏,古代宫廷想吃荔枝,就要因为荔枝不耐贮藏,古代宫廷想吃荔枝,就要 派人派人唐明皇为了宠幸杨贵妃,唐明皇为了宠幸杨贵妃,就干过这样的事。就干过这样的事。打比方打比方使被说明的对象更加生动。使被说明的对象更加生动。列数字列数字使事实更却凿,更具有说服力。使事实更却凿,更具有说服力。举例子举例子增强文章的厚重感和说服力。增强文章的厚重感和说服力。4、上了小学老师讲授
7、白居易的、上了小学老师讲授白居易的荔枝图序荔枝图序,读到读到“壳如红缯,膜如紫绡,瓤肉莹白如壳如红缯,膜如紫绡,瓤肉莹白如冰雪,浆液甘酸如醴酪冰雪,浆液甘酸如醴酪”,实在无法理解,实在无法理解,荔枝哪里会是红的?荔枝哪里会是红的?5、荔枝呈心脏形、荔枝呈心脏形蒂部周围微微突起,称蒂部周围微微突起,称为为果肩果肩;有的一边高,有的一边低。顶端叫;有的一边高,有的一边低。顶端叫果顶果顶,浑圆或尖圆。两侧从果顶到蒂部有一,浑圆或尖圆。两侧从果顶到蒂部有一条沟,叫做条沟,叫做缝合线缝合线,显隐随品种而不同。,显隐随品种而不同。引用引用既增强了文章的厚重感有充实了内容。既增强了文章的厚重感有充实了内容。
8、下定义下定义简明扼要地说明了事物的本质。简明扼要地说明了事物的本质。揣摩语言,体会作品的科学性文学性揣摩语言,体会作品的科学性文学性 作品语言的科学性集中体现在用作品语言的科学性集中体现在用词的词的准确与周密准确与周密上。上。文学性体现在引用大量的文学性体现在引用大量的诗词典诗词典故故上。上。科学科学 性性1、“古代古代 讲荔枝的书,包括蔡襄的在内,讲荔枝的书,包括蔡襄的在内,现现 在在 知道知道的共有的共有13种。种。”2、“成熟的荔枝,成熟的荔枝,大多数大多数是深红色或紫色。是深红色或紫色。”(“现现 在在 知道的知道的”比较客观,因为比较客观,因为13种仅是种仅是现在发现的,也许将来会有
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