部编人教版四年级下语文4《三月桃花水》优质示范课教学课件.pptx

1、4 4*三月三月桃花水桃花水新课导入新课导入说一说：你看到了什么？有何感受？说一说：你看到了什么？有何感受？初读课文初读课文三月桃花水三月桃花水n 读课题，你有哪些疑问？读课题，你有哪些疑问？什么是什么是“桃花水桃花水”？“三月桃花水三月桃花水”是什么样的？是什么样的？字词学习字词学习n 默读课文，读准字音，圈出不理解的词。默读课文，读准字音，圈出不理解的词。绮绮 和和 谈谈qqhhtntn绮丽绮丽应和应和谈心谈心字词学习字词学习多音字多音字和和h h 声音相应声音相应特指依照别人所作诗词特指依照别人所作诗词的题材和体裁而写作的题材和体裁而写作huhu粉状物或粒状物掺和在粉状物或粒状物掺和在一

2、起，或加水搅拌一起，或加水搅拌量词量词hh平息争端平息争端和数，加法运算的和数，加法运算的得数得数连带连带连词，跟，同，与连词，跟，同，与介词，对，向介词，对，向姓姓huhu在粉状物中加水搅拌或揉弄使粘在一起在粉状物中加水搅拌或揉弄使粘在一起 大年三十，奶奶和（大年三十，奶奶和（）面，爷爷拌）面，爷爷拌和（和（）饺子馅料，而爸爸和（）饺子馅料，而爸爸和（）妈）妈妈在包饺子。他们说说笑一唱一和（妈在包饺子。他们说说笑一唱一和（），），温馨极了。温馨极了。h h hhhuhuhuhuu给句中的多音字填上正确的读音。给句中的多音字填上正确的读音。初读课文初读课文n 默读课文，思考：什么是默读课文，思

3、考：什么是“桃花水桃花水”？为什么这么说？为什么这么说？作者把春水叫作作者把春水叫作“桃花水桃花水”。农历三月，江河水涨，此时正是桃花盛农历三月，江河水涨，此时正是桃花盛开的时节，所以人们把春水称为开的时节，所以人们把春水称为“桃花水桃花水”。初读课文初读课文n 读第读第1 1自然段，找出其中两个问句对应的段落。自然段，找出其中两个问句对应的段落。（5 56 6）：点明下文春水装点大地的景象）：点明下文春水装点大地的景象是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？（3 34 4）：点明下文春水滋润大地的声音）：点明下文春水滋润大地的声音是什么光芒，像一匹

4、明洁的丝绸，映照着蓝天？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？n 思考：第思考：第3 3、4 4自然段有何联系？第自然段有何联系？第5 5、6 6自自然段呢？然段呢？初读课文初读课文总总分分的关系的关系n 本文体现了作者对桃花水的喜爱和赞美之本文体现了作者对桃花水的喜爱和赞美之情，你从哪里可以直接体会到？情，你从哪里可以直接体会到？啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。桃花水，叫人多沉醉。n 为什么课文开头要连用两个疑问句呢？为什么课文开头要连用两个疑问句呢？初读课文初读课文 连用两个疑问句，用比喻手法引发了我连用两个疑问句，用比喻手法引发了我

5、们的好奇与惊喜，看到春水苏醒，万物生长，们的好奇与惊喜，看到春水苏醒，万物生长，我们就和作者一样，心中充满了喜悦之情。我们就和作者一样，心中充满了喜悦之情。朗读提示：朗读提示：朗读时要注意语气轻快，问句朗读时要注意语气轻快，问句最后几个字语调要微微上扬。最后几个字语调要微微上扬。u品读句子，完成练习。品读句子，完成练习。是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？作者把作者把_比作比作_，写出，写出了了_的的情景。情景。三月桃花水三月桃花水小铃铛小铃铛河流刚刚苏醒，汩汩流动，缓缓前行河流刚刚苏醒，汩汩流动，缓缓前行课文精讲课文精讲n 读第读第2 2自然段

6、，自然段，“一千朵桃花一千朵桃花”“”“一万个小一万个小酒窝酒窝”这里的数字是确数吗？这里的数字是确数吗？“一千朵一千朵”和和“一万个一万个”是概数而不是是概数而不是确数，写出了桃花的数量很多。确数，写出了桃花的数量很多。朗读提示：朗读提示：春天的水是轻快的，是活泼的，春天的水是轻快的，是活泼的，朗读的时候语调要轻柔一些。朗读的时候语调要轻柔一些。课文精讲课文精讲n 朗读朗读3 3、4 4自然段，你仿佛听到了什么？自然段，你仿佛听到了什么？透过空灵悠扬的竖琴声，我仿佛听透过空灵悠扬的竖琴声，我仿佛听到了拖拉机的鸣响，听到了麦苗在谈心，到了拖拉机的鸣响，听到了麦苗在谈心，听到了石块的叮当声。听到

7、了石块的叮当声。课文精讲课文精讲n 读读5 5、6 6自然段，透过桃花水，你仿佛看到了自然段，透过桃花水，你仿佛看到了什么？什么？燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；垂柳燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；垂柳披上长发，如雾如烟；一群姑娘来到河边，披上长发，如雾如烟；一群姑娘来到河边，水底浮起一朵朵红莲水底浮起一朵朵红莲 朗读指导：朗读指导：四、六自然段中的两个排比句语调四、六自然段中的两个排比句语调要有起伏，像流水轻轻流动一般。要有起伏，像流水轻轻流动一般。n 除了文中提到的，桃花水还可能照出什么？除了文中提到的，桃花水还可能照出什么？课文精讲课文精讲小鸟小鸟 小草小草 调皮的孩童调皮的孩童连绵起伏的连

8、绵起伏的青山青山 炊烟袅袅的村庄炊烟袅袅的村庄它看见它看见_小草向上生长，叶片上沾着露珠。小草向上生长，叶片上沾着露珠。n 下列句子运用的修辞手法与其他选项不同的下列句子运用的修辞手法与其他选项不同的一项是（一项是（）。）。A.A.惊蛰好似季节的交响乐发出了第一声重音惊蛰好似季节的交响乐发出了第一声重音B.B.三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊流啊C.C.包兰铁路如一条蜿蜒的河，为沙漠串起生包兰铁路如一条蜿蜒的河，为沙漠串起生命的绿色命的绿色B B课文精讲课文精讲n 小组合作交流，你认为哪些语句体现出了作小组合作交流，你认为哪些语句体现出了作者对桃花水

9、的喜爱和赞美之情？挑选一处读者对桃花水的喜爱和赞美之情？挑选一处读给大家听。给大家听。啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。花水，叫人多沉醉。朗读指导：朗读指导：句式整齐，读的时候要有节奏感。句式整齐，读的时候要有节奏感。课文精讲课文精讲n 根据朗读提示，有感情地朗读课文。说一说：根据朗读提示，有感情地朗读课文。说一说：三月桃花水给你留下了怎样的印象？文章表三月桃花水给你留下了怎样的印象？文章表达了作者怎样的思想感情？达了作者怎样的思想感情？三月桃花水清如明镜，声如音乐。文章三月桃花水清如明镜，声如音乐。文章表达了作者对春天美丽景色的深深喜爱与赞表达了作者对春天美丽景色的深深喜爱与赞美之情。美之情。分述分述总写声如铃铛，亮如丝绸总结叫人多沉醉春天的竖琴春天的竖琴春天的明镜春天的明镜结构梳理结构梳理赞美春天赞美春天赞美大自然赞美大自然三月桃花水三月桃花水主题概括主题概括 本文描绘了春回大地、万物复苏的生动画面，展现了乡村生机盎然的景象，抒发了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。课后作业课后作业1.1.朗读课文，想一想：三月桃花水给你朗读课文，想一想：三月桃花水给你留下了什么样的印象？留下了什么样的印象？2.2.摘抄你喜欢的好词佳句。摘抄你喜欢的好词佳句。感谢聆听感谢聆听