部编人教版四年级下语文《综合性学习：轻叩诗歌大门》示范课教学课件.pptx

1、诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。综合性学习：轻叩诗歌大门综合性学习：轻叩诗歌大门在本次综合性学习中，我们已经收集、在本次综合性学习中，我们已经收集、创作了诗歌。让我们继续开展活动，进一步创作了诗歌。让我们继续开展活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。了解诗歌，感受诗歌的魅力。合作编小诗集。合作编小诗集。1.1.准备好选入小诗集的诗，可以编入收准备好选入小诗集的诗，可以编入收集到的诗，也可以编入自己写的诗，还可以集到的诗，也可以编入自己写的诗，还可以编入同学写的诗。小诗集中还可以适当穿插编入同学写的诗。小诗集中还可以适当穿插与诗有关的故事或资料。与诗有关的故事或资料。2.2.想一想怎么编排。可以

2、从诗人、内容、想一想怎么编排。可以从诗人、内容、形式等角度来给诗歌分类，确定编排的顺序，形式等角度来给诗歌分类，确定编排的顺序，排出目录；也可以给诗歌配上插图，或者以排出目录；也可以给诗歌配上插图，或者以书法形式展示喜欢的诗。书法形式展示喜欢的诗。3.3.给自己的诗集拟一个新颖、响亮的名给自己的诗集拟一个新颖、响亮的名字，如字，如精选精选诗集诗集小荷尖小荷尖尖尖然后给诗集制作一个漂亮的封面，然后给诗集制作一个漂亮的封面，并按照目录装订好。并按照目录装订好。4.4.小组派代表在班级展示小组派代表在班级展示并介绍小诗集。并介绍小诗集。举办诗歌朗诵会。举办诗歌朗诵会。1.1.小组讨论怎样开好班级诗歌

3、朗诵会。小组讨论怎样开好班级诗歌朗诵会。（1 1）确定朗诵的内容。可以是课外收集到的诗，）确定朗诵的内容。可以是课外收集到的诗，也可以是自己写的诗，还可以是教材上我们学过的也可以是自己写的诗，还可以是教材上我们学过的诗。（诗。（2 2）商定朗诵的形式。朗诵的形式可以丰富）商定朗诵的形式。朗诵的形式可以丰富多样，可以个人朗诵，可以男女对诵，可以小组合多样，可以个人朗诵，可以男女对诵，可以小组合诵，还可以配乐朗诵。诵，还可以配乐朗诵。2.2.组织分工，分头准备。最好是每个同组织分工，分头准备。最好是每个同学或小组都有任务，如：环境布置、编排节学或小组都有任务，如：环境布置、编排节目单、音响准备等，

4、做到人人为班级诗歌朗目单、音响准备等，做到人人为班级诗歌朗诵会出力。诵会出力。3.3.确定诗歌朗诵会的时间、确定诗歌朗诵会的时间、地点、形式等。地点、形式等。4.4.规划设计班级诗歌朗诵会规划设计班级诗歌朗诵会安排表。安排表。班级诗歌朗诵会安排表班级诗歌朗诵会安排表朗诵会名称朗诵会名称“春之歌”诗歌朗诵会时间时间3 3月2222日下午地点地点402402教室表演形式表演形式以小组为单位，4 4人为一个小组，共1010个小组主持人主持人状状、元元状状、元元主持词撰写主持词撰写 第4 4、5 5小组，可以请老师指导场地布置场地布置第1 1、2 2小组班级诗歌朗诵会安排表班级诗歌朗诵会安排表黑板美化

5、黑板美化 第3 3小组，可以邀请其他小组的画画能手道具准备道具准备 第6 6小组，可以请信息技术老师协助评委安排评委安排 第7 7小组邀请本班任课老师担任场地清扫场地清扫 第8 8小组资料保存资料保存 第9 9小组活动报道活动报道 第1010小组，在学校网站写一篇活动报道5.5.举行诗歌朗诵会。举行诗歌朗诵会。摘抄示例：我的诗歌摘抄本摘抄示例：我的诗歌摘抄本夜宿山寺夜宿山寺 唐唐 李白李白危楼高百尺，危楼高百尺，手可摘星辰。手可摘星辰。不敢高声语，不敢高声语，恐惊天上人。恐惊天上人。回乡偶书（其二）回乡偶书（其二）唐唐 贺知章贺知章离别家乡岁月多，离别家乡岁月多，近来人事半消磨。近来人事半消磨

6、。惟有门前镜湖水，惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。春风不改旧时波。芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐 唐唐 王昌龄王昌龄寒雨连江夜入吴，寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。一片冰心在玉壶。采莲曲采莲曲 唐唐 王昌龄王昌龄荷叶罗裙一色裁，荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。闻歌始觉有人来。是飘落深谷去的是飘落深谷去的幽微的铃声吧，幽微的铃声吧，是航到烟水去的是航到烟水去的小小的渔船吧，小小的渔船吧，如果是青色的珍珠；如果是青色的珍珠；它已堕到古井的暗水里。它已堕到古井的暗水里。印象印象戴望舒戴望舒林梢闪着颓唐的残阳，林梢闪着颓唐的残阳，它轻轻地敛去了它轻轻地敛去了跟着脸上浅浅的微笑。跟着脸上浅浅的微笑。从一个寂寞的地方起来的，从一个寂寞的地方起来的，迢遥的，寂寞的呜咽，迢遥的，寂寞的呜咽，又徐徐回到寂寞的地方，寂寞地。又徐徐回到寂寞的地方，寂寞地。就像是山上的小火车，就像是山上的小火车，它使我想起，它使我想起，美丽的森林。美丽的森林。爸爸的鼾声，爸爸的鼾声，总是断断续续的，总是断断续续的，使我担心火车会出了轨。使我担心火车会出了轨。咦？咦？爸爸的鼾声停了，爸爸的鼾声停了，是不是火车到站了？是不是火车到站了？爸爸的鼾声爸爸的鼾声感谢聆听感谢聆听