书签 分享 收藏 举报 版权申诉 / 3
上传文档赚钱

类型人教部编版语文八年级下册 19《登勃朗峰 》教学方案.pptx

  • 上传人(卖家):云出其山
  • 文档编号:4717863
  • 上传时间:2023-01-04
  • 格式:PPTX
  • 页数:3
  • 大小:65.94KB
  • 【下载声明】
    1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
    2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
    3. 本页资料《人教部编版语文八年级下册 19《登勃朗峰 》教学方案.pptx》由用户(云出其山)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
    4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
    5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
    配套讲稿:

    如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。

    特殊限制:

    部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。

    关 键  词:
    登勃朗峰 人教部编版语文八年级下册 19登勃朗峰 教学方案 人教部编版 语文 年级 下册 19 勃朗 教学 方案 下载 _八年级下册_(统编)部编版_语文_初中
    资源描述:

    1、19登勃朗登勃朗峰峰1.了解文中所写的景物、人物的特点,领会作者的生活态度。2.把握作者的写作技巧,体会多种写法的表达效果。3.欣赏课文语言,品味“马克吐温式的幽默”。一、导入新课我们都知道珠穆朗玛峰是中国也是世界最高的山峰,在欧洲阿尔卑斯山脉也有一座最高 峰勃朗峰,它也是西欧的最高峰。下面让我们跟随马克吐温的脚步,走进勃朗峰,一 睹勃朗峰雄伟奇幻的风采。二、教学新课目标导学一:了解作者,品味山中奇景(一)作者简介马克吐温,美国幽默大师、小说家、著名演说家。一生写了大量作品,题材涉及小说、剧本、散文、诗歌等各方面。从内容上说,他的作品批判了不合理现象或人性的丑恶之处,表达了这位来自社会底层的作

    2、家强烈的正义感和对普通人民的关心。其作品语言生动有趣,充满了喜剧的情节和智慧、幽默。而从登勃朗峰这篇游记也可看出,马克吐温不仅是 一位杰出的作家,同时也是一位极富诗意和擅长写景状物的高手。(二)请同学自读课文,从文中找出描写路途中所见景物的段落。1.找出描写所见景物的句子,并说说这些句子分别写了什么地方的什么景物。明确:第 2 段,写脚下峡谷:清流瀑布。第 3 段,写勃朗峰:白雪覆盖,日照其上,光艳耀目。第 4 段,写勃朗峰周围的山峰:浅棕色的光秃尖岩。第 56 段,写勃朗峰附近的一座峰巅:色彩斑斓,彩霞满天,白云缭绕,变幻无穷。2.“一切景语皆情语”,作者感受到景物怎样的特点?产生了怎样的联

    3、想?速读第 26段,从文中找出面对景物作者所产生的独特感受。明确:第一处景物:美不胜收。第二处景物:威严,独踞苍穹。第三处景物:奇特。第四处景物:轻柔,美丽。眼前的绚丽色彩以及它们的无穷变幻便是我们从飘浮的肥皂泡中看到的一切,泡泡所到 之处,种种色彩变幻,尽被摄入其中。自然界中最美丽最精致的造物,莫过于肥皂泡泡了:刚才空中的华丽色彩,天衣云锦,恰如那在阳光下破裂并蔓延开去的肥皂泡。我想,假如世 上只有一个肥皂泡,其价值会是多少呢?3.作者是如何将景物的特点描绘出来的?明确:第一处,通过视觉和听觉,写出景物的美;第二处,远观勃朗峰,“独踞苍穹”的“踞”形象地写出了其威严的特点;第三处,运用比喻的

    4、修辞手法,把山峰的形状比作“美 女的纤指”,写出了山峰形状的奇形怪状;第四处,运用比喻的修辞手法,将“朵朵白云”比作“游丝蛛网”和“身披霓裳羽衣的纯洁天使”,突出白云的纤巧、轻柔、美丽。目标导学二:再读课文,欣赏奇人奇事1.找出描写车夫的句子,思考作者是从哪些方面描写车夫的?写出了车夫怎样的特点?(读第 711 段,标出描写车夫的句子。)明确:语言描写:“不必为此烦恼静下心来不要浮躁他们虽已扬尘远去,可不久就会消失在我们身后的。你就放下心坐好吧,一切包在我身上我是车夫之王啊。你看着吧!”“哈,看到了吗?如我所说吧我可是名副其实的车夫之王啊。”“只当是种乐趣吧,先生们,这种情况不常见,很不寻常能

    5、坐上车王的车的人,可 是少之又少啊看到了吧,正如我说的,我就是车王。”通过语言描写,写出了“车夫之王”驾车本领高超,自信自得,为人热情,乐于与人交 谈的性格特点。神态描写:出发前,“把握十足”;途中飞速行车时“神情威严”;险遭不测时,“面不 改色,和颜悦色”。通过神态描写,写出了“车夫之王”相信自己高超的驾车本领,飞速行车时的全神贯注、镇定,关心他人心理。行车情景:“有时一两个轮子着地,但大多数时候腾空而起。”这种情况下“车夫之王”还“时不时地掉转头来”。通过写行车的惊险,“车夫之王”却气定神闲,突出“车夫之王”驾车技术的高超。2.写“车夫之王”与写其朋友笔法不同,试具体分析。明确:写“车夫之

    6、王”是浓墨重彩,从多角度展开描写,突出“车夫之王”是本领高超 的传奇人物,写其朋友是简笔勾勒,朋友作为“勃朗队长”,爬山次数和向导水平更高。可 见这里的奇人奇事还有许多,“人外有人,天外有天”,给读者丰富的联想和想象。目标导学三:赏析句子,品析幽默语言品读下面精彩幽默的句子,完成以下问题。(1)“天气灼热难当,乘坐在缓慢爬行的骡子背上和辚辚前进的马车里的男男女女,焦 炙于火辣辣的艳阳之下,真是可怜可悯。”为什么作者认为乘车骑骡的游客“可怜可悯”?明确:因为他们是花了钱坐车的,要让钱花得值,如果他们下车来就觉得钱白花了,所以不会像我们那样在树林中避暑纳凉,稍作歇息。含蓄地写出了他们被金钱所束缚住

    7、了,迷 失了人的自然天性。(2)“眼前的绚丽色彩以及它们的无穷变幻便是我们从飘浮的肥皂泡中看到的一切 其价值会是多少呢?”这里联想到肥皂泡,抒发了作者怎样的感慨?明确:作者的感慨是:那些美好的事物往往是瞬息万变的,同时又是虚幻的,短暂的。(3)“如果这位王爷的车技略欠敏捷或者说,不是老天有意安排,让他在离开阿冉 提时喝得酒气醺醺结果就不会是这样的了。”你如何理解这句话所表达的情感?明确:作者认为,车王能超过游客车队,我们住进上等的房间,一是因为车王车技非常 敏捷,二是因为“喝得酒气醺醺”,借着酒的力量,车才驾驶得又快又好,而这些冥冥之中,仿佛又是上天的有意安排。语言幽默诙谐。总结:本文记述了一次愉悦的旅行,运用了比喻的修辞手法,描绘了雄壮、奇伟、变幻 多姿的山中所见之景,从多角度叙述了富有传奇色彩的车夫精彩的驾车本领,语言幽默风趣,细细品味,趣味横生。三、板书设计登勃朗峰 遇奇人奇事思人生哲理赏山中奇景 大自然是奇妙的旅途处处有惊喜

    展开阅读全文
    提示  163文库所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
    关于本文
    本文标题:人教部编版语文八年级下册 19《登勃朗峰 》教学方案.pptx
    链接地址:https://www.163wenku.com/p-4717863.html
    云出其山
         内容提供者      个人认证 实名认证

    Copyright@ 2017-2037 Www.163WenKu.Com  网站版权所有  |  资源地图   
    IPC备案号:蜀ICP备2021032737号  | 川公网安备 51099002000191号


    侵权投诉QQ:3464097650  资料上传QQ:3464097650
       


    【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。

    163文库