人教部编版语文八年级下册 17《壶口瀑布》教学方案.pptx
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1、17壶口瀑壶口瀑布布1.有感情地朗读课文,在朗读中感受壶口瀑布的美。2.品味文章富有表现力的语言,学习作者从声响、形状、态势等不同角度来描写壶口 瀑布的方法。3.领会文中所写的黄河的伟大性格,激发热爱中华民族母亲河的情感。第第 1 课课时时一、导入新课“黄河之水天上来,奔流到海不复回”,而最能体现黄河奔腾的气势的,莫过于壶口瀑 布了。(教师简单介绍壶口瀑布的位置与形成。出示几张有关瀑布的照片,请学生判断哪张 为壶口瀑布。请学生用一个词语,描绘一下最喜欢的那幅照片,或表述看到照片时的感觉。)今天我们学习著名作家梁衡笔下的壶口瀑布,感受壶口瀑布的气势。二、教学新课目标导学一:朗读课文,感受壶口瀑布
2、的气势教师播放课文朗读录音,学生听读,一边听一边画出描写壶口瀑布的语句,感受语言的 魅力及壶口瀑布的气势。学生自由朗读,根据刚刚听读的体会,带着感情朗读课文,再次体会壶口瀑布的意境美。并说说文章两次写到壶口瀑布的情景,分别是什么时段。在文中标出这两次描写所在的段落。明确:第一次是雨季,在第 2 段;第二次是枯水季节,在第 3、4 段。目标导学二:分析壶口瀑布的特点1要求学生从文中找出描写雨季和枯水季壶口瀑布的语句。思考:雨季的瀑布有什么 特点?枯水季的瀑布又有何特点?你是从哪些句子中看出来的?明确:(1)雨季壶口瀑布的特点:惊心动魄、气势磅礴。从下面句子可以看出来:车还在半山腰就听见涛声隐隐如
3、雷,河谷里雾气弥漫,我们大着胆子下到滩里,那河 就像一锅正沸着的水。那沟已被灌得浪沫横溢,但上面的水还是一股劲地冲进去,冲进去我在雾中想寻找想象中的飞瀑,但水浸沟岸,雾罩乱石,除了扑面而来的水汽,震耳 欲聋的涛声,什么也看不见,什么也听不见,只有一个可怕的警觉:仿佛突然就要出现一个 洪峰将我们吞没。(2)枯水季瀑布的特点:气势磅礴、雄伟壮大、坚韧不拔、刚中带柔。从下面句子可以看出来:河水从五百米宽的河道上排排涌来,其势如千军万马,互相挤着、撞着,推推搡搡,前呼后拥,撞向石壁,排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。突然脚下出现一条四十多米宽的深沟,它们还来不及想一下,便一齐跌了进去,更闹,更挤,更急。只见那
4、平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着,顿然拢成一束,向龙槽里隆隆冲 去,先跌在石上,翻个身再跌下去,三跌,四跌,一川大水硬是这样被跌得粉碎,碎成点,碎成雾。目标导学三:体会黄河象征的民族精神请同学们齐声朗读课文“我突然陷入沉思,眼前这个小小的壶口,怎么造物者难道 是要在这壶口中浓缩一个世界吗?”1.小组讨论:应该用怎样的语气朗读这段文字?明确:语气应该由平缓渐渐提速,带着惊叹、赞美的语气朗读。2.看到这黄河之水作者想到了什么?流露出了怎样的情感?明确:由海、河、瀑、泉、雾这些水的形态,想到了喜、怒、哀、怨、愁人的各种 感情,想到了博大包容的胸怀。正因为如此,在作者笔下黄河之水也被赋予人的情感
5、,而作 者对黄河的赞美之情正是寄予在对黄河之水的描写之中。3.请继续朗读第 6 段,作者由黄河之水想到人之外,还想到了什么?明确:想到民族的精神。他由黄河的“柔中带刚”“遇强则抗”“勇往直前”联想到中 华民族的坚强不屈,借对黄河的赞美,表达对中华民族百折不挠、勇往直前精神的歌颂。总结:作者描写了黄河之水惊心动魄的场面、雄浑磅礴的气势,表现出黄河之水博大宽 厚、柔中有刚的性格特点及前赴后继、勇往直前的精神。同时由黄河的性格想到中华民族虽 历经艰难,但宁折不弯、坚忍刚强、勇往直前的精神。通过议论和抒情,抒发了对中华民族 伟大精神的赞美之情。三、板书设计壶口瀑布特点象征雨季:惊心动魄枯水季:气势磅礴
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