人教部编版语文八年级下册 16《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》教学方案.pptx
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1、16庆祝奥庆祝奥林林匹克运动复匹克运动复兴兴 25 周周年年1.朗读课文,了解奥林匹克精神的内涵与价值。2.抓住关键句,理清课文的思路,把握演讲的语言特点。3.热爱体育,用体育精神来激发自己生活、学习的激情。一、导入新课奥林匹克精神的内涵是丰富的。奥林匹克精神让我们振奋,今天我们就来认识一下现代 奥林匹克运动的创始人顾拜旦先生。倾听他对现代奥林匹克精神的内涵与价值的阐述。二、教学新课目标导学一:了解作者,熟悉背景知识1.背景知识介绍。顾拜旦在为现代奥林匹克运动创立与发展的奋斗生涯中,发表了 1200 多篇著作和演说,内容涉及教育学、社会学、医学、心理学和美学等方面,其中闪烁着他的体育思想。庆祝
2、 奥林匹克运动复兴 25 周年是顾拜旦于 1919 年 4 月在瑞士洛桑庆祝奥林匹克运动恢复 25 周年纪念会上的演说,是奥林匹克运动的重要文献,顾拜旦用诗歌般的语言阐述了奥林匹克 精神的内涵与价值。2.作者简介。顾拜旦(18631937),法国教育家、社会活动家,少年时代酷爱体育,对古希腊灿烂文 化饶有兴趣。1896 年创办现代奥运会,开始了体育活动家的生涯。他于 18961925 年任国 际奥委会主席,终生倡导奥林匹克精神,被誉为“奥林匹克之父”。目标导学二:整体感知,把握文章内容1.“5 年前”具体是哪一年?这一年有什么重大的事件发生?明确:具体指 1914 年,这一年爆发了第一次世界大
3、战。2.第 1 段中提到了“恢复奥林匹克运动会”,“恢复奥林匹克运动会”的原因是什么呢?明确:主要体现在第 5 段中。一是:现在,我们正处在历史的转折关头。人类渴望进步,但又常常误入歧途。二是:青少年开始为呆板而复杂的教育枷锁所套牢,被在愚蠢的放纵和 不明智的严厉交互作用下的道德说教以及拙劣肤浅的世界观所束缚。3.顾拜旦认为奥林匹克主义与一般的体育运动有什么区别?明确:奥林匹克主义包括但又超越了一般的体育运动。一是运动员非常享受努力拼搏的 乐趣,二是体育能带给人美感,三是体育能振奋人心。4.“奥林匹克主义的完美实现”具体指什么?明确:指面向大众,让社会底层的人们接触到现代工业所塑造的各种锻炼形
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