人教部编版语文八年级下册 写作 学习仿写 教学方案.pptx

1、写写作作学会仿写1.以读促写，研读优美的范文，探究和掌握仿写的技巧。2.进行仿写训练，提升仿写能力。一、导入新课王勃模仿庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”，写出了千古名句“落霞与孤鹜 齐飞，秋水共长天一色”；韩愈模仿孟子，位列“唐宋八大家”；欧阳修又模仿韩愈，成为 一代宗师“古人作文写诗，多是模仿前人而作之，盖学之既久，自然纯熟”，这是朱熹 对前人写作经验的总结。可见仿写是提高写作能力的一个有效途径，今天就让咱们一起来探 讨学习仿写的方法吧！二、了解仿写仿写是根据一篇文章的立意、选材、结构、语言、表现手法等，有目的地进行模仿的一 种写作方法。它与生搬硬套、抄袭他人文章不一样，是一种巧妙化

2、用和创新的写作方法，既 要借鉴范文的写法，又要发挥独创精神。三、仿写的步骤(一)选好范文仿写的首要环节是选定范文，进行深入体会。范文是前人或他人写作的优秀成果，品位 较高，具有规范性、典范性和可接受性，适宜模仿。范文的选择受每次仿写训练的教学目的 支配，具有明确的方向性。如：训练选材的时候，可仿写春中描写盼春、春草、春花、春风、春雨等景物的语 段，体会选取最具季节性的事物特征来描写的好处，注意选材的详略结合。训练语言的时候，我们可以从安塞腰鼓那些优美的语言中学习比喻、排比等修辞手 法，或细节和场面描写的写法。(二)仿写技法1模仿范文的篇章结构。(1)一线贯穿法如：走一步，再走一步：跟随爬悬崖被

3、困悬崖中引导下悬崖从中有感悟；社戏：盼社戏社戏途中看社戏归航偷豆看戏后怀念社戏。(2)画面组合法如：春：春草图春花图春风图春雨图；济南的冬天：阳光下朗照的山薄雪下覆盖的山城外远山。(3)欲扬先抑法如：阿长与山海经 ：不太喜欢产生敬意敬意消失充满敬意永远 怀念。(4)由物悟理法如：紫藤萝瀑布：灿烂藤萝，令我停驻流去悲伤，带来宁静十年变迁，花开 依旧跨越不幸，生命长流。2模仿范文的写作手法。(1)仿写文章的句式、修辞、写作手法等。原句：生活是什么？生活是一本无字的书，生活是一条崎岖的路。仿写：生活是什么？生活是一盘莫测的棋，生活是一场自己的戏。(2)经典文章的写作手法都各有特色，可以模仿一番。如学

4、习背影后，有同学用“以小见大”的手法写“母爱”：记得有一次，我和同学外出，却忘了告诉妈妈。那天上午，妈妈便一遍一遍地拨打着我 那设置了静音的手机，而我却丝毫不知。后来同学的手机响了，接起来，竟是我妈妈，妈妈 劈头就问我：“你没出什么事吧？怎么不接电话？害我担心死了。”我一看自己的手机，竟 然有 12 个未接电话！但我更吃惊妈妈怎么知道我同学的手机号码！原来，是妈妈辗转问了好几个同学才得到的。我一时无语，只觉得眼眶发热，这就是妈妈！其实对于 15 岁的我，妈妈大可不必如此担心。但那母爱的本能却让她一遍又一遍地拨打无人接听的手机。从那以 后，每次出去，我总会记得先告诉妈妈，因为我知道妈妈时时刻刻牵

5、挂着自己。3.模仿语言风格。咱们在学习和生活的过程中会阅读到许多风格各异的作家作品。接触、解读、领悟这些 不同的语言艺术，学习模仿他们的语言风格，增强自身的语言韵味，久而久之，我们的语言 便能自成风格，创新能力也会在潜移默化中培养起来。如：鲁迅先生的孔乙己中有这样一段话：“孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看 着他笑，有的叫道，孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！他不回答，对柜里说，温两碗酒，要一碟茴香豆。便排出九文大钱。他们又故意地高声嚷道，你一定又偷人家的东西了！孔乙己睁大眼睛说，你怎么这样凭空污人清白”仿写：他一到班，所有的同学都看着他笑，有的叫道：“成是非，你眼上又挂黑圆圈 了！”他不回答，对同

6、桌说：“给我眼镜，再来一瓶滴眼液。”说完便掏出一本小说看了起 来。他们又故意嚷道：“你一定又去网吧了！”成是非瞪大眼睛说：“你们怎么这样凭空损 人名誉？”仿句轻松而又诙谐，仿出了鲁迅原作的语言神韵，极富生活情趣。4.模仿内容法。在写作时还可以从模仿内容入手。可以用例文中的主要景物、人物、事物，表达新的主 题和情感。5.模仿范文的详略结构。健美的体形一定是该瘦细的地方瘦细，该丰腴的地方丰腴。那么表现在文章中，就是指 文章要注意详略得当。最能突出中心的应详写，其他内容可略写。仿写注意事项：(1)切忌照抄；(2)要有独立思想；(3)多背范文；(4)结合自己的生活经历。四、实战演练选择一篇较典型的文章

7、进行仿写，题目自拟，不少于 600 字。参考范文(一)：和奶奶一起过桥雨，淅沥沥地下着，夹杂着泥土的芳香。从前，小桥上总是有一大一小两个身影，手牵 着手走过河的对岸。但那天，大手松开了小手天灰蒙蒙的，我和奶奶一起走在田间的小路上。看着一大片黄澄澄的油菜花散发着诱人的香气，我真想伸手去摘一束。“天要下雨了，不快点可就要淋雨了。”奶奶脸上的笑容是那样的甜，正如那盛放的油菜花般。我一把抓住 她的手，蹦着跳着往回走。小桥下流水潺潺，清澈见底，但小桥与其说桥，不如说是一 根木头是那样的破旧不堪。木头上的裂痕犹如一条条蠕动的蜈蚣，侵蚀着小桥。一阵急风，似乎都能卷走这苍老羸 弱的木桥。“背我，背我！”我向奶

8、奶嚷着，每次她都会把我抱在怀里走到桥的另一头。但这次，她松开手，自己先走到桥的另一边。然后转身静静地看着我。我惊呆了，双脚使劲跺着泥地，眼泪“哗哗”地淌着。“快回来抱我过去，抱我过去！”她依然没有动，脸上透出一丝笑意，“来吧，自己走过来，听奶奶说，走一步，就一步。”我 啜泣着，一阵风吹过，桥真的在摇动！我不过去就难道永远站在这儿吗？一分钟过去了，两分钟过去了。我慢慢停止了啜泣，挪动着脚步，把脚轻放在桥上。“咯吱”，桥发出了呻吟，我赶快缩开脚。“走一步，慢慢来。”奶奶安慰我，我再次移 动脚步，踏上了小桥，身体抖动着，不由自主地我蹲了下来。桥上一条蚂蚁队伍引起了我的注意，它们正忙而不乱地快速爬向桥

9、的另一边我顺着 蚂蚁队伍看去，尽头是奶奶正在拍着手鼓励我：“慢慢站起来，再走一步。”我看着奶奶那和蔼的笑容，晃悠悠地站了起来，迈出了第二步“走一步，再走一步。”恐惧的阴云慢慢消散。我踏出一步又一步。当投入奶奶的怀抱 时，我的心虽然还“怦怦”跳着，但那道似乎不能逾越的桥却已被奶奶抚平了。现在，小桥已经修好了，奶奶却不在了。但我仍记得她教我的：走一步，再走一步。从此以后，无论走各样形式的桥我都告诉自己：走一步，再走一步！点评：本文模仿了走一步，再走一步，大到“分解困难后逐个解决，就能解决大困 难”的立意、“小中见大”的写法、相似的人物和内容；小到多层面的描写铺垫、结尾点题 的方式小作者仿写后的创新

10、体现在哪里呢？也就是蚂蚁队的启示推动“我”战胜困难，迈出前 行的脚步，短小却有神韵；借用“桥”是战胜困难的心理之桥的寓意；写景处处诗情画意切 合场景和心情；心理先松后紧再升华，张弛有度，体现自我感悟。参考范文(二)：丑大嫂我有一位丑大嫂。她的脸黑黑的，还长着许多麻子；个子不高，还有点驼背。记得小时候，我看见嫂子就躲，因为实在不敢看她那副“尊容”。一次，我和几个小伙伴在门口玩耍，嫂子来了，我们几个边跑边大喊：“丑八怪来了，丑八怪来了”可嫂子一点儿也不介意，只是加快了步子走过去。听到喧闹声，爷爷出来了，他把我叫进屋里，严肃地对我说：“你嫂子虽然长得是不漂 亮，但人品好。她厚道、勤快、善良，咱们村里

11、没有人不夸她的。以后如果再对你嫂子无理，我可不饶你！”一天，我正在院子里玩，听到说大小便失禁的奶奶弄得被褥一塌糊涂。嫂子赶紧一阵小 跑过去，麻利地将弄脏的被褥换下来，接着跑进自己屋里拿出崭新的被单给奶奶换上，并耐 心地铺好。奶奶激动得哭了：“好孙女，你不怕奶奶给你弄脏了吗？”“奶奶，看您说的，您 的那套换洗的一时半会儿也干不了，总不能叫您老冰着呀！”嫂子来我们家的第二年，就在 南厢房里开了一个小卖部，早上兼炸大麻花和油条卖，还指导妈妈用科学方法养了好几头大 肥猪。我们家的日子一天天红火起来。嫂子的手还特别巧，绣花、剪纸最拿手。每年春节前夕，她总是把剪好的窗花放在小卖 部的柜台前，免费送给每一个顾客，而不管人家买不买东西，拿到窗花的人都称赞说：“好 手艺，好漂亮！”是啊，漂亮的不仅仅是嫂子的剪纸，还有她那美丽的心灵。嫂子真美。点评：本文模仿了阿长与山海经 中“欲扬先抑”的写法。开头写“丑大嫂”，先抑：第一、二自然段，对人物外貌“贬抑”到极点；结尾写“嫂子真美”，后扬。尊老、勤劳、讲科学、手巧、大方，嫂子的确是心美手巧。强烈的对比，来自于对嫂子深入了解后 的感情变化。