写作《写出人物的精神》优质课（教学方案）.pptx

1、写写出出人人物的物的精精神神教教学学目标目标1.通过教师的引导，让学生明确写人类型的作文的基本方法。2.学生通过学习，能够进行人物片段描写。3.通过训练，能够写出人物的外在特点，也能写出内在的精神。教教学学重重难难点点通过训练，能够写出人物的外在特点，也能写出内在的精神。教教学学手段手段多媒体教教学学课时课时1 课时教教学学过程过程一、情一、情境境导导入入让学生欣赏一组人物图片，看看每张脸的不同。教师旁白：大千世界，人海茫茫，一张张鲜活各异的面孔如花瓣一般在我们面前闪现飘 落，我们如何去将一张张缤纷的面孔定格，化作永恒的一瞬呢？画家可以用颜料去画，雕刻 家可以用刻刀去展现，摄影师可以用相机去拍

2、，我们所能做的，就是用一支笔去写。二、回二、回忆忆旧旧知知同学们，现在我们回忆一下写人作文的基本步骤：1.细心审题，弄清题意。（审题）2.确定好所写人物的思想品德。突出人物性格、思想品质，反映人物心灵。（立意）3.依据要表现的品德选择一个或几个具体事例进行具体描写。选择最能说明人物性格、思想品质，反映人物心灵的材料。（选材）4.据所选材料的情况，按时间或材料类别布局。采用多种手法，包括外貌描写、语言描 写、动作描写、心理描写、神态描写来描写人物。（布局）5.修改、交流欣赏。（总结全文，点题照应）（点题）今天，我们一起继续探究如何写好关于人的作文，如何写出人物的精神。三、写三、写法法指指导导学生

3、带着导学目标，认真阅读教材及名师导航材料进行自学，教师适时举例点拨，为实战写作奠定基础。首先，可以抓住典型细节来表现人物的风貌。一个人的内在品质和精神追求往往在细节 处得以彰显。1.1.写好肖写好肖像像，以形传，以形传神神例如，写出精神，一定要学会刻画眼睛。眼睛是心灵的窗户，透过这个窗户，可以窥视 人物内心的种种变化，把握人物的性格特征。画眼睛，就是要把人物的眼睛中最传神的特点 表现出来，使人物形神兼备，栩栩如生。怎样才能“画”好人物的眼睛呢？要让人物的眼睛反映人物的经历、遭遇、处境和人物的内心变化。鲁迅写祥林嫂的眼 睛、眼光、眼神，表现了祥林嫂的不幸遭遇和性格的变化。要让人物的眼睛反映出人物

4、的年龄、个性和不同的情绪。人物的年龄、性格、情绪不 同，他们的眼神和目光也会不同。比如孩子的眼睛可以是“明澄得像水晶一样”，而老人的 眼睛则应当留下生活刻下的印记，或是饱经沧桑，或是沉静、平和、慈祥，或是睿智深邃。刚强自信的人会拥有熠熠生辉的双眸，而脆弱自卑的人的眼光是躲躲闪闪、游离不定的。眼 睛可写满渴望、写满期待，希望工程的代表宣传画魏明娟的大眼睛；眼睛可写满兴奋、写满激动，成功者噙着泪花的眼睛；眼睛也可写满绝望，吸毒者无神的眼睛；写满忧郁感 伤2.2.写好心写好心理理，倾诉心，倾诉心声声人物思想性格的塑造离不开内心世界的描写。可以直接写人物的内心活动，写人物怎么 想，怎么感觉；也可以间接

5、地借助人物的外部表现，如语言、动作、肖像，来反映人物的内 心世界。一般用第一人称写文章，较多直接进行心理描写，但要注意不能只说一些浮泛的空 话，诸如“我感到很高兴、我感到很懊悔、我感到很温暖”之类，要能把内心深处的精妙倾 诉出来。3.3.写好行写好行动动，扣住细节，扣住细节，形神兼形神兼备备一个人的所作所为，是他思想性格的具体表现。行动描写生动，能准确地传神，达到形 神兼备的佳境。写人物切忌空洞地叙说，不要你去下评语，写什么“他是一个诚实的人”“他 是一个道德不好的人”“他是一个热心的人”之类的话，要让人物自己的言行来表现自己的 性格特点。其次，可以借助一些写作手法来加以突出、强调。如对比、衬托、正面描写与侧面描写相结合等，都可以起到揭示和突显人物精神的作用。另外，还可以借助一些抒情、议论的句子，对人物的精神品质进行点睛式的概括。四、四、课课堂堂练练笔笔以我的好朋友为题，写 200 字左右的片段。小组交流，组内批改，推荐优秀作品全班展示。五、作五、作业业布布置置生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，请以 此为话题，写一篇作文，不少于 500 字。