《竹里馆》创新公开课（教学方案）.pptx

1、竹竹里里馆馆教教学学目标目标1.有感情地朗读并背诵这首诗。2.理解诗歌内容，品味语言，体味诗歌的内涵。3.感悟诗人寄寓诗歌所表现的情感。4.培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品味和审美情趣。教教学学重点重点1.理解诗歌内容，品味语言，体味诗歌的内涵。2.感悟诗人寄寓诗歌所表现的情感。教教学学难点难点感悟诗人寄寓诗歌所表现的情感；提高文化品味和审美情趣。教教学学课时课时1 课时教教学学过程过程竹里竹里馆馆一、情一、情境境导导入入苏东坡曾这样评价王维的诗歌:“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。”今天,我们就一起来学习诗人王维的竹里馆,看看这首诗里为我们呈现了一幅怎样的画面。二、

2、文二、文学学常常识识1.走近作者王维（701761），字摩诘。汉族，唐朝太原祁州人（今山西省祁县人），唐代杰出诗人、画家，开元进士，后官至尚书右丞。他的诗与孟浩然齐名，并称“王孟”，同为盛唐山水田 园诗派的代表人物。晚年无心仕途，比较消极，追慕隐逸恬静，皈依佛教，故后世人称其为 “诗佛”。王维有王右丞集传世。2.背景资料竹里馆当作于王维晚年隐居蓝田辋川时期。王维早年信奉佛教，思想超脱，加之仕途坎坷，四十岁以后就过着半官半隐的生活。正如他自己所说：“晚年惟好静，万事不关心。”因而常常独自坐在幽深的竹林之中，弹着古琴以抒寂寞的情怀。诗人是在意兴清幽、心灵澄 净的状态下与竹林、明月本身所具有的清幽澄

3、净的属性悠然相会，而命笔成篇的。三三、初读诗歌，读准字、初读诗歌，读准字音音和节和节奏奏1.欣赏情境课文。2.读准节奏。竹里馆王维独坐/幽篁/里，弹琴/复/长啸。深林/人/不知，明月/来/相照。3.读懂诗歌。注释：幽篁(hung)：幽深的竹林。篁，竹林。深林：这里指“幽篁”。相照：照射我，意思是明月来陪伴我。译文：我独自坐在幽深的竹林，一边弹琴一边高歌长啸。没人知道我在竹林深处，只有 明月相伴静静照耀。四四、品读诗、品读诗歌歌1.诗中重点写了哪几种景物，营造了一种怎样的意境？明确：诗中写到景物，只用六个字组成三个词，就是：“幽篁”“深林”“明月”，营造出 月光普照大地的幽深空旷的审美境界。2.诗中写了哪几种人物活动，表达了诗人怎样的心情？明确：诗中写人物活动，也只用六个字组成三个词，就是：“独坐、弹琴、长啸”，把诗 人脱离尘世、隐居山林所具有的快乐表现得淋漓尽致，构成了全诗优美、高雅的意境，传达 出诗人宁静、淡泊的心情。五、诗五、诗歌歌小小结结此诗写隐者的闲适生活以及情趣，描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活，遣词造 句简朴清丽，传达出诗人宁静、淡泊的心情，表现了清幽宁静、高雅绝俗的境界。七、布七、布置置作作业业1.背诵并默写这首古诗。2.根据你对诗意的理解，把竹里馆改写成一篇散文。