北师大版《认识直角》优秀课件1.ppt

1、认识直角北师大版小学数学二年级下册激趣导入 同学们，我们已经知道了角有大小之分，那它们是不是同学们，我们已经知道了角有大小之分，那它们是不是都有自己的名称呢？今天我们一起来研究这个问题。都有自己的名称呢？今天我们一起来研究这个问题。知识讲解 找一找下面物体中的角，画一画，比一比。找一找下面物体中的角，画一画，比一比。知识讲解 像下面这样的角，我们称为像下面这样的角，我们称为直角直角。我们要判断一个角是不是直角，可以借助三角板来比一比。我们要判断一个角是不是直角，可以借助三角板来比一比。知识讲解 说一说，下面哪些角是直角？说一说，下面哪些角是直角？可以利用三角板比一比。可以利用三角板比一比。知识

2、讲解 说一说，下面哪些角是直角？说一说，下面哪些角是直角？答：答：2 2和和4 4是直角。是直角。知识讲解 那剩下的两个角和直角有什么关系呢？那剩下的两个角和直角有什么关系呢？1 1比直角大，我们称为比直角大，我们称为钝角钝角。3 3比直角小，我们称为比直角小，我们称为锐角锐角。知识讲解 说一说，你身边的哪些物品上有直角、钝角或锐角？说一说，你身边的哪些物品上有直角、钝角或锐角？课桌的桌面是直角。课桌的桌面是直角。红领巾上有一个钝角和两个锐角。红领巾上有一个钝角和两个锐角。知识讲解 你能利用点子图画一个直角、锐角和钝角吗？你能利用点子图画一个直角、锐角和钝角吗？一、直角一、直角二、锐角二、锐角

3、三、钝角三、钝角练习巩固 填一填。填一填。（1 1）一块三角板有（）一块三角板有（）个角，其中有（）个角，其中有（）个（）个（）角、）角、（）个（）个（）角。）角。（2 2）把直角、锐角、钝角按从小到大的顺序排列。）把直角、锐角、钝角按从小到大的顺序排列。（）（）（）（3 3）9 9时整，钟面上时针和分针形成一个（时整，钟面上时针和分针形成一个（）角，）角，4 4时时 30 30分，时针和分针形成一个（分，时针和分针形成一个（）角。）角。3 32 2锐锐1 1直直锐角锐角直角直角钝角钝角直直锐锐练习巩固 下面的说法对吗？下面的说法对吗？（1 1）钝角一定比锐角大。）钝角一定比锐角大。（）（2

4、2）角的张口越大，角就越大。）角的张口越大，角就越大。（）（3 3）在放大镜下看一个角，角会变大。）在放大镜下看一个角，角会变大。（）练习巩固 用三角板比一比，填一填。用三角板比一比，填一填。锐角：（锐角：（）直角：（直角：（）钝角：（钝角：（）练习巩固 看一看，填一填。看一看，填一填。（1 1）七巧板中：（）七巧板中：（）号板上只有）号板上只有1 1个直个直 角，（角，（）号板上有）号板上有4 4个直角，（个直角，（）号板上没）号板上没 有直角。有直角。（2 2）（）（）号板和（）号板和（）号板可拼成一个直角。）号板可拼成一个直角。（3 3）（）（）号板和（）号板和（）号板可拼成一个钝角。）

5、号板可拼成一个钝角。练习巩固 看一看，填一填。看一看，填一填。（2 2）（）（）号板和（）号板和（）号板可拼成一个直角。）号板可拼成一个直角。(答案不唯一）答案不唯一）练习巩固 看一看，填一填。看一看，填一填。（3 3）（）（）号板和（）号板和（）号板可拼成一个钝角。）号板可拼成一个钝角。（答案不唯一）（答案不唯一）知识总结角可以分成直角、锐角、钝角三类。比直角小的角是锐角，比直角大的角是钝角。1、在春节图片和视频中重温春节生活的欢快和喜悦，激发学生对传统节日、民俗文化的热爱之情。1、情感态度与价值观目标：增强环保意识，爱护花草树木，爱护大自然，同时增强自我保护意识。2.了解我国语言文字的多样性以及汉字发展的历史和特点。3.通过辨识甲骨文字或阅读有关文字的故事，不断寻找、发现汉字的历史和特点，初步感受汉字的独特魅力，对我国汉字文化产生喜爱之情。4经历三次认知冲突后意识到摆的摆动快慢与摆长有关。5经历实验和数据分析，理解同一个摆，摆长越长，摆动越慢，摆长越短，摆动越快。6.跟随爸爸或妈妈上一天班并记录相关信息，或者对父母进行访问并记录。