21圆的认识优秀课件.pptx

1、圆的认识（1）返回圆的认识（圆的认识（1 1）圆的认识（1）返回你能找出下面各图中的圆吗？你能找出下面各图中的圆吗？和同伴说一说吧！和同伴说一说吧！课前导入课前导入圆的认识（1）返回圆的认识（1）返回说一说，画一画。说一说，画一画。你知道上面的钟面、桌面和车轮你知道上面的钟面、桌面和车轮的形状是怎样的吗？试着自己找的形状是怎样的吗？试着自己找找资料，研究一下吧。找资料，研究一下吧。探究新知探究新知例例 1 1 圆的认识（1）返回我是圆规，我的一只我是圆规，我的一只脚固定在一个点上，脚固定在一个点上，另一只脚绕着这个点另一只脚绕着这个点旋转旋转1 1圈，就画出了圈，就画出了一个圆。一个圆。你能画

2、一你能画一个圆吗？个圆吗？圆圆的认识（1）返回a.a.把圆规的两脚分开把圆规的两脚分开,定好两脚间的距离定好两脚间的距离(即半即半径径););用圆规画用圆规画圆圆的步骤的步骤b.b.把有针尖的一脚固定在圆心上把有针尖的一脚固定在圆心上;c.c.把装有铅笔的一脚旋转一周把装有铅笔的一脚旋转一周,就画出一个圆。就画出一个圆。圆的认识（1）返回圆是由曲线围成的圆是由曲线围成的封闭封闭图形。图形。由圆的定义可知，圆是封由圆的定义可知，圆是封闭图形，没有顶点。闭图形，没有顶点。例例2 2认识圆认识圆圆的特征圆的特征通过观察可知通过观察可知,圆具有美观、圆具有美观、易滚动、滚动过程中具有易滚动、滚动过程中

3、具有平稳性等基本特征。平稳性等基本特征。圆的认识（1）返回(1)(1)圆心圆心:圆各部分的名称。圆各部分的名称。我们把圆规针尖固定的这一点叫我们把圆规针尖固定的这一点叫做做圆心圆心。圆心一般用字母圆心一般用字母“O O”表示。表示。圆心决定圆的位置。圆心决定圆的位置。O圆的认识（1）返回(2)(2)半径半径:连接圆心和圆上任意一点的线段叫做连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径半径。半径一般用字母半径一般用字母“r r”表示。表示。半径决定圆的大小。半径决定圆的大小。半径越大半径越大,圆越大圆越大;半径越小半径越小,圆越小。圆越小。O半径“r”圆的认识（1）返回(3)(3)直径直径:O半径r r

4、通过圆心并且两端都在圆上的线段叫通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做做直径直径。直径一般用字母直径一般用字母“d d”表示。表示。直径和半径一样直径和半径一样,决定圆的大小。决定圆的大小。直径d d圆的认识（1）返回议一议议一议圆的直径有无圆的直径有无数条。数条。圆是对称图形，每圆是对称图形，每条直径所在的直线条直径所在的直线都是圆的对称轴。都是圆的对称轴。在同一个圆里，直径的长度是在同一个圆里，直径的长度是半径的半径的在同一个圆里，所在同一个圆里，所有半径的有半径的圆心到圆上任意一点的距离相等吗？圆心到圆上任意一点的距离相等吗？圆的认识（1）返回(1)(1)找一个圆形纸片找一个圆形纸片,对折发

5、现对折发现：通过对折通过对折,发现圆有无数条直径发现圆有无数条直径。圆的半径和直径的关系。圆的半径和直径的关系。通过画一画通过画一画,发现圆有无数条半径。发现圆有无数条半径。圆的认识（1）返回(2)(2)测量半径和直径的长度。测量半径和直径的长度。在同一圆里在同一圆里,所有直径的长度都相等所有直径的长度都相等,所有半径所有半径的长度都相等。的长度都相等。圆的半径和直径的关系。圆的半径和直径的关系。在同一圆里在同一圆里,直径的长度是半径的直径的长度是半径的2 2倍。倍。任意画一个圆，分别画出它的若干条任意画一个圆，分别画出它的若干条半径和直径，量一量，你发现了什么？半径和直径，量一量，你发现了什

6、么？圆的认识（1）返回任意画一个圆，剪下来对任意画一个圆，剪下来对折几次，你发现了什么？折几次，你发现了什么？圆的对称性。圆的对称性。沿折痕对折圆的两部分都沿折痕对折圆的两部分都能完全重合。能完全重合。圆是轴对称图形。这圆是轴对称图形。这些折痕所在的直线都些折痕所在的直线都是圆的对称轴。是圆的对称轴。圆的认识（1）返回分别用红色彩笔、蓝色彩笔、紫色彩笔描出下分别用红色彩笔、蓝色彩笔、紫色彩笔描出下面每个圆的圆心、直径和半径。面每个圆的圆心、直径和半径。课堂练习课堂练习根据圆的半径和根据圆的半径和直径的定义来描。直径的定义来描。圆的认识（1）返回(1)(1)直径长度是半径的直径长度是半径的2 2

7、倍。倍。()因为没有注意这一结论成立的条件因为没有注意这一结论成立的条件。“直径的长度是半径的直径的长度是半径的2 2倍倍”成立的成立的前提条件是前提条件是“在同圆或等圆中在同圆或等圆中”。下列的判断正确吗？下列的判断正确吗？错误错误圆的认识（1）返回(2)(2)两端都在圆上的线段是直径。两端都在圆上的线段是直径。()错误错误 因为因为两端都在圆上的线段不一定通过圆心。两端都在圆上的线段不一定通过圆心。直径应具备三个条件直径应具备三个条件：过圆心过圆心;是线段是线段;两端都在圆上。两端都在圆上。如：虽然两条线段的端点都在圆上，虽然两条线段的端点都在圆上，但都没通过圆心，所以这两条线但都没通过圆

8、心，所以这两条线段都不是直径段都不是直径。圆的认识（1）返回圆的直径圆的直径(d d)2.4cm2.4cm 0.5cm0.5cm 圆的半径圆的半径(r r)1.6dm1.6dm 0.8cm0.8cm1.2cm1.2cm0.25cm0.25cm3.2dm3.2dm1.6cm1.6cm在同一个圆或在两个相同的圆在同一个圆或在两个相同的圆中，直径的长度是半径的中，直径的长度是半径的2 2倍。倍。圆的认识（1）返回平面内给定一个点平面内给定一个点,请以这个点为圆心请以这个点为圆心,画一个半画一个半径是径是2.52.5厘米的圆厘米的圆,并标出圆的各部分名称。并标出圆的各部分名称。1.1.画半径是画半径是

9、2.52.5厘米的圆。厘米的圆。a.a.把圆规的两脚分开把圆规的两脚分开,用直尺量好两脚间的距离用直尺量好两脚间的距离(即半径即半径)2.5)2.5厘米厘米。b.b.把有针尖的一脚固定在这一点把有针尖的一脚固定在这一点(即圆心即圆心)上上。c.c.把有铅笔的一脚旋转一圈把有铅笔的一脚旋转一圈。圆的认识（1）返回2.2.标出圆的各部分名称。标出圆的各部分名称。a.a.在圆心处标出在圆心处标出“O O”。b.b.从圆心向圆上任意一点画一从圆心向圆上任意一点画一条线段条线段,标出标出“r r”。c.c.画一条通过圆心并且两端都在圆上的画一条通过圆心并且两端都在圆上的线段线段,标出标出“d d”。r rd dO O这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结课堂小结连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径,一般一般用字母用字母r r表示。通过圆心并且两端都在圆上的线表示。通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径段叫做直径,一般用字母一般用字母d d表示。表示。在一个圆内在一个圆内,半径和直径都有无数条半径和直径都有无数条,直径的长直径的长度是半径的度是半径的2 2倍。倍。