《圆明园的毁灭》课件完美版.pptx

1、14 14 圆明园的毁灭圆明园的毁灭澜澜剔剔珑珑玲珑玲珑剔透剔透波澜波澜我会我会认认lnln烬烬灰烬灰烬jnjnttlnlng殿殿宏宏拱拱估估毁毁境境览览毁灭毁灭估计估计拱门拱门宫殿宫殿游览游览境界境界宏大宏大我会写我会写tntngxioxio辉辉光辉光辉煌煌辉煌辉煌fnfngdindinhunhung唐唐唐代唐代tntng闯闯闯入闯入统统统一统一g huhu陵陵陵墓陵墓销销销售销售奉奉奉献奉献hnhngchunchunglnlnghuhujnjnggnnglnln量量linlinglinling 测量测量 多音字多音字重量重量近义词近义词反义词反义词宏伟宏伟瑰宝瑰宝估量估量景观景观任意任意雄

2、伟雄伟珍宝珍宝估计估计景色景色保存保存收获收获无人问津无人问津词语对对碰词语对对碰随意随意毁灭毁灭损失损失众星拱月众星拱月精华精华热闹热闹糟粕糟粕冷清冷清词语解释词语解释 文中是说圆明园的毁灭损失巨大，无法计算。不可估量：举世闻名：全世界都有名。形容名声极大。瑰宝：特别珍贵的东西。众星拱月：无数星星围绕着月亮。比喻许多东西围绕着一个中心。诗情画意：诗画一般美好的境意。初初读课文读课文 为什么说圆明园的毁灭不仅是中国文化史上不可估量的损失，还是世界文化史上不可估量的损失呢?如果圆明园没有毁灭，会是什么样子呢?圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆

3、明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。“北京西北郊”介绍了圆明园的地理位置，“举世闻名”写出了圆明园的历史地位，“皇家园林”交代了圆明园的用途。圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。作者罗列了圆明园的主要景物。富丽与朴素、热闹与宁静在这里形成了完美的结合。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春.色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着

4、中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。这一句话用哪些词语点明了游览感受？圆明园的建筑艺术说明了什么？表达了怎样的思想感情？这一句话中用“有如”“饱览”“流连”“仿佛”这些词语进一步点明了游览圆明园的感受，对园内汇聚天下风光的迷人景色和融合中外风格的建筑艺术，作者发出由衷的赞叹。说明了由我国古代劳动人.民的聪明才智所建造的这一园林是世界园林之奇迹，表达了作者对祖国灿烂文化无比热爱的思想感情。圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。过渡句 从时间跨度和珍宝类型两个方

5、面介绍了圆明园内收藏的文物之多、历史之悠久、价值之珍贵。1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走;拿不动的，就用大车或牲口搬运;实在运不走的，就任意破坏、毁掉。“闯进”“掠走”“破坏”“毁掉”这些动词，生动地表现了英法联军的野蛮，而“凡是、统统、拿不动的、实在运不走的”则表现了英法联军的贪婪。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。照应开头默读课文，想想课文表达了怎样的情感。它的毁灭，既是中国文化史上不可估量的损失，也是世界

6、文化史上不可估量的损失。上自先秦代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。也通过昔日圆明园的辉煌壮观来让读者记住屈辱的历史，增强读者的民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情。本文通过对圆明园昔日辉煌的景观描述和惨遭侵略者肆意践踏毁灭的记叙，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，激发人们不忘国耻、增强振兴中华的责任感和使命感。圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。文中是说圆明园的毁灭损失巨大，无法计算。还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春.课文的题目是圆明园的毁灭，作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌?和同学交流你的想法。课文以圆明园的

7、毁灭为题，为什么却极言它的辉煌？示例：圆明园被誉为“万园之园”，占地面积大、景观多、景色美。还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春.大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。“北京西北郊”介绍了圆明园的地理位置，“举世闻名”写出了圆明园的历史地位，“皇家园林”交代了圆明园的用途。流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。再再读课文读课文 课文以圆明园的毁灭为题，为什么却极言它的辉煌？作者把圆明园写得越辉煌、越美好，再说到它的毁灭时，人们就会越激愤、越痛惜，也会深刻认识并记住祖国曾经遭遇的劫难，从而激发人.民热爱祖国、热爱民族文化的感情。板书设计板书设计呼风唤雨的世纪损失不可估计再现辉

8、煌过去毁灭化为灰烬布局：众星拱月建筑：风格各异文物：异常珍惜振兴中华勿忘国耻中心思想中心思想 本文通过对圆明园昔日辉煌的景观描述和惨遭侵略者肆意践踏毁灭的记叙，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，激发人们不忘国耻、增强振兴中华的责任感和使命感。作业作业 搜集有关圆明园的文字或图片资料，了解旧中国曾经蒙受的耻辱和今日祖国的强大。课后习题解答课后习题解答 1.默读课文，想想课文表达了怎样的情感。反复诵读，读出情感的变化。（1）默读课文，想想课文主要表达了怎样的情感。示例：作者通过对圆明园生存历史的叙述，表达了对祖国文化史上乃至世界文化史上不可估量的损失的痛惜，还表达了对外国列强毁坏艺术瑰宝行为的憎

9、恶!（2）反复朗读，读出情感的变化。提示：在读圆明园的毁灭时，要读出痛心和惋惜之情；在读圆明园的辉煌壮观的布局、风格和文物时，要读出自豪感；在读英法联军的贪婪、野蛮、残暴时，要读出痛恨之情。2.课文的题目是圆明园的毁灭，作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌?和同学交流你的想法。示例：用圆明园昔日的辉煌来衬托出英法联军的贪婪、野蛮、残暴，显示出圆明园被破坏的程度之大。也通过昔日圆明园的辉煌壮观来让读者记住屈辱的历史，增强读者的民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情。3.读下面的句子，注意表示时间的词语，联系上下文说说你的感受。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种

10、奇珍异宝。示例：从先秦时代到唐、宋、元、明、清，时间跨度之大，突出了圆明园内物品的珍贵和重要。同时，对于下文英法联军的贪婪、野蛮、残暴，也显露无遗。1860年10月6日，英法联军侵入北京，间进国明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走;拿不动的，就用大车或柱口运;实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。示例：“1860年10月6日”“10月18日和19日”只有短短的十几天，野蛮的侵略者用最简单、最粗鲁、最残暴的方式，毫不吝惜地毁坏了这个有着不可估量的价值的园林，从这几个时间词中不难感受到他们毁坏圆明园所用的时间之短，同时也感受到圆明

11、园被破坏之严重及损失之巨大。这也更让我们痛恨清政府的腐败无能，更对侵略者的野蛮行径感到愤怒。4.结合相关资料，说说为什么“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”。示例：圆明园被誉为“万园之园”，占地面积大、景观多、景色美。在建筑艺术上，圆明园还形成了一种中西结合的独特风格。圆明园里还收藏了极为丰富的文物珍宝、字画典籍，堪称是东方文化艺术宝库。它的毁灭，既是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。5.读读下面的“阅读链接”，结合相关资料体会其与圆明园的毁灭表达感情的相似之处。（原题见教材第56页）示例：七子之歌(节选)、和平宣言(节选)与圆明园的毁灭都表达了作者对祖国的热爱之情和对侵略者野蛮行径的无比仇恨之情，激发了人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。