四年级下册习作讲评课《故事新编》 人教部编版实用课件.pptx

1、四四年级年级下下册册 第第八八单元单元 习作习作讲评讲评课课故事新编故事新编回顾习作要求回顾习作要求 将将龟兔赛跑龟兔赛跑进行新编，也可以另选一进行新编，也可以另选一个熟悉的故事，如个熟悉的故事，如狐假虎威狐假虎威井底之蛙井底之蛙狐狸与乌鸦狐狸与乌鸦，创编新故事。，创编新故事。小组小组内相互阅读文章，根据本次习作评内相互阅读文章，根据本次习作评价的标准互评习作，具体要求如下：价的标准互评习作，具体要求如下：（1 1）交流）交流阅读小组内其他三人的文章。阅读小组内其他三人的文章。（2 2）把）把新的故事情节在一边做上批注，新的故事情节在一边做上批注，把故事的结局做上批注。把故事的结局做上批注。（

2、3 3）用）用“”勾画需要修改的内容，勾画需要修改的内容，然后用批注写出需要修改的原因。然后用批注写出需要修改的原因。回顾童话特点回顾童话特点1.1.想象奇妙。想象奇妙。2.2.故事情节一波三折。故事情节一波三折。3.3.人物有超凡的能力。人物有超凡的能力。佳作欣赏佳作欣赏 自自上一次龟兔赛跑后，兔子很不服气，心想：上一次龟兔赛跑后，兔子很不服气，心想：堂堂的赛跑冠军怎么可以输给一只乌龟呢？兔子堂堂的赛跑冠军怎么可以输给一只乌龟呢？兔子越想越不服气，决定找乌龟再赛一次。越想越不服气，决定找乌龟再赛一次。一天一天，兔子在回家的路上看见乌龟，便冲上，兔子在回家的路上看见乌龟，便冲上前去，不服气地说

3、：前去，不服气地说：“乌龟，上次是我一时大意，乌龟，上次是我一时大意，我要和你再决高低。我要和你再决高低。”乌龟不想答应，可是兔子乌龟不想答应，可是兔子竟抓着他不放，他只好答应了。竟抓着他不放，他只好答应了。第二天第二天，森林里就传来乌龟要和兔子再赛一场的消息，森林里就传来乌龟要和兔子再赛一场的消息，听到这个消息的人都来为乌龟加油！听到这个消息的人都来为乌龟加油！开始开始比赛了，只听裁判员一声令下，兔子一溜烟就不比赛了，只听裁判员一声令下，兔子一溜烟就不见了。而乌龟呢？乌龟早有准备，他带上了教练给他准备见了。而乌龟呢？乌龟早有准备，他带上了教练给他准备的加速器，很快就追上了兔子。这次，兔子也不

4、是白痴，的加速器，很快就追上了兔子。这次，兔子也不是白痴，也早有准备，他停下来，让乌龟继续往前跑，然后他把溜也早有准备，他停下来，让乌龟继续往前跑，然后他把溜冰鞋穿上，再给溜冰鞋装上加速器，只见尘土飞扬，兔子冰鞋穿上，再给溜冰鞋装上加速器，只见尘土飞扬，兔子很快就赶上了乌龟。兔子想：这样比下去也不是办法，很快就赶上了乌龟。兔子想：这样比下去也不是办法，就绕到走小路的乌龟前面，设下陷阱，等着乌龟掉下去。就绕到走小路的乌龟前面，设下陷阱，等着乌龟掉下去。乌龟真的来了，不过他早就发现了兔子的诡计，开启飞行乌龟真的来了，不过他早就发现了兔子的诡计，开启飞行器，飞过了兔子设的陷阱，而兔子气得在地上直跳，

5、一不器，飞过了兔子设的陷阱，而兔子气得在地上直跳，一不小心，掉进了自己给乌龟准备的陷阱里，眼看乌龟就要赢小心，掉进了自己给乌龟准备的陷阱里，眼看乌龟就要赢了，而兔子只有在陷阱里大喊救命。所以又是乌龟赢得比了，而兔子只有在陷阱里大喊救命。所以又是乌龟赢得比赛，动物们给乌龟颁发了奖杯，带上了美丽的花环。教练赛，动物们给乌龟颁发了奖杯，带上了美丽的花环。教练把兔子救了上来，兔子跟乌龟道歉，乌龟原谅了兔子，于把兔子救了上来，兔子跟乌龟道歉，乌龟原谅了兔子，于是，兔子和乌龟成了好朋友，他们互相帮助，感情非常好。是，兔子和乌龟成了好朋友，他们互相帮助，感情非常好。这个这个童话告诉我们，不要老是算计别人，这

6、样反而会童话告诉我们，不要老是算计别人，这样反而会害了自己，而要多交朋友，与人为善。害了自己，而要多交朋友，与人为善。读这个故事，从童话的特点进行点评。读这个故事，从童话的特点进行点评。查找问题查找问题 乌鸦乌鸦自从上次被狐狸骗了以后，她不断地给小乌鸦上课，自从上次被狐狸骗了以后，她不断地给小乌鸦上课，让他们记住狐狸的狡猾，不能再上当。让他们记住狐狸的狡猾，不能再上当。过过了几年，老乌鸦和老狐狸相继去世了。小乌鸦和小狐了几年，老乌鸦和老狐狸相继去世了。小乌鸦和小狐狸都长大了，他们仍然是邻居。小乌鸦总想找机会教训一下狸都长大了，他们仍然是邻居。小乌鸦总想找机会教训一下小狐狸。小狐狸。有一天有一天

7、，小乌鸦想出一条妙计，她也找来一块肉，站在，小乌鸦想出一条妙计，她也找来一块肉，站在窝前等着小狐狸出来。窝前等着小狐狸出来。查找问题查找问题 小小狐狸饿了，从洞里出来，看见小乌鸦嘴里叼着一块狐狸饿了，从洞里出来，看见小乌鸦嘴里叼着一块肉，于是，他抬起头，说：肉，于是，他抬起头，说：“我的朋友，小乌鸦，你好！我的朋友，小乌鸦，你好！”小乌鸦不睬他。小狐狸又说：小乌鸦不睬他。小狐狸又说：“你长得可比你妈漂亮多了！你长得可比你妈漂亮多了！羽毛又黑又亮，喜鹊比起您来，那可差多了。您的嗓子真羽毛又黑又亮，喜鹊比起您来，那可差多了。您的嗓子真好，比你妈的歌声还要动听，您就唱几句吧！好，比你妈的歌声还要动听

8、，您就唱几句吧！”小乌鸦拍小乌鸦拍拍翅膀，张开嘴，唱起来。那片肉随着歌声掉进了小狐狸拍翅膀，张开嘴，唱起来。那片肉随着歌声掉进了小狐狸的嘴里。的嘴里。查找问题查找问题 小小狐狸正在得意之时，突然觉得嗓子被什么刺痛了，又喊不出狐狸正在得意之时，突然觉得嗓子被什么刺痛了，又喊不出声。那块肉咽也咽不下去，吐也吐不出来。声。那块肉咽也咽不下去，吐也吐不出来。小小乌鸦站在树上，对小狐狸说：乌鸦站在树上，对小狐狸说：“这就是你们狐狸家族骗人的这就是你们狐狸家族骗人的下场！下场！”小乌鸦小乌鸦“哇哇哇哇哇哇”地唱着歌，飞到妈妈地唱着歌，飞到妈妈老乌鸦的坟前，老乌鸦的坟前，说：说：“妈妈，我终于为乌鸦家族报仇

9、雪恨了，您安息吧！妈妈，我终于为乌鸦家族报仇雪恨了，您安息吧！”小小狐狸嘴里流着血，痛苦不已地来到老狐狸的坟前，默默地对狐狸嘴里流着血，痛苦不已地来到老狐狸的坟前，默默地对爸爸说：爸爸说：“爸爸，我要死了，现在我才明白，害人害己，害人之心爸爸，我要死了，现在我才明白，害人害己，害人之心不可有哇！不可有哇！”完善习作完善习作你你觉得这篇习作觉得这篇习作有哪些有哪些需要进一步完善的地方？需要进一步完善的地方？自评自评自改自改 1 1.根据同学的建议自主完成根据同学的建议自主完成1-21-2处修改，让故处修改，让故事更有趣。事更有趣。2 2.学生朗读自己修改后感到最有进步的段落。学生朗读自己修改后感

10、到最有进步的段落。3 3.师生共同点评，提出新的师生共同点评，提出新的建议。建议。4 4.进一步修改。进一步修改。布置作业布置作业 1.1.将习作认真将习作认真誊抄在稿纸誊抄在稿纸上，并上，并配上插图。配上插图。2 2.把习作贴在教室里的墙报上，大家一起分享把习作贴在教室里的墙报上，大家一起分享这些有趣的故事。这些有趣的故事。1.科举制度的取消对中国现代化造成的困难在于，原有的形成社会精英的方式由此而发生突然的断裂。正如一些研究者指出的，曾经由科举制度给社会提供的内聚力量，在其后几十年中一直都没有恢复过。2.显然不应得出这样的结论。变革不适应于时代要求的旧制度，毕竟是历史的大趋势。但采取什么方

11、法，使制度改革可以取得真正的效果，则应是改革者考虑的最为关键的问题。3.指纹作为契约文书的签署标志，具有法律的效力。其在契约文书上的运用，既推动了古代契约制度的发展完善，又丰富了中国指纹文化的内容和形式。同时，它也为现代信用制度的发展奠定了基础。每个人都是独特的，从指纹这里似乎再次得到了印证4.凡是创造之中都有欣赏，但是创造却不仅是欣赏。创造和欣赏都要见到一种意境。欣赏见到意境就止步，创造却要再进一步，把这种意境外射到具体的作品中去。5.比如我此刻想象到一个很美的夜景，其中园亭、花木、湖山、风月，件件都了然于心，可是我不能把它画出来。我何以不能把它画出来呢？因为我不能动手，不能像支配筋肉一样任意活动。6.起初都要模仿。“模仿”和“学习”本来不是两件事。姑且拿写字做例来说。小儿学写字，最初是描红，其次是写印本，再其次是临帖。这些方法都是借旁人所写的字做榜样，逐渐养成手腕筋肉的习惯。