树和喜鹊说课稿 课件.ppt
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《树和喜鹊说课稿 课件.ppt》由用户(晟晟文业)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 树和喜鹊说课稿 课件 喜鹊 说课稿
- 资源描述:
-
1、河北教育出版社河北教育出版社课题:树和喜鹊课题:树和喜鹊迁安市第五实验小学迁安市第五实验小学 滕小林滕小林一、说教材一、说教材二、说教法二、说教法三、说学法三、说学法四、说教学过程四、说教学过程五、说板书设计五、说板书设计六、说教学效果评价六、说教学效果评价说课流程说课流程一、说教材一、说教材 树和喜鹊树和喜鹊是冀教版小学语文第一册三是冀教版小学语文第一册三单元组第单元组第11课的一篇精读课文,这篇课文给课的一篇精读课文,这篇课文给我们描绘了小鸟和小树由孤单到快乐,一同我们描绘了小鸟和小树由孤单到快乐,一同玩耍,一同游戏,共同享受快乐的生活的过玩耍,一同游戏,共同享受快乐的生活的过程。课文是一
2、首优美的散文诗,又像是一幅程。课文是一首优美的散文诗,又像是一幅 的连环画,画面清新质朴,留给人丰富的想的连环画,画面清新质朴,留给人丰富的想象空间。在教学过程中要联系实际生活理解象空间。在教学过程中要联系实际生活理解“孤单孤单”、“快乐快乐”。学完本文,希望同学。学完本文,希望同学们学会互助友爱的精神和合作意识。们学会互助友爱的精神和合作意识。(一)知识与能力维度:(一)知识与能力维度:1.写田字格里的4个生字,做到笔顺正确。认识新笔画“横折弯钩”2.正确认读11个生字。3.借助汉语拼音朗读课文,背诵课文 (二)过程与方法(二)过程与方法:1.充分发挥合作学习的优势,学生在互帮互学中熟记生字
3、。2.学生通过自读自悟质疑问难,通过小组讨论、交流,理解课文的主要内容及表达的情感 3.引导学生进行课外阅读,增加学生阅读量,开阔学生视野,积累词汇。(三)情感、态度与价值观:(三)情感、态度与价值观:1.培养学生学习语文的兴趣,增强学生学习的信心。2.培养学生互助友爱的精神和合作的意识。教学重点教学重点:朗读课文,背诵课文 教学难点:教学难点:会写四个生字,正确认读11个生字二、说教学方法二、说教学方法 本课我将采用情景教学法、多媒体教学法等本课我将采用情景教学法、多媒体教学法等读悟结合方法,让学生通过思考、朗读、讨论、读悟结合方法,让学生通过思考、朗读、讨论、想象等方法,理解课文内容,感悟
4、文章的中心,想象等方法,理解课文内容,感悟文章的中心,最后让学生联系自身的实际谈体会来深化对文章最后让学生联系自身的实际谈体会来深化对文章中心的理解,这样可以让学生参与到教学活动中中心的理解,这样可以让学生参与到教学活动中来。从机械的来。从机械的“学答学答”向向“学问学问”转变,从转变,从“学学会会”向向“会学会学”转变成为真正意义上学习的主体。转变成为真正意义上学习的主体。返回返回三、说学法三、说学法1、自主学习法。、自主学习法。提出以完成提出以完成任务为目标,要求学生自学本课任务为目标,要求学生自学本课的生字和二类字的生字和二类字2、合作探究法。、合作探究法。通过自学通过自学 方方法后,尝
展开阅读全文