庄周买水教学课件.ppt

1、庄周买水庄周买水 思考练习 1、找出文中所应用的典故。、找出文中所应用的典故。2、是什么促使庄周买水？是什么促使庄周买水？3、庄周买水的经过。、庄周买水的经过。4、庄周买水的结果。、庄周买水的结果。5、看完这篇杂文你有什么感触呢？、看完这篇杂文你有什么感触呢？典故 庄周梦蝶 仓颉造字 濠梁观鱼 涸辙之鲋 河伯与海若一（一（1）弃文从商，挖塘养鱼）弃文从商，挖塘养鱼二（二（2-16）庄周买水，历经磨难）庄周买水，历经磨难三（三（17）甘霖欲降，敲桶而歌）甘霖欲降，敲桶而歌潮流辗转希望潮流不可阻挡。连梦想化为蝴蝶的庄周潮流不可阻挡。连梦想化为蝴蝶的庄周也变了。也变了。社会背景社会背景1979年以前

2、：以计划经济为主，同年11月，邓小平提出，社会主义也可以搞市场经济。1984年：中共中央关于经济体制改革的决定：有计划的商品经济。1985年：邓小平提出，应该把计划经济和市场经济结合起来。1987年：十三大，计划与市场内在统一，作用范围都是覆盖全社会的。濠梁鱼之乐濠梁鱼之乐 呕心之作惨遭退稿呕心之作惨遭退稿征订数只有三本“鱼从容出游，是鱼之乐也”子非鱼，安知鱼之乐？子非我，安知我不知鱼之乐？庄周庄周买水买水若大人若大人（1元元/吨）吨）河伯河伯（10元元/吨）吨）女秘书女秘书（提成（提成2元）元）吴主任吴主任（50元元/吨，九折）吨，九折）无无 水水 无无水水（信）（信）有有 水水（提货单）（

3、提货单）取取水水庄周经商简图庄周经商简图 有人说，杂文是见诸文字的漫画，幽默和讽刺能使杂文更充分地释放思辩的理性力量。杂文，往往是从可笑的事物中揭示悲从可笑的事物中揭示悲哀。哀。这篇庄周买水读来让人发笑，你觉得本文的可笑之处在哪里。笑过之后，你又有什么感触呢？庄周买水庄周买水故事新编，旧瓶新装，故事新编，旧瓶新装，借树生花，活用典故，赋予新意：庄周借树生花，活用典故，赋予新意：庄周买水，七弯八拐，价格一涨再涨，水还买水，七弯八拐，价格一涨再涨，水还在原地，价格却涨了几十倍。在原地，价格却涨了几十倍。一方面文章揭示经济大潮冲击下的社会乱一方面文章揭示经济大潮冲击下的社会乱涨价、乱收费及以权谋私、

4、哄抬物价、凭涨价、乱收费及以权谋私、哄抬物价、凭空暴富的丑恶现象，表达了作者对老百姓空暴富的丑恶现象，表达了作者对老百姓处境艰难的忧虑及对革除弊端的希望和信处境艰难的忧虑及对革除弊端的希望和信念。念。时代寓意时代寓意另一方面文章也揭示了一部分知识分子在另一方面文章也揭示了一部分知识分子在市场经济的冲击下，心理上出现失衡，盲市场经济的冲击下，心理上出现失衡，盲目地步入市场之海弄潮。目地步入市场之海弄潮。跌宕起伏，一波三折跌宕起伏，一波三折养鱼养鱼买水买水天旱天旱水水俏俏东海东海买水买水门锁门锁无无货货指点指点河伯河伯河伯河伯无水无水濠梁濠梁优惠优惠东海东海取水取水甘霖甘霖将至将至艺术之二：寓庄于

5、谐，构思精巧艺术之二：寓庄于谐，构思精巧再见再见 古古 人：人：“万般皆下品，唯有读书高万般皆下品，唯有读书高”八十年代：搞原子弹不如卖茶叶蛋八十年代：搞原子弹不如卖茶叶蛋 庄周：道家，清静无为。庄周：道家，清静无为。商人：积极，入世。商人：积极，入世。拓展迁移细节探讨 取材要考虑材料的合理性，能言之成理，顺理成章。寓言式杂文要寓意深刻，耐人寻味。水是人们生活的必需品，这类生活必需的物品也成了一部分人囤积居奇，大赚黑心钱的东西，岂不使百姓遭殃？于是，才会有“涸辙之鲋”的缺水之痛，比之别样物品，选写“水”，批判性更强。庄周梦蝶 “庄周梦蝶”，道教掌故之一，典出庄子齐物论。根据该书的记载，庄子梦见

6、自己化成蝴蝶，翩翩而飞，竟然忘记了自己是庄周；醒来之後，又觉得自己是庄周。到底是庄周做梦化成蝴蝶，还是蝴蝶做梦化成庄周？在道家与道门中人看来，不论庄周也好，蝴蝶也，其实不必进行人为的彼此区分，因为让思维处于物我一体的状态，彼此没有分别，大道也就在心中。仓颉造字 “上古仓颉，为黄帝左史，生而四目，有睿德。见灵龟负图书，丹青甲文，遂穷天地之变，仰观奎星圆曲之势，俯察龟文、鸟语山川指撑而拼文字，文字即成，天为雨粟，鬼为夜哭，龙为潜藏。今城南有仓颉故里碑。”濠梁观鱼 一日，两人同游于濠上，见一群鲦鱼来回游动，悠然自得。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？涸辙之鲋 庄周家贫，故往贷粟于监河侯。监河侯曰“诺！我将得邑金，将贷子三百金，可乎？”庄周忿然作色曰：“周昨来，有中道而呼。周顾视，车辙中有鲋鱼焉周问之曰：鲋鱼来，子何为者耶？对曰：我东海之波臣也君岂有斗升之水而活我哉？周曰：诺！我且南游吴、越之王，激西江之水而迎子，可乎？鲋鱼忿然作色曰：吾失吾常与，我无所处。吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！”