诗歌鉴赏方法总结课件.ppt

1、第一讲 怎样有效读懂诗歌1 2022-12-2备考指津备考指津解答古代诗歌鉴赏题两大思维步骤解答古代诗歌鉴赏题两大思维步骤懂诗是解题的基础 懂题是得分的关键景景物物人人事事情情志志理理写出了什么特点？（形象）（形象）（语言、表达技巧）（语言、表达技巧）（思想内容、观点态度）（思想内容、观点态度）2 2022-12-21.了解古代诗歌的语言特点，明白诗歌表层意思。2.“以意逆志”“知人论世”，由浅入深地领会诗歌的思想内容和情感。课堂探究3 2022-12-2 “不知人面去何处，桃花依旧（在）春风（中）笑”。古代诗歌常有省略、倒装及词类活用现象。古代诗歌常有省略、倒装及词类活用现象。春风又绿江南岸

2、“绿”，形容词使动用法，春风吹来，使江南两岸变得一片碧绿。4 2022-12-2 古代诗歌的章法、层次古代诗歌的章法、层次5 2022-12-2 短小凝练 声律格式补充省略！还原语序！推断活用！读懂诗家语了解古代诗歌基本特点 明白诗歌表层意思 有省略有倒装 炼字炼意有活用 讲究章法有层次辨明层次！课堂小结6 2022-12-2课堂演练 1.请分析这首诗在语言运用上的省略、倒装及词类请分析这首诗在语言运用上的省略、倒装及词类 活用现象，并分析其章法结构上的特点。活用现象，并分析其章法结构上的特点。2.结合本诗语言运用及章法特点，展开合理想象，结合本诗语言运用及章法特点，展开合理想象，用自己的语言

3、将本诗的正文内容表达出来。用自己的语言将本诗的正文内容表达出来。7 2022-12-21.1.请分析这首诗在语言运用上的省略、倒装及词类活用现象，并请分析这首诗在语言运用上的省略、倒装及词类活用现象，并分析其章法结构上的特点。分析其章法结构上的特点。参考要点：参考要点：省略省略以以“今夜独看今夜独看”隐含隐含“过去同看过去同看”以及期盼以及期盼“未来同看未来同看”的的信息；妻子信息；妻子“独看独看”鄜州月隐含鄜州月隐含“我我”在长安看月；在长安看月；“遥怜遥怜”的主体的主体“我我”省略；省略；“忆长安忆长安”的主体省略且省略了的主体省略且省略了“忆忆”的实质对象，既有的实质对象，既有现在身在长

4、安的现在身在长安的“我我”，更有曾经在长安共同生活的场景。，更有曾经在长安共同生活的场景。倒装倒装“香雾云鬟湿香雾云鬟湿”应为应为“香雾湿云鬟香雾湿云鬟”“”“清辉玉臂寒清辉玉臂寒”应为应为“清辉寒玉臂清辉寒玉臂”；“双照泪痕干双照泪痕干”应为应为“照双泪痕干照双泪痕干”。词类活用词类活用“湿湿”和和“寒寒”均具有使动用法。均具有使动用法。章法结构全诗以章法结构全诗以“月月”为线索，采用对写法，以想象妻为线索，采用对写法，以想象妻子子“忆长安忆长安”，实写诗人对鄜州亲人的思念。首联以，实写诗人对鄜州亲人的思念。首联以“独看独看”引起，点明时间、地点、人物、事件；颔联引起，点明时间、地点、人物、

5、事件；颔联“遥怜遥怜”“”“忆长安忆长安”相承；颈联以相承；颈联以“香雾香雾”“”“清辉清辉”转换，尾联转换，尾联“双照双照”相合，与相合，与首联首联“独看独看”呼应。呼应。8 2022-12-2 我们不仅要努力把握它以少量字词包孕我们不仅要努力把握它以少量字词包孕着的丰富的含义的特点，而且要努力去寻求他着的丰富的含义的特点，而且要努力去寻求他的诗句之外包含的不尽的韵味。的诗句之外包含的不尽的韵味。谢冕谢冕含义韵味2.“以意逆志，知人论世”“置身诗境，缘景明情”领会深层意思 读诗任务9 2022-12-2一读诗题：知门别类 把握情感方向二读注释：知人论世 感知情感基点10 2022-12-2类

6、型类型作用作用介绍疑难词语、地名介绍疑难词语、地名帮助读懂诗句帮助读懂诗句介绍写作背景介绍写作背景暗示本诗的思想主旨暗示本诗的思想主旨介绍相关诗句介绍相关诗句暗示本诗的用典或意境暗示本诗的用典或意境介绍作者介绍作者暗示本诗的思想情感或写作风格暗示本诗的思想情感或写作风格提供与提供与“此诗作于作此诗作于作者贬官或流放之际者贬官或流放之际”类似的注解类似的注解与诗人仕途失意、对现实不满，与诗人仕途失意、对现实不满，或报国无门、壮志难酬、愤懑孤或报国无门、壮志难酬、愤懑孤寂等情感有关寂等情感有关11 2022-12-2读文本(抓情感词、修饰词和特定意象)12 2022-12-213 2022-12-

7、2诗歌语言的暗示性14 2022-12-2课课 堂堂 总总 结结 1.了解诗歌特点 明白表层意思 2.“知人论世，以意逆志”“置身诗境，缘景明情”领会深层意思 点明所写对象点明所写对象关注标题关注标题 点明所写事件或背景点明所写事件或背景 点明或暗示情感等等点明或暗示情感等等 身世经历身世经历关注注释关注注释 时代背景时代背景 关键词句：常见修辞、情感用词关键词句：常见修辞、情感用词关注正文关注正文 诗歌形象：景、物、人、事（意象、意境）诗歌形象：景、物、人、事（意象、意境）弈棋二首呈任公渐（其一）弈棋二首呈任公渐（其一）黄庭坚黄庭坚偶无公事客休时，席上谈兵校两棋。偶无公事客休时，席上谈兵校两

8、棋。心似蛛丝游碧落，身如蜩甲化枯枝。心似蛛丝游碧落，身如蜩甲化枯枝。湘东一目诚甘死，天下中分尚可持。湘东一目诚甘死，天下中分尚可持。谁谓吾徒犹爱日，参横月落不曾知。谁谓吾徒犹爱日，参横月落不曾知。【注注】蜩甲：用蜩甲：用庄子庄子佝偻丈人承蜩的典故。丈人一佝偻丈人承蜩的典故。丈人一心捕蝉，竟把身子当枯树，手臂当树枝。湘东一目：用心捕蝉，竟把身子当枯树，手臂当树枝。湘东一目：用南朝梁湘东王萧绎一只眼失明的典故，比喻弈者处于不利南朝梁湘东王萧绎一只眼失明的典故，比喻弈者处于不利之局。按照规则，围棋有两个之局。按照规则，围棋有两个“眼眼”才能活，可现在只有才能活，可现在只有一眼，情势危急可知。一眼，情

9、势危急可知。弈棋二首呈任公渐（其一）弈棋二首呈任公渐（其一）事件事件组诗组诗对象对象公：对古代为官或有一定公：对古代为官或有一定名望的男性的尊称。名望的男性的尊称。一读标题一读标题 【注注】蜩甲：用蜩甲：用庄子庄子佝偻丈人承蜩的佝偻丈人承蜩的典故。丈人一心捕蝉，竟把身子当枯树，典故。丈人一心捕蝉，竟把身子当枯树，手臂当树枝。手臂当树枝。湘东一目：用南朝梁湘东王萧绎一只眼失湘东一目：用南朝梁湘东王萧绎一只眼失明的典故，比喻弈者处于不利之局。按照明的典故，比喻弈者处于不利之局。按照规则，围棋有两个规则，围棋有两个“眼眼”才能活，可现在才能活，可现在只有一眼，情势危急可知。只有一眼，情势危急可知。神

10、情专注神情专注二读注释二读注释 三读诗歌三读诗歌偶无公事客休时，席上谈兵偶无公事客休时，席上谈兵校校两棋。两棋。心似蛛丝游碧落，身如蜩甲化枯枝。心似蛛丝游碧落，身如蜩甲化枯枝。湘东一目诚甘死，天下中分尚可持。湘东一目诚甘死，天下中分尚可持。谁谓吾徒犹谁谓吾徒犹爱爱日，参横月落不曾知。日，参横月落不曾知。倒装：不曾知参横月落倒装：不曾知参横月落起起承承转转合合读懂诗歌表层意读懂诗歌表层意通通“较较”，较量，较量吝惜吝惜参，参，shng，参星，二十八宿之一。，参星，二十八宿之一。读懂诗歌深层意读懂诗歌深层意偶无公事客休时，偶无公事客休时，席上谈兵校两棋。席上谈兵校两棋。心似蛛丝心似蛛丝游碧落，游碧

11、落，身如蜩甲化枯枝。身如蜩甲化枯枝。湘东一目湘东一目诚甘死诚甘死，天下中分天下中分尚可持尚可持。谁谓吾徒犹爱日，谁谓吾徒犹爱日，参横月落不曾知。参横月落不曾知。用典用典置身诗境置身诗境比喻比喻山穷水尽山穷水尽柳暗花明柳暗花明意志坚韧意志坚韧潇洒自信潇洒自信豁达乐观豁达乐观比喻，比喻，把弈棋者的心比把弈棋者的心比作作“蛛丝蛛丝”，心思之细，心思之细 1C D（选对一项（选对一项2分，两项全对分，两项全对5分）分）（C“已经已经”错，诗歌是说错，诗歌是说“尚可持尚可持”，即，即希望局势还能挽回；希望局势还能挽回；D“表明了作者表明了作者的不的不满满”错，作者这样写的目的意在反衬人们下棋错，作者这样写的目的意在反衬人们下棋的专注，连时间都忘了）的专注，连时间都忘了）2弈棋者的形象：心思缜密、神情专注、意弈棋者的形象：心思缜密、神情专注、意志坚韧。（志坚韧。（3分）作者通过比喻、用典、对比分）作者通过比喻、用典、对比来刻画。把弈棋者的心比作来刻画。把弈棋者的心比作“蛛丝蛛丝”，足见其，足见其心思之细；以佝偻丈人承蜩的典故写弈棋者神心思之细；以佝偻丈人承蜩的典故写弈棋者神情专注，心无旁骛；用只剩一眼的危急情形和情专注，心无旁骛；用只剩一眼的危急情形和弈棋者的努力构成对比，突出弈棋者坚韧。弈棋者的努力构成对比，突出弈棋者坚韧。（3分）分）