诗歌鉴赏之借景抒情课件.ppt

1、中国古代诗歌发展史概述上古口头歌谣先秦诗歌发展的两大源头我国最早的诗歌总集诗经体制：“风、雅、颂”三部分,表现手法：赋（铺陈叙述）、比（比喻）、兴（起兴）中国浪漫主义的先河楚辞在楚地歌谣的基础上创造出的有浓厚地方色彩的新诗体。汉代汉乐府上邪陌上桑孔雀东南飞乐府：采集民歌加以整理，配乐演唱的机构魏晋南北朝民歌木兰辞（代表了北朝民歌的最高成就）隋唐五代诗初唐四杰：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王 盛唐 诗仙:（李白）、诗圣（杜甫）山水田园诗派：王（王维）、孟（孟浩然）边塞诗派：高适、岑参、王昌龄 晚唐 小李杜：李商隐、杜牧宋代宋词（婉约派：柳永、李清照，豪放派：苏轼、辛弃疾）元代元曲四大家（关汉卿、郑光

2、祖、马致远和白朴）明、清两代明、清诗综上所述，中国诗歌的发展是：歌而诗，诗而词，词而曲。中国诗词歌曲均源于民间，它们虽然各自尽经历了漫长的演变发展过程，各有其不同的表达方式，但其血脉相通，都是借客观事物抒发主观情感。古诗词鉴赏古诗词鉴赏之之借景抒情、触景生情、寓情借景抒情、触景生情、寓情于景于景一、概念“借景抒情”是指诗人用某种感情看待某一景物或场景时，在其笔下，这一景物或场景，也染上了某种感情的色彩。“触景生情”是指诗人见到某一景物或某一场景后，由此而引出的内心情感的抒发。“寓情于景”是指诗人带着由自己的遭遇或处境而产生的强烈感情（如欢乐、悲哀、苦闷、彷徨等）去观察和描写客观的自然景物，并自

3、觉或不自觉地把这种主观感情也融入到客观景物的描写之中，以客观之景来寄托感情。（1）“借景抒情”与“触景生情”的区别：“借景抒情”是先有情，源情而选景，是有我之境，物皆著我颜色。“触景生情”是先见景，因自然景物的变化而触发了作者的联想，引起和触动了作者内在的思想感情。二、区别（2）“借景抒情”与“寓情于景”的区别：“借景抒情”表达感情比较直接,读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”“寓情于景”表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。三、合作探究【典型示例典型示例1】端居 李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌

4、素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。注端居：闲居。素秋：秋天的代称。问：这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。答：在艺术手法上，这首诗第三、四句的最大特点是借景抒情。诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主观色彩，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感，营造出了冷寂、凄清的氛围。【典型示例典型示例2】滁洲西涧韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。问：这首诗在情与景的抒写上有何特色？试略作分析。答：诗人运用了寓情于景的手法。诗人独爱自甘寂寞安贫守节的涧边幽草，无意居高媚时的黄鹂，郊野渡口一副水急舟横的悠闲景象，表露

5、出诗人恬淡的胸襟以及不在其位，不得其用的无奈而忧伤的情怀。【典型示例典型示例3】题菊花黄巢飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝，报与桃花一处开。（注）青帝：司春之神。问：这首诗在情与景的表现上有何特色？请作简要分析？答：本诗运用触景生情的手法。因见到菊花在秋天开放时冷寂，蝴蝶也难得飞来采掇菊花的幽芳。诗人发挥想像自己若做了青帝就要改变菊花处境，让它在春天同桃花一齐开放。抒发了对菊花开不逢时的惋惜和不平之情。三、总结“借景抒情”重点在情，景物或意象是抒情的媒介；“触景生情”重点在景，“情”是由景物所引发；二者如果“表现出色”，就称作“情景交融”，用于写作时便能达到“寓情于景”。四、小组探究请以教材142页的四首课外古诗词为例，运用以上学习到的方法进行分析？咸阳城东楼无题行香子.树绕村庄丑奴儿