23-第三节-社会行为课件.pptx

1、狒狒 狒狒创设情境创设情境创设情境创设情境蚂蚂 蚁蚁创设情境创设情境蜜蜜 蜂蜂创设情境创设情境企企 鹅鹅n1.动物的社会行为具有哪些特征？动物的社会行为具有哪些特征？n2.动物群体中的信息交流对动物的生存动物群体中的信息交流对动物的生存n具有什么意义？具有什么意义？学习目标学习目标快乐预习快乐预习n1.什么是社会行为？n2.社会行为的特征？n3.群体中信息交流的方式有哪些？n4.什么叫通讯？社会行为社会行为1.概念：概念：腹部较长，个体较大，腹部较长，个体较大，专专与蚁后交配与蚁后交配。雌蚁雌蚁（蚁后、后蚁）（蚁后、后蚁）工蚁工蚁兵蚁兵蚁个体最小，个体最小，觅食、筑巢、照料蚁后产下觅食、筑巢、

2、照料蚁后产下的卵、饲喂其他白蚁的卵、饲喂其他白蚁等大部分工作。等大部分工作。保卫蚁巢保卫蚁巢，头部有钳状的大颚结构，头部有钳状的大颚结构，强悍擅斗，护巢御敌。强悍擅斗，护巢御敌。体形最大，是专职的体形最大，是专职的“产卵机器产卵机器”。庞大庞大的腹部与身体其他部分很不相称，而且不的腹部与身体其他部分很不相称，而且不能移动，但能产很多卵，使种族得以延续。能移动，但能产很多卵，使种族得以延续。雄蚁（蚁王）雄蚁（蚁王）后蚁（雌蚁）后蚁（雌蚁）雄蚁雄蚁工蚁工蚁兵蚁兵蚁体形最大，是专职的体形最大，是专职的“产卵机器产卵机器”，能产很多卵，使种族得以延续。能产很多卵，使种族得以延续。专与雌蚁交尾，完成受精

3、过程。专与雌蚁交尾，完成受精过程。个体最小，筑巢、喂养其他各种蚁，个体最小，筑巢、喂养其他各种蚁，负责移开雌蚁产下的卵并加以照料。负责移开雌蚁产下的卵并加以照料。专司蚁穴的保卫，头部有钳状的大颚专司蚁穴的保卫，头部有钳状的大颚结构，强悍擅斗，护巢御敌。结构，强悍擅斗，护巢御敌。K05蚂蚁群体中的分工明确一、社会行为的特征一、社会行为的特征示例示例1 1 蚂蚁群体蚂蚁群体观看图片：观看图片：示例示例2 2 狒狒群体狒狒群体：示例示例2 2 狒狒群体狒狒群体3.狒狒群体中的等级是依据什么来划分的？根据个体大小、力量强弱、健根据个体大小、力量强弱、健康状况、和凶猛程度。康状况、和凶猛程度。示例示例2

4、 2 狒狒群体狒狒群体1.1.群体内部往往群体内部往往形成一定形成一定 的组织的组织归纳：归纳：一、社会行为的特征一、社会行为的特征 有些动物，它们的本领不足以使自己与其他动物有有些动物，它们的本领不足以使自己与其他动物有一对一的抗争能力，只好一对一的抗争能力，只好借助于群体的力量借助于群体的力量。单只的狼。单只的狼见到野猪恐怕连逃都来有及，哪里还会有什么非分之想，见到野猪恐怕连逃都来有及，哪里还会有什么非分之想，但群狼似乎什么都不怕，这就是集群捕食的好处。但群狼似乎什么都不怕，这就是集群捕食的好处。动物的社会行为有什么意义？动物的社会行为有什么意义？靠集体的力量往往更容易靠集体的力量往往更容

5、易获得食物获得食物和和战战胜天敌胜天敌的侵袭，有效地保证物种的的侵袭，有效地保证物种的繁衍繁衍。生存、繁殖生存、繁殖二、群体中的信息交流二、群体中的信息交流人类传递信息的方式多样而高等（如电话、人类传递信息的方式多样而高等（如电话、传真、网络的传真、网络的QQQQ等），俗话说：等），俗话说：“人有人人有人言，兽有兽语言，兽有兽语”，群居生活的动物在群体，群居生活的动物在群体中是如何进行信息交流的呢？中是如何进行信息交流的呢？二、群体中的信息交流二、群体中的信息交流二、群体中的信息交流：头朝上8字舞：蜜源在太阳方向蜂巢蜂巢-动作传递信息头朝地8字舞：蜜源在背太阳方向蜜源蜜源一只黑长尾猴发现蛇时发

6、出一种叫声一只黑长尾猴发现蛇时发出一种叫声,这时其这时其他猴会后腿直立并仔细审视地面他猴会后腿直立并仔细审视地面;而当它发现而当它发现豹时发出另一种叫声豹时发出另一种叫声,这时其他猴会立即爬上这时其他猴会立即爬上附上最纤细的树枝附上最纤细的树枝;当它发现雄鹰在天空盘旋当它发现雄鹰在天空盘旋时时,又会发出第三种声音又会发出第三种声音,这时如果其他猴仍这时如果其他猴仍攀在大树外侧的树枝上或站在草地上攀在大树外侧的树枝上或站在草地上,就容易就容易受到袭击受到袭击,因此它们都会聚集到树干附近浓密因此它们都会聚集到树干附近浓密的树枝间或窜入密密的灌木丛中的树枝间或窜入密密的灌木丛中.二、群体中的信息交流

7、二、群体中的信息交流-声音传递信息舞蹈舞蹈动作动作 声音声音气味气味【实实 验验】探究蚂蚁的通讯探究蚂蚁的通讯1.1.提出问题：提出问题：蚂蚁是怎样交流信息的？蚂蚁是怎样交流信息的？2.2.作出假设：作出假设：蚂蚁是靠气味交流信息的。蚂蚁是靠气味交流信息的。蚂蚁发现食物蚂蚁发现食物通讯通讯。迅速返回巢穴迅速返回巢穴蚂蚁队伍出巢奔向食物蚂蚁队伍出巢奔向食物（日常观察可以发现）（日常观察可以发现）.制订计划：（制订计划：（1 1）利用）利用蚂蚁喜欢吃的食物，诱捕蚂蚁喜欢吃的食物，诱捕蚂蚁。（蚂蚁。（2 2）如果获取的）如果获取的蚂蚁是用工具从蚁穴里捕蚂蚁是用工具从蚁穴里捕获的，就需要将这些受惊获的

8、，就需要将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间再进的蚂蚁饲养一段时间再进行实验。实验时，最好使行实验。实验时，最好使蚂蚁处于饥饿状态。蚂蚁处于饥饿状态。（3 3）主要方法步骤：）主要方法步骤：ABC食物食物【实实 验验】探究蚂蚁的通讯探究蚂蚁的通讯完善计划：（完善计划：（1 1）捕获的蚂蚁是否来自同一蚁穴？）捕获的蚂蚁是否来自同一蚁穴？饲养蚂蚁时应注意什么？饲养蚂蚁时应注意什么？（2 2）用什么样的木条做）用什么样的木条做“桥桥”好？好？“桥桥”的粗的粗细和长短对实验有影响吗？实验过程中能否直细和长短对实验有影响吗？实验过程中能否直接用手移呢？接用手移呢？是，饲养条件应相同。是，饲养条件应相同。光滑，无

9、刺激性气味等。光滑，无刺激性气味等。“桥桥”的粗细和长短的粗细和长短对实验无影响。实验过程中，不能直接用手移对实验无影响。实验过程中，不能直接用手移动动“桥桥”。【实实 验验】探究蚂蚁的通讯探究蚂蚁的通讯制定实施计划：制定实施计划：有水有水哟哟!快来，快来，有糖吃！有糖吃！制定实施计划：制定实施计划：有水有水哟哟!A快来，快来，有糖吃！有糖吃！交换连接交换连接AB、BC的桥梁的桥梁没糖没糖吃啦吃啦制定实施计划：制定实施计划：有水有水哟哟!走那条道，才走那条道，才有糖吃！有糖吃！交换连接交换连接AB、BC的桥梁的桥梁涂点涂点香精香精讨论：讨论：蚂蚁的通讯是依靠气味，还是依靠触蚂蚁的通讯是依靠气味

10、，还是依靠触角？还是两者都有呢？你判断的依据是什么？角？还是两者都有呢？你判断的依据是什么？蚂蚁的通讯对它们获取食物有什么意义？蚂蚁的通讯对它们获取食物有什么意义？能准确告知食物的位置、大小、多少、能准确告知食物的位置、大小、多少、种类等。种类等。依靠群体的力量可以搬运较大的食物依靠群体的力量可以搬运较大的食物既靠气味，也靠触角既靠气味，也靠触角始终选择有气味的爬过的桥；始终选择有气味的爬过的桥；【实实 验验】探究蚂蚁的通讯探究蚂蚁的通讯正常行走正常行走尾部翘起尾部翘起发现食物源，发现食物源，尾部拖地排出尾部拖地排出信息激素信息激素用触角接受用触角接受信息激素信息激素-用触角，靠气味用触角，靠

11、气味传递信息传递信息【实实 验验】探究蚂蚁的通讯探究蚂蚁的通讯特殊气味的挥发性物质特殊气味的挥发性物质动物个体间的通讯动物个体间的通讯人工合成性外激素人工合成性外激素性外激素性外激素雌雌 蛾蛾雄雄 蛾蛾诱诱 杀杀农业害虫农业害虫干干 扰扰雌雄虫之间通讯雌雄虫之间通讯信息交流的意义信息交流的意义如果没有信息交流群体成员间将无法取得如果没有信息交流群体成员间将无法取得联系联系,孤立的个体孤立的个体取食和御敌取食和御敌会很困难会很困难,不同不同性别性别交配交配也将受影响也将受影响.更好的生存、繁衍更好的生存、繁衍 1判断下列说法是否正确。正确的画判断下列说法是否正确。正确的画“V”，错误，错误的画的

12、画“”。(1)利用提取的或人工合成的昆虫性外激素可以诱利用提取的或人工合成的昆虫性外激素可以诱捕相应的农业害虫。捕相应的农业害虫。()(2)具有社会行为的动物群体中，往往是年长者为具有社会行为的动物群体中，往往是年长者为“首领首领”。()2某些动物群体有最占优势者，你能举出例子吗？某些动物群体有最占优势者，你能举出例子吗？答答:马马,牛牛,羊羊,狠狠,鸡鸡,鸭鸭,鹅鹅,鹿等都有最占优势者鹿等都有最占优势者。VX课本练习课本练习 3.同样是肉食动物，虎是单独生活的，狼却往往同样是肉食动物，虎是单独生活的，狼却往往集结成群捕食猎物。这两种动物的捕食行为各有集结成群捕食猎物。这两种动物的捕食行为各有

13、什么优势和不足？什么优势和不足？虎单独捕食能力强，胜算小，虎单独捕食能力强，胜算小，捕到食物能独自享用。捕到食物能独自享用。狼成群捕食能力强，胜算狼成群捕食能力强，胜算大，捕到食物分享使用。大，捕到食物分享使用。课本练习课本练习 4.除课文中介绍的动物外，你还知道哪些动物的通讯？除课文中介绍的动物外，你还知道哪些动物的通讯？请你搜集这方面的资料，与同学交流。请你搜集这方面的资料，与同学交流。5.你能说出人类的社会行为与动物的有什么异同吗？你能说出人类的社会行为与动物的有什么异同吗？相似：相似：都有一定组织，明确的分工，有的群体还形都有一定组织，明确的分工，有的群体还形成等级。成等级。区别：区别

14、：人类的社会行为需要道德法律来规范，成员人类的社会行为需要道德法律来规范，成员之间通过复杂的语言和文字进行交流。之间通过复杂的语言和文字进行交流。萤火虫是通过光线的变化来传递；萤火虫是通过光线的变化来传递；蝙蝠是通过超声波；蝙蝠是通过超声波；课本练习课本练习社会行为的概念社会行为的概念:营群体生活；群体内部营群体生活；群体内部不同成员之间分工合作；共同维持群体不同成员之间分工合作；共同维持群体生活。生活。社会行为社会行为社会行为的特征社会行为的特征群体中的信群体中的信息交流息交流内部形成一定的组织内部形成一定的组织成员之间有明确的分工成员之间有明确的分工有的群体形成等级有的群体形成等级动物的动

15、物的动作动作,声音声音和和气味气味等等都可以传递信息的作用和探都可以传递信息的作用和探究蚂蚁的通讯究蚂蚁的通讯课堂小结课堂小结1 1、白蚁是营群体生活的昆虫，其中哪项不是、白蚁是营群体生活的昆虫，其中哪项不是工蚁的职能（工蚁的职能（）A.A.喂养幼蚁喂养幼蚁 B.B.建筑蚁巢建筑蚁巢 C.C.保卫蚁穴保卫蚁穴 D.D.喂喂养雌蚁养雌蚁2 2、在一群阿尔卑斯狒狒组成的在一群阿尔卑斯狒狒组成的“等级社会等级社会”中，下列关于首领狒狒的叙述错误的是中，下列关于首领狒狒的叙述错误的是 （）A.A.优先享有食物和配偶优先享有食物和配偶 B.B.是雌性是雌性C.C.优先选择筑巢场地优先选择筑巢场地 D.D

16、.负责指挥整个社负责指挥整个社群的行动群的行动C CB B练一练练一练3.3.社会行为有利于动物群体的生存，以下现象社会行为有利于动物群体的生存，以下现象不属于社会行为的是（不属于社会行为的是（）A.A.羊群跟着头羊走羊群跟着头羊走 B.B.养鸭场里成千上万只鸭养鸭场里成千上万只鸭C.C.一群猕猴有着严格的等级制度一群猕猴有着严格的等级制度D.D.一群狼围捕一只羊一群狼围捕一只羊4.4.下列动物中具有社会行为的一组是（下列动物中具有社会行为的一组是（）蜜蜂蜜蜂 蚂蚁蚂蚁 苍蝇苍蝇 猴猴A.A.B.B.C.C.D.D.B BC C练一练练一练5.下列昆虫中，有社群行为的是下列昆虫中，有社群行为的

17、是()A.蜻蜓、蝴蝶蜻蜓、蝴蝶 B.蝗虫、蟋蟀蝗虫、蟋蟀 C.蜜蜂、白蚁蜜蜂、白蚁 D.苍蝇、蚊子苍蝇、蚊子6.动物的社会行为不包括（动物的社会行为不包括（）A.白蚁的群体生活白蚁的群体生活 B.两性识别两性识别 C.狒狒的等级制度狒狒的等级制度 C.蜜蜂成员间的分工合蜜蜂成员间的分工合作作7.判断题判断题(正确的请打正确的请打“”，错误的请打，错误的请打“”)蚂蚁是社会性昆虫，群体筑巢、群居在一蚂蚁是社会性昆虫，群体筑巢、群居在一起。起。()CB练一练练一练珍妮珍妮古多尔（古多尔（Jane van Lawick GoodallJane van Lawick Goodall）与黑猩猩）与黑猩猩科学家的故事科学家的故事