2020年中考作文指导：切题方法指导课件.pptx

1、 1 1、通过自主合作学习、例文分析，总、通过自主合作学习、例文分析，总结出方法。结出方法。2 2、运用所学方法进行练习，使文章连、运用所学方法进行练习，使文章连贯、切合题意。贯、切合题意。学习目标学习目标方法方法活动任务：活动任务：1 1、将课前圈画的、将课前圈画的“苦苦”和和“趣趣”两个词语，分别统计出两个词语，分别统计出现的次数。现的次数。2 2、总结一下它们出现的位置。、总结一下它们出现的位置。关键词反复出现法出现的频率：出现的频率：中考高分作文关键词在文中出现的次数大约是中考高分作文关键词在文中出现的次数大约是1414次次。中考阅卷大数据分析中考阅卷大数据分析出现的位置：出现的位置：

2、出现出现位置位置首首段段尾尾段段段段首首段段中中段段尾尾活动任务二：活动任务二：思考思考：根据已有的写作经验，阅读分析材：根据已有的写作经验，阅读分析材料一，归纳出添加关键词的方法。料一，归纳出添加关键词的方法。交流：交流：结合具体的语句说明理由。结合具体的语句说明理由。添加关键词的方法添加关键词的方法小小设设独独间间同同小标题法小标题法苦趣苦趣 初出茅庐，茫茫初出茅庐，茫茫苦海苦海 滴水石穿，勤学滴水石穿，勤学苦练苦练 渐至佳境，渐至佳境，苦尽趣来苦尽趣来小标题法不仅使文章小标题法不仅使文章结构清晰结构清晰，而且高度而且高度概括段落内容概括段落内容，出现关，出现关键词，起到了键词，起到了画龙

3、点睛画龙点睛的作用，的作用，更加更加切合主题切合主题。设问法设问法读书读书苦苦吗？吗？不，不，这这苦苦中似乎又有更多的中似乎又有更多的趣味趣味，让我沉浸书中，忘，让我沉浸书中，忘记了记了辛苦辛苦。读书读书苦苦吗？吗？不不，这读书环境虽是，这读书环境虽是苦苦的，但是书却给我无穷的乐趣，的，但是书却给我无穷的乐趣，足以忘记所有足以忘记所有苦楚。苦楚。读书读书苦苦吗？吗？不不，这，这苦苦中我却自有中我却自有“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝春朝”的的悠然之趣悠然之趣，让我沉醉书中，不知归途。，让我沉醉书中，不知归途。读书读书苦苦吗？吗？不不，阿公，你不了解，那，阿公，你不了解

4、，那趣味横生趣味横生的书籍，带给我的的书籍，带给我的那些满足感，足以让我不知其那些满足感，足以让我不知其苦苦，只享其，只享其趣趣。间接出现法间接出现法 在列提纲时，罗列出和关键在列提纲时，罗列出和关键词词相近、相关相近、相关的词语，有意识地的词语，有意识地添加添加到文中，那作文既切合题意，到文中，那作文既切合题意，又能够主题突出、连贯自然。又能够主题突出、连贯自然。容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲劲!好一个安塞腰鼓好一个安塞腰鼓!百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，

5、山崖蓦然变成牛百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。好一个安塞腰鼓好一个安塞腰鼓!后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。在、活跃和强盛。除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊!好一个黄土高原好一个

6、黄土高原!好一个安塞腰鼓好一个安塞腰鼓!每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。匆变幻。每一一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓!独立成段法添加关键词独立成段，反复出现独立段，添加关键词独立成段，反复出现独立段，更加切题，能够收到意想不到的效果。更加切题，能够收到意想不到的效果。运用相同句式法运用相同句式法 在段落的在段落的开头开头或或结

7、尾结尾，运用相同的句式运用相同的句式，添加关键词语添加关键词语，用来，用来引起下文引起下文或或总结上文总结上文，也，也会有很好的的效果。会有很好的的效果。添加关键词的方法小标题法小标题法设问法设问法间接出现法间接出现法运用相同句式法运用相同句式法独立成段法独立成段法活动二活动二:实战演练，学会运用实战演练，学会运用活动任务活动任务：1 1、在材料二、在材料二 处处填上恰当的内容，使之更填上恰当的内容，使之更切合题意。切合题意。2 2、运用、运用间接出现关键词间接出现关键词的方法（可结合其他方的方法（可结合其他方法），将法），将的空白内容补充完整。的空白内容补充完整。等级等级评价指标评价指标优秀

8、优秀良好良好合格合格评价结果评价结果自评自评互评互评师评师评关键词出现的次关键词出现的次数、位置数、位置次数在次数在14次次左 右，左 右，5 个个位置都有添位置都有添加。加。次数在次数在12次左右，次左右，3个位置有添加。个位置有添加。次数在次数在10次左次左右，右，2个位置个位置有添加。有添加。添加关键词的方添加关键词的方法法会使会使用用间接间接添加法添加法，综，综合运用其他合运用其他方法，灵活方法，灵活自然。自然。会使用其他方法，会使用其他方法，间接添加法不够间接添加法不够灵活。灵活。会使用会使用1-2种其种其他方法，间接他方法，间接添加法较少。添加法较少。效果效果切合题意，切合题意，主题突出，主题突出，自然连贯自然连贯某些词语不够切某些词语不够切题，上下文比较题，上下文比较连贯连贯直接使用题目直接使用题目中的关键词，中的关键词，语句基本连贯语句基本连贯苦趣苦趣关键词反复出现法运用评价量规关键词反复出现法运用评价量规布置作业布置作业 课堂练习没有完成的进行完善，找到自己的课堂练习没有完成的进行完善，找到自己的一篇作文，分析是否切题，运用本节课所学方法一篇作文，分析是否切题，运用本节课所学方法进行修改。进行修改。