《只有一个地球》说课课件.ppt

1、12/22/202212/22/2022教材分析教材分析v 只有一个地球是义务教育课程标准实验教科书六年级语文上册第四组的一篇科学知识说明文。“只有一个地球”，这是由1972在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议上提出的响亮口号。本文以此为题，采用科学小品文的形式，通过列数字、举例子、打比方等多种说明方法，从地球“美丽又渺小”、“资源有限”、“不能移居”这三方面介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，教育我们要精心保护这个唯一可以赖以生存的美丽星球，并以此呼吁人类应珍惜资源，保护地球。语言朴实流畅，条理清楚，用词严谨，表达生动，又饱含深情，是这篇文章的主要特点。12/22

2、/2022学生分析学生分析v 学生在四年级的时候通过地球万岁一课已初步认识到了地球对我们的重要性，六年级的学生已经具有一定的阅读和收集信息的能力，而课前让他们通过各种方式了解地球，并充分利用网络架起时空桥梁，搭起学生意义建构的“支架”，会让学生更直观形象地获取知识，认识地球。12/22/2022教学目标教学目标v 知识目标：了解地球的特点、有限的资源及人类的开发了解地球的特点、有限的资源及人类的开发对地球产生的危害。对地球产生的危害。v 能力目标：培养学生学会抓住重点问题把握、理解文章培养学生学会抓住重点问题把握、理解文章的中心，并能够正确表达出自己的感想。的中心，并能够正确表达出自己的感想。

3、v 情感目标：激发学生珍爱地球、善待地球的情感，从小激发学生珍爱地球、善待地球的情感，从小树立环保意识。树立环保意识。12/22/2022教学重、难点教学重、难点v 教学重点：引导学生利用所收集的资料，进行自主、个引导学生利用所收集的资料，进行自主、个性化的探究阅读，明白人类的生存只有一个地球，懂得性化的探究阅读，明白人类的生存只有一个地球，懂得要珍惜资源，保护地球，保护地球的生态环境。要珍惜资源，保护地球，保护地球的生态环境。v 教学难点：通过联系实际思考问题，加深对课文的理解，通过联系实际思考问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。并将保护地球的意识付诸行动。12/22/202

4、2 说教法说教法v 我在本课教学中以品读感悟法、自主探究法、我在本课教学中以品读感悟法、自主探究法、合作交流法为主要教法，让学生从静态的文本中合作交流法为主要教法，让学生从静态的文本中去感受跳跃的生命与涌动的激情，激发学生灵动去感受跳跃的生命与涌动的激情，激发学生灵动的想象。此外，我还以情境教学法作为辅助教学的想象。此外，我还以情境教学法作为辅助教学法，运用图片创设情境，让学生直观感受课文所法，运用图片创设情境，让学生直观感受课文所描述的内容，加深对课文的理解和对现实的体验，描述的内容，加深对课文的理解和对现实的体验，使学生从文本走进生活。使学生从文本走进生活。12/22/2022说学法说学法

5、v 采用自读感悟、自主探究、合作交流等学习方法，采用自读感悟、自主探究、合作交流等学习方法，放手让学生自读质疑，学生间相互交流讨论，再结合远放手让学生自读质疑，学生间相互交流讨论，再结合远程教育资源，让学生发现问题、探究问题、解决问题，程教育资源，让学生发现问题、探究问题、解决问题，最后明白最后明白“只有一个地球只有一个地球”的道理。的道理。12/22/2022教学流程教学流程激趣导入激趣导入读课文，整体感知读课文，整体感知学习关于地球的三个方面的内容学习关于地球的三个方面的内容（自主选择，分组学习）（自主选择，分组学习）可爱可爱易碎易碎唯一唯一交流、汇报交流、汇报交流、汇报交流、汇报交流、汇

6、报交流、汇报联系实际，讨论交流联系实际，讨论交流实践性作业实践性作业一、激趣导入一、激趣导入板书：只有一个板书：只有一个 12/22/2022（二）小组学习v四人小组学习课文的生字新词，相互正音。然后，再交流自学中遇到的各种问题。在鼓励学生们质疑问难的基础上，师生共同梳在鼓励学生们质疑问难的基础上，师生共同梳理，归纳出三个探究主题。让学生选择自己感理，归纳出三个探究主题。让学生选择自己感兴趣的主题进行探究。教师借机引导。兴趣的主题进行探究。教师借机引导。1 1、探究主题之一、探究主题之一地球的可爱在哪里地球的可爱在哪里 （1 1）从朗读入手，去感受课文的语言美，感受地球的）从朗读入手，去感受课

7、文的语言美，感受地球的外在美，从中受到情感熏陶。外在美，从中受到情感熏陶。（2 2）引导抓住）引导抓住“63006300多公里多公里”、“一叶扁舟一叶扁舟”等关键等关键词，体会作者是采用列数字、打比方的说明方法来写出地词，体会作者是采用列数字、打比方的说明方法来写出地球的渺小。球的渺小。（3)3)通过课件让学生了解地球丰富的资源，使他们认识通过课件让学生了解地球丰富的资源，使他们认识到地球的美不仅在于外观，更在于她对人类的慷慨贡献。到地球的美不仅在于外观，更在于她对人类的慷慨贡献。12/22/20222 2、探究主题二、探究主题二地球为什么太容易破碎了地球为什么太容易破碎了（1 1）自读，弄清

8、）自读，弄清“可再生资源可再生资源”和和“不不可再可再生资源生资源”。（2 2）用课件展示地球妈妈伤痕累累的画面。）用课件展示地球妈妈伤痕累累的画面。（3 3）让学生结合生活中的现象，谈谈自己周）让学生结合生活中的现象，谈谈自己周围有哪些破坏环境的行为。围有哪些破坏环境的行为。3 3、探究主题三、探究主题三有没有适合人类居住的有没有适合人类居住的 第二个星球第二个星球 （1 1）引导学生抓住）引导学生抓住“至少至少”、“本来本来”等重点等重点词语，体会说明文运用词语的准确性。词语，体会说明文运用词语的准确性。（2 2）学生交流课前搜集到的资料，展开讨论：）学生交流课前搜集到的资料，展开讨论：目

9、前，人类还有可供居住的第二个星球嘛？为什目前，人类还有可供居住的第二个星球嘛？为什么？么？LOGO三、实践三、实践 1 1、在结束本课之前，让学生把、在结束本课之前，让学生把最想说的话与同学进行交流。最想说的话与同学进行交流。2 2、联系自己的生活实际，讨论交流：为了保护、联系自己的生活实际，讨论交流：为了保护我们的地球，保护我们的家园，我们应该做些什么？我们的地球，保护我们的家园，我们应该做些什么？【在讨论交流中，相互启迪，碰撞出创新的火花。】【在讨论交流中，相互启迪，碰撞出创新的火花。】由NordriDesign提供3 3、自主选择的实践性作业、自主选择的实践性作业：（1 1）制作一张环保手抄报）制作一张环保手抄报 (2)(2)写一份环保倡议书写一份环保倡议书（3 3）做一次环保小宣传）做一次环保小宣传12/22/2022板书设计板书设计 11 只有一个地球只有一个地球