《摩擦力》说课稿课件.ppt

1、摩擦力说课稿 人教版高中物理必修人教版高中物理必修第三章第三章 第第3节节一、教材分析一、教材分析三、教学目标三、教学目标四、教学的重点和难点四、教学的重点和难点二、学情分析二、学情分析第三节第三节 摩擦力摩擦力五、教法和学法五、教法和学法六、教学程序设计六、教学程序设计 七、板书设计七、板书设计一、教材分析 本节内容是在初中摩擦力知识基础上的延伸和拓展，与弹力地位等同。正确认识摩擦力对后面受力分析等各方面知识的学习有着至关重要的作用，所以是本章的重点。由于摩擦力表现出“动中有静，静中有动；若有若无，方向不定”，故也是难点，所以教学中采用了3个课时，今天我要讲的是第1课时，通过实验认识摩擦力的

2、规律。二、学情分析二、学情分析 学生在初中已经学习了摩擦力的基本知识，但还不会具体的计算。会分析简单的现象，但不深入。另外，通过前面几章的学习，学生基本适应了高中的学习方式，以及初步具备了探究和设计探究实验的能力，但有待加强。故本节课的教学我会以探究实验的形式展开。v已有的知识与能力v欠缺的地方v对策三、教学目标v知识目标v能力目标v情感目标四、教学重点与难点v教学重点v教学难点1、摩擦力产生的条件及规律，正确理解最大静摩擦力的概念。2、摩擦力方向的判断以及大小的计算公式的得出。1.摩擦力产生的条件。2.静摩擦力有无的判断和静摩擦力方向的判断。五、教法和学法 物理教学是以实验为基础的，重在启发

3、思维，教会方法。让学生在教师的指导下，通过探究实验使学生感受到滑动摩擦力和静摩擦力的存在，并引导学生分析其规律和区别，使学生体验发现知识的乐趣；另外做实验时运用控制变量法，引导学生发现f=N的规律并理解其物理内涵，使学生全面理解教材。因此，这节课可采用：创建情景、亲身体验、直观演示、讲授、分组实验、交流讨论等多种形式的教学方法。教学中，注重实验探究，加强师生间的双向活动，启发引导学生积极思维，体现教师与学生的主导和主体的作用。六、教学程序设计 由小游戏导入课题由小游戏导入课题由生活中的事由生活中的事例得出概念例得出概念激发兴趣进激发兴趣进行实验探究行实验探究讨论总结讨论总结得出结论得出结论运用

4、理论解运用理论解决实际问题决实际问题拔河比赛拔河比赛分析比赛结果引出静摩擦力和滑动摩擦力。分析比赛结果引出静摩擦力和滑动摩擦力。提问一提问一：找身边的摩擦力的例子。：找身边的摩擦力的例子。（联系生活）（联系生活）提问二提问二：摩擦力产生的条件是什么呢？：摩擦力产生的条件是什么呢？提问三提问三：两种摩擦力的产生有什么共同：两种摩擦力的产生有什么共同 点和区别？点和区别？演示实验一：演示实验一：斜面上静止的木块，对比得出产生条件斜面上静止的木块，对比得出产生条件和概念。（和概念。（注意区分运动趋势方向与运动方注意区分运动趋势方向与运动方向向）引导学生从力的要素去认识静摩擦力和引导学生从力的要素去认

5、识静摩擦力和滑动摩擦力。滑动摩擦力。演示实验二：演示实验二：斜面上静止的刷子，观察毛的走向，斜面上静止的刷子，观察毛的走向，得出摩擦力的方向。（假设法）得出摩擦力的方向。（假设法）讨论：讨论：推动静止的箱子的过推动静止的箱子的过程，箱子的受力情况。程，箱子的受力情况。F推力推力=50Nf静摩擦力静摩擦力=50NF推力推力=100Nf静摩擦力静摩擦力=100NF推力推力=150Nf静摩擦力静摩擦力=150N静止静止静止静止启动启动人用不同的力向人用不同的力向右推箱子，但箱右推箱子，但箱子一直静止，再子一直静止，再增大，直到刚好增大，直到刚好运动。运动。讨论：讨论：静摩擦力静摩擦力的大小、最大静的

6、大小、最大静摩擦力及两者间摩擦力及两者间的关系。的关系。0f静静Fmax结论：结论：用用二力平衡二力平衡求解求解f静静的大小。的大小。问题二：滑动摩擦力大小与压力有 什么建立在定量的关系呢？问题一：滑动摩擦力大小与哪些因素有关呢？（建立在初中的认识上）学生利用现有器材设计不同方案，进学生利用现有器材设计不同方案，进行分组实验。行分组实验。（注意：分组时钩码个数和注意：分组时钩码个数和接触面不同的调配可先不告知接触面不同的调配可先不告知）。）。教师引导学生观察实验结果，从算教师引导学生观察实验结果，从算f与与正压力的比值为常数（正压力的比值为常数（）和描点连线作）和描点连线作图作图作f与正压力的

7、图，分析得出成正比的结论。与正压力的图，分析得出成正比的结论。(注意区分重力与正压力注意区分重力与正压力)探究：探究：F滑滑与压力的定量关系与压力的定量关系物理量实验次数F压ff/F12345fF压压0方法一方法一方法二方法二实验数据记录：实验数据记录：为动摩擦因数，无单位，与接触面的材料粗糙程度有关。结论：结论：滑动摩擦力的大小跟滑动摩擦力的大小跟正正成正比，成正比，即即 fFN 在东北的冬季伐木工作中，伐下的在东北的冬季伐木工作中，伐下的木料常装在雪撬上，马拉着雪撬在冰道木料常装在雪撬上，马拉着雪撬在冰道上滑行，将木料运出。一个有钢制滑板上滑行，将木料运出。一个有钢制滑板的雪撬，连同木料的

8、总重量为的雪撬，连同木料的总重量为4.9104N。在水平的冰道上，马要在水平方向用多在水平的冰道上，马要在水平方向用多大的力，才能够拉着雪撬匀速前进？大的力，才能够拉着雪撬匀速前进？例题例题1：一、静摩擦力一、静摩擦力1、定义、定义2 2、大小和方向、大小和方向 3.3 摩擦力3、最大静摩擦力、最大静摩擦力4 4、静摩擦力的范围、静摩擦力的范围 5 5、静摩擦力的应用、静摩擦力的应用二、滑动摩擦力二、滑动摩擦力1、定义、定义2 2、大小和方向、大小和方向3、产生条件、产生条件4、滑动摩擦力的大小计算、滑动摩擦力的大小计算谢谢谢谢 在人类生存繁衍的自然界，无处不存在着摩擦。那么，在我们的身边究竟有哪些常见的摩擦呢？当太阳重又点亮一个新的黎明，你睁开双眼，此刻你的眼球和眼皮之间已经完成了今天的第一次摩擦而你却全然不知。小议摩擦力小议摩擦力1请学生谈谈本节课的收获。2如何判别静摩擦力和滑动摩擦力？3完成问题与练习。补充一些与摩擦力有关的知识。小结和思考