5.2少年当自强（ppt课件+教案+视频素材）-（部）统编版九年级下册《道德与法治》.rar

统编人教版道德与法治九年级第五课第二课时教学设计统编人教版道德与法治九年级第五课第二课时教学设计课题 少年当自强单元三学科道德与法治年级九下学习目标情感、态度与价值观目标不仅要有承担传承文化、继往开来的意识，更要具备中国青少年的情怀与抱负，树立少年当自强的观念，做一个不负时代重托的当代中国青少年能力目标要认识到少年强中国强，认清自己肩负的责任，为建设祖国做好充分准备知识目标了解个人与国家的关系，知道青少年的责任是时代赋予的，知道青少年的情怀与抱负重点青少年的责任难点青少年的情怀与抱负教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课展示学习目标视频少年中国说学生活动 激发兴趣引入新课讲授新课一、少年强 中国强1、个人的命运与国家的命运的关系（1）个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。合作探究读名言，明启示世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。”毛泽东“青年一代的成长，正是我们事业必定要兴旺发达的希望所在。邓小平习近平总书记在十九大报告中指出：“中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。”思考：三位领导人的以上话语说明了什么？（2）、青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，学生讨论旨在培养学生的责任担当，认识个人与国家的命运息息相关民族就有希望；（3）、我们这一代青少年必将肩负起实现“两个一百年”奋斗目标的重任，成为国家的栋梁。合作探究名人道路，明确责任说明他们的人生道路有哪些不同，他们身上有哪些共同点？不同点：谭嗣同：参与戊戌变法,用自己的鲜血 警醒世人，救国图强。林觉民：励志为民主自由献身,用革命的手段救国救民。吴良镛：全身心投人祖国的建设中，用自己的力量让祖国更强。相同点：爱国之情，以天下为己任。2.当今时代，我们青少年的责任（1）、青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望；（2）、我们这一代青少年必将肩负起实现“两个一百年”奋斗目标的重任，成为国家的栋梁。3.我们要为建设祖国做好哪些准备?我们要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造自己精彩的人生。二、青少年的情怀和抱负1.青少年为什么要拥有情怀与抱负?（1）青少年承载着国家和民族的未来命运。（2）青少年的品格影响着国家未来发展。播放向英雄致敬视频2.青少年应拥有怎样的情怀与抱负?学生小组讨论交流小组成果学生观看的榜样人物示范作用激励学生成才，报效国家培养学生的爱国主义情怀，民族自豪感1、对国家：我们要传承、发扬中华民族的优秀传统文化，增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观，并将其转化为自己的情感认同和行为习惯，做有自信、懂自尊、能自强的中国人，成为中华民族的栋梁。2、对世界：青少年需要了解人类文明进程，关切人类问题和世界局势，掌握相应的知识，在与世界各国青年交流中提高我们的影响。同时，要有忧患意识、居安思危，在复杂多变的环境中提高改变世界的素质和能力；3、对人类：要尊重差异、理解不同、包容多样文化，向国际社会传递中国声音、讲好中国故事、展现中国风貌，成为连接中国与世界的纽带，承担起推动人类共同发展的责任。学生讨论树立人类命运共同体的理念，传递中国声音、讲好中国故事。课堂小结通过这节课的学习，我们知道了个人与国家的关系，青少年的责任，如何为建设祖国做好准备；也了解了中国青少年应有的情怀与抱负，知道青少年承载着国家和民族的未来命运，青少年的品格影响着国家未来发展。认清自己的责任，从现在开始做好准备，做自强少年。板书少年当自强少年当自强少年强中国强少年强中国强少 年 的 情怀与抱负少 年 的 情怀与抱负少年当自强统编人教版 九年级下学习目标 1.青少年与国家的关系（重点）2.青少年应有的情怀与抱负（重点）3.青少年如何落实应有的情怀与抱负（难点）新知导入播放少年中国说视频一、少年强 中国强新知讲解少年强则国强个人国家（1）个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。一：少年强 中国强1.个人的命运与国家的命运的关系“世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。”“青年一代的成长，正是我们事业必定要兴旺发达的希望所在。读名言，明启示思考：三位领导人的以上话语说明了什么？习近平总书记在十九大报告中指出：“中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。”合作探究（2）青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。（3）我们这一代青少年必将肩负起实现“两个一百年”奋斗目标的重任，成为国家的栋梁。吴良镛林觉民谭嗣同 名人道路，明确责任合作探究人物人物少年立志少年立志实践道路实践道路谭嗣同谭嗣同林觉民林觉民 吴良镛吴良镛 说明他们的人生道路有哪些不同，他们身上有哪些共同点？不同点：谭嗣同：参与戊戌变法,用自己的鲜血 警醒世人，救国图强。林觉民：励志为民主自由献身,用革命的手段救国救民。吴良镛：全身心投人祖国的建设中，用自己的力量让祖国更强。相同点：爱国之情，以天下为己任。2.当今时代我们青少年的责任（1）青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任。每一代青少年都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。（2）我们正处在追逐梦想、实现梦想的新时代，实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青少年接续奋斗。3.我们要为建设祖国做好哪些准备?我们要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造自己精彩的人生。二、青少年的情怀与抱负1.青少年为什么要拥有情怀与抱负?（1）青少年承载着国家和民族的未来命运。（2）青少年的品格影响着国家未来发展。播放向英雄致敬视频结论：以天下为己任的爱国情怀做法：我们要传承、发扬中华民族的优秀传统文化，增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观，并将其转化为自己的情感认同和行为习惯，做有自信、懂自尊、能自强的中国人，成为中华民族的栋梁。儒家：治国平天下诸葛亮：鞠躬尽力，死而后已陆游：位卑未敢忘忧国顾炎武：保天下匹夫有责蔡锷：与其屈膝而生，毋宁断头而死向警予：男女平等，教育救国读名人名言谈启示走向世界的中国青少年需要了解人类文明进程，积极关切人类问题和世界局势，掌握相应的知识，在与世界各国青少年交流中提高我们的影响。同时，要有忧患意识、居安思危，在世界复杂多变的环境中提高改变世界的素质和能力。回答如果让你和这些中国青年一样，有机会参与某国际大会并发挥作用，从现在起，你要做哪些准备？中国青年参与国际气候谈判，环保行动积极关切人类问题中非双方往来每年200万人次我们要尊重差异、理解不同、包容多样文化，向国际社会讲好中国故事、传播好中国声音、阐发中国精神、展现中国风貌，承担起推动人类共同发展的责任。中国为非洲提供4万3千个来华培训名额中国在非洲举办80多个孔子学院和课堂2.青少年应拥有怎样的情怀与抱负?爱国情怀：要传承、发扬中华民族的优秀传统文化，增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观，做有自信、懂自尊、能自强的中国人。世界情怀：需要了解人类文明进程，积极关切人类问题和世界局势，掌握相应的知识，提高影响。要有忧患意识、居安思危，在世界复杂多变的环境中提高改变世界的素质和能力。人类情怀：要尊重差异、理解不同、包容多样文化，向国际社会讲好中国故事、传播好中国声音、阐发中国精神、展现中国风貌，承担起推动人类共同发展的责任。课堂总结通过这节课的学习，我们知道了个人与国家的关系，青少年的责任，如何为建设祖国做好准备；也了解了中国青少年应有的情怀与抱负，知道青少年承载着国家和民族的未来命运，青少年的品格影响着国家未来发展。认清自己的责任，从现在开始做好准备，做自强少年。少少年年当当自自强强少年强 中国强重要性：青年兴则国家兴，青年强则国家强责任：实现中华民族伟大复兴的中国梦青少年的情怀与抱负传承优秀传统文化了解人类文明进程民相亲从我做起板书设计1 “一个时代有一个时代的问题，一代人有一代人的使命。”在新时期,我们的使命是（）全面建成社会主义现代化强国 实现中华民族伟大复兴的中国梦 全国总体上基本达到小康水平 解决温饱问题A B.C.D.C C 课堂练习