光合作用吸收二氧化碳释放氧气39747课件.ppt

1、第五章第五章绿色植物与生物圈中的碳绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡氧平衡沅江二中沅江二中 谢立仁谢立仁 绿叶在光下制造有机物绿叶在光下制造有机物的实验的实验 1.1.实验步骤可归纳为：实验步骤可归纳为：暗处理暗处理遮挡叶片遮挡叶片照光照光摘取叶片摘取叶片酒精酒精脱色脱色漂洗漂洗滴碘液滴碘液显色观察显色观察 2.2.先将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是让叶片中先将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是让叶片中的的运走耗尽运走耗尽.3 3 .酒精的作用是酒精的作用是 ，隔水加热的目的隔水加热的目的是是。4.4.滴加碘液后，可以观察到叶片的见光部分滴加碘液后，可以观察到叶片的见光部分 而遮光部分而遮光部分淀粉淀

2、粉溶解叶绿素溶解叶绿素控制温度控制温度变蓝变蓝不变蓝不变蓝 生物的呼吸和燃料的燃烧都会消生物的呼吸和燃料的燃烧都会消耗大气中的氧气，排出大量的二氧化碳。耗大气中的氧气，排出大量的二氧化碳。据统计，全世界所有生物的呼吸消耗的氧据统计，全世界所有生物的呼吸消耗的氧和燃料的燃烧消耗的氧，平均和燃料的燃烧消耗的氧，平均10000T/S10000T/S以以这样速度，大气中的氧只需三千年就会用这样速度，大气中的氧只需三千年就会用完。然而这种情况并没有发生。大气中的完。然而这种情况并没有发生。大气中的氧与二氧化碳含量保持相对稳定的原因是氧与二氧化碳含量保持相对稳定的原因是什么？什么？大大 气气氧气氧气氧气氧

3、气二氧化碳二氧化碳二氧化碳二氧化碳自学思考自学思考（阅读（阅读P121125页课文）页课文）1 1、光合作用的原料和产物是什么、光合作用的原料和产物是什么2 2、光合作用的实质是什么、光合作用的实质是什么 3 3、光合作用的原理在农业生产上、光合作用的原理在农业生产上有怎样的应用有怎样的应用自学要求自学要求:课本中的课本中的重点内容标注重点内容标注出来出来海尔蒙特实验海尔蒙特实验柳树增重柳树增重8080多千克多千克土壤仅仅减少土壤仅仅减少100100克克海尔蒙特海尔蒙特是如何解释柳树增重的呢？是如何解释柳树增重的呢？海尔蒙特实验海尔蒙特实验海尔蒙特的解释：海尔蒙特的解释：1、柳树吸收了土壤中的

4、少量无机盐、柳树吸收了土壤中的少量无机盐2、柳树还吸收了大量的水、柳树还吸收了大量的水他忽略了什么因素？他忽略了什么因素？光合作用一、水是光合作用的原料一、水是光合作用的原料一、光合作用利用二氧化碳作为原料一、光合作用利用二氧化碳作为原料点燃的蜡烛点燃的蜡烛蜡烛不久熄灭蜡烛不久熄灭活着的小白鼠活着的小白鼠小白鼠很快死去小白鼠很快死去原因：玻璃罩内氧气是有限的原因：玻璃罩内氧气是有限的结果：蜡烛长时间地燃烧着结果：蜡烛长时间地燃烧着原因：植物为小白鼠提供了氧气。原因：植物为小白鼠提供了氧气。原因：植物为蜡烛燃烧提供了氧气原因：植物为蜡烛燃烧提供了氧气2.蜡烛燃烧、小白鼠呼吸、植物呼吸作用都蜡烛燃

5、烧、小白鼠呼吸、植物呼吸作用都会释放二氧化碳。那么，玻璃罩内的二氧化会释放二氧化碳。那么，玻璃罩内的二氧化碳会增多吗？碳会增多吗？二氧化碳是光合作用的原料吗？二氧化碳是光合作用的原料吗？二氧化碳是光合作用的原料二氧化碳是光合作用的原料1、设计实验方案的原则是什么？、设计实验方案的原则是什么？2、实验变量是什么？如何控制变量？、实验变量是什么？如何控制变量？3、选用哪些器料（植物、仪器、试剂）？、选用哪些器料（植物、仪器、试剂）？4、实验步骤如何？各步操作有什么意义？、实验步骤如何？各步操作有什么意义？5、预测结果如何？、预测结果如何？提出问题：提出问题：作出假设：设计实验方案：设计实验方案：对

6、照、单一变量对照、单一变量二氧化碳二氧化碳提示：提示：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳。氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳。氢氧化钠氢氧化钠清水清水方案二：方案二：安装装置安装装置暗处理暗处理光照光照脱色脱色漂洗漂洗加碘液加碘液观察观察预测结果预测结果实验结论：实验结论：二氧化碳二氧化碳是光合作用的原料是光合作用的原料阅读课本阅读课本P123P123演示实验演示实验讨论交流讨论交流 1请描述浸入水中的金鱼藻在光照条请描述浸入水中的金鱼藻在光照条件下产生气体的状况。件下产生气体的状况。2将带火星的卫生香伸入试管后发将带火星的卫生香伸入试管后发生哪种实验现象？生哪种实验现象？3分析该实验结果，获得的实验结分

7、析该实验结果，获得的实验结论是什么？论是什么？水中出现气泡卫生香复燃黑藻在光下产生氧气实验结论：光合作用还产生实验结论：光合作用还产生氧气氧气光合作用不仅释放氧气，还吸收二氧化碳。光合作用不仅释放氧气，还吸收二氧化碳。所以绿色植物能够维持生物圈中二氧化碳所以绿色植物能够维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳和氧气的相对平衡，简称碳-氧平衡。氧平衡。三、光合作用的实质：三、光合作用的实质：(p124)(p124)光合作用示意图光合作用示意图光合作用的实质光合作用的实质物质转变物质转变能量转化能量转化说一说光合作用表达式：光合作用表达式：二氧化碳二氧化碳+水水（原料）（原料）光光叶绿体叶绿体

8、有机物有机物 +氧氧（产物）（产物）（储存着能量）（储存着能量）制造有机物制造有机物储存能量储存能量四、光合作用在农业生产上的应用四、光合作用在农业生产上的应用充分利用光照、提高产量充分利用光照、提高产量间种间种套种套种水稻水稻蚕豆蚕豆轮种举例说明光合作用在农业生产上的应用。举例说明光合作用在农业生产上的应用。1、合理密植、合理密植2、作物套作、作物套作间种、轮种间种、轮种3、延长光照时间、延长光照时间试管与灯的距离（厘米）试管与灯的距离（厘米）每分产生的气泡数（个）每分产生的气泡数（个）102030406025105植物离光源越近，产生的气泡越多植物离光源越近，产生的气泡越多因为气泡是植物进

9、行光合作用产生的，气泡越多，说明光合因为气泡是植物进行光合作用产生的，气泡越多，说明光合作用越强，由此可以得出结论：作用越强，由此可以得出结论：光照越强，光合作用越强光照越强，光合作用越强没有气泡冒出没有气泡冒出分析实验结果分析实验结果1、金鱼藻和光源的距离远近与产生的气泡数目之间有什么、金鱼藻和光源的距离远近与产生的气泡数目之间有什么关系？从中可以得出什么结论？关系？从中可以得出什么结论？2、如果将这个试管放在黑暗中，你能预测出实验结果吗？、如果将这个试管放在黑暗中，你能预测出实验结果吗？课堂小结：课堂小结：1、光合作用的场所、原料、条件、产物、光合作用的场所、原料、条件、产物2、光合作用的

10、反应式、光合作用的反应式二氧化碳二氧化碳+水水 淀粉（储存能量）淀粉（储存能量）+氧气氧气3、光合作用实质、光合作用实质4、绿色植物在维持碳绿色植物在维持碳氧平衡方面的重要作氧平衡方面的重要作用。用。光能光能叶绿体叶绿体1进行光合作用时，植物不需要的外界条件是（进行光合作用时，植物不需要的外界条件是（）A二氧化碳二氧化碳 B水水 C高温高温 D光光2植物光合作用的实质是（植物光合作用的实质是（）A合成有机物，释放能量合成有机物，释放能量 B合成有机物，贮存能量合成有机物，贮存能量C分解有机物，贮存能量分解有机物，贮存能量 D分解有机物，释放能量分解有机物，释放能量3要保证城市居民每天都能得到新

11、鲜氧气，可以采取的措要保证城市居民每天都能得到新鲜氧气，可以采取的措施是（施是（）A多盖高楼，居住在高层多盖高楼，居住在高层 B扩大居住面积扩大居住面积C美化环境美化环境 D多植草坪多种树多植草坪多种树CDB练一练练一练沙场练兵沙场练兵5 5、在、在“检验光合作用释放的气体检验光合作用释放的气体”的实验中，使带的实验中，使带火星的木条猛烈燃烧的是火星的木条猛烈燃烧的是()()、氧气、氧气 、二氧化碳、二氧化碳、氧气和二氧化碳、氧气和二氧化碳 、氮气、氮气4 4、下列哪一项不是光合作用的意义（、下列哪一项不是光合作用的意义（）A A、为动植物和人提供营养和食物来源、为动植物和人提供营养和食物来源

12、B B、为动植物和人提供能量来源、为动植物和人提供能量来源C C、为动植物和人提供呼吸需要的氧气来源、为动植物和人提供呼吸需要的氧气来源D D、为动植物和人提供呼吸需要的二氧化碳来、为动植物和人提供呼吸需要的二氧化碳来DA6仙人掌由于叶变成刺，所以不能进行光合作用（仙人掌由于叶变成刺，所以不能进行光合作用（）7有机物中储存的能量，归根结底来源于太阳光能（有机物中储存的能量，归根结底来源于太阳光能（）8绿色植物生物必需的有机物，可以由根从土壤中吸取绿色植物生物必需的有机物，可以由根从土壤中吸取（）9植物体的每个细胞都能进行光合作用（植物体的每个细胞都能进行光合作用（）10新疆吐鲁番盆地，由于昼夜温差较大，白天光合作用新疆吐鲁番盆地，由于昼夜温差较大，白天光合作用 旺盛，晚上呼吸作用微弱，所以种植的瓜果味道特别甜旺盛，晚上呼吸作用微弱，所以种植的瓜果味道特别甜（）11植物在光下不进行呼吸作用，因为呼吸作用放出的二植物在光下不进行呼吸作用，因为呼吸作用放出的二氧化碳被光合作用利用了（氧化碳被光合作用利用了（）学习愉快学习愉快讨论与思考：讨论与思考：甲甲乙乙氢氧化钠溶液氢氧化钠溶液安装装置安装装置暗处理暗处理光照光照脱色脱色漂洗漂洗加碘液加碘液观察观察预测结果预测结果水氢氧化钠圆圈内圆圈内的叶片就没的叶片就没有水供应了有水供应了光合作用还需要水