从百草园到三味书屋-课件.ppt

1、鲁迅鲁迅 鲁迅，浙江绍兴人，原名鲁迅，浙江绍兴人，原名周树人周树人，字豫才。，字豫才。毛主席评价他是伟大的无毛主席评价他是伟大的无产阶级的产阶级的文学家、思想家、革文学家、思想家、革命家命家。1 1、时间就是生命，无端的空耗别人的时间，、时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命。其实无异于谋财害命。2 2、时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，、时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的总还是有的 。3 3、我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是、我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。牛奶。4 4、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了

2、都用在了工作上了 。鲁迅名言鲁迅名言 鲁迅在鲁迅在19181918年年5 5月，首次以月，首次以“鲁迅鲁迅”作笔名，作笔名，发表了中国文学史上发表了中国文学史上第一篇白话小说第一篇白话小说狂人日狂人日记记。小说集小说集：呐喊呐喊彷徨彷徨故事新编故事新编散文集散文集：朝花夕拾朝花夕拾散文诗集散文诗集：野草野草 杂文集杂文集：坟坟热风集热风集华盖集华盖集三闲集三闲集二心集二心集而已集而已集准风月谈准风月谈等等1818部。部。三三 味味 书书 屋屋鲁迅当初上学时的座位鲁迅当初上学时的座位空间空间顺序顺序百草园的生活百草园的生活 过渡过渡 承上启下承上启下三味书屋的生活三味书屋的生活从从百草园百草园到

3、到三味书屋三味书屋(9)(9)（1-81-8自然段）自然段）（10-2410-24自然段）自然段）1.“1.“我我”如何看待百草园？如何看待百草园？思考：思考：百草园是百草园是“我我”的乐园的乐园第第1 1段和第段和第2828段是什么关系？段是什么关系？总分关系总分关系2.“2.“似乎确凿似乎确凿”是否矛盾？是否矛盾？因为时隔七八年，对百草园的印象有因为时隔七八年，对百草园的印象有些模糊，所以用些模糊，所以用“似乎似乎”表示表示不确定不确定。然而童年生活的种种景象历历在目，然而童年生活的种种景象历历在目，所以用所以用“确凿确凿”表示表示肯定肯定语气。语气。“似乎似乎”“”“确凿确凿”表达了表达

4、了作者特殊作者特殊的心情的心情对百草园依恋的深情。对百草园依恋的深情。石井栏石井栏皂夹树皂夹树桑椹桑椹覆盆子覆盆子何首乌何首乌木莲木莲菜菜 畦畦鸣蝉鸣蝉黄蜂黄蜂蟋蟀蟋蟀叫天子（云雀）叫天子（云雀）蜈蚣蜈蚣斑蝥斑蝥油蛉油蛉“单是单是”“不必说不必说 也不必说也不必说”句式句式“单是单是”是强调的重点。是强调的重点。“不必说不必说”撇开一些东西，是为了突出撇开一些东西，是为了突出“单是单是”的内的内容。既然容。既然“单是单是”这一点已经趣味无穷了，那么园中这一点已经趣味无穷了，那么园中的乐趣比比皆是了。这样写，的乐趣比比皆是了。这样写，突出了百草园的无穷乐突出了百草园的无穷乐趣。趣。“不必说不必说

5、也不必说也不必说单是单是”哪个内哪个内容是强调的重点？这个句式在表达上什么作用？容是强调的重点？这个句式在表达上什么作用？“单是单是”“不必说不必说 也不必说也不必说”句式句式 这样写，突出了百草园的无穷乐趣。这样写，突出了百草园的无穷乐趣。不必说不必说那些怪模怪样的英语单词，那些怪模怪样的英语单词，也不必说也不必说那些抽象难懂的定理公式，那些抽象难懂的定理公式，单是单是那些艰涩拗口的文言文，就有无那些艰涩拗口的文言文，就有无穷的烦恼。穷的烦恼。不必说不必说繁华的街道，繁华的街道，也不必说也不必说丰厚的文化丰厚的文化积淀，积淀，单是单是那高耸的广州塔，就让广州人倍那高耸的广州塔，就让广州人倍感

6、自豪。感自豪。不必说不必说秀丽的风景，秀丽的风景，也不必说也不必说悠久的历史，悠久的历史，单是单是那美味的特色小吃就足以让游客们啧啧那美味的特色小吃就足以让游客们啧啧称赞。称赞。不必说不必说那芬芳的花朵，那芬芳的花朵，也不必说也不必说鸣唱的小鸣唱的小鸟，鸟，单是单是那葱茏的树木就让我流连忘返。那葱茏的树木就让我流连忘返。百草园有哪些景物，它们各有什么特点？百草园有哪些景物，它们各有什么特点？第一层第一层碧绿的菜畦碧绿的菜畦光滑的石井栏光滑的石井栏高大的皂荚树高大的皂荚树紫红的桑椹紫红的桑椹鸣蝉长吟鸣蝉长吟肥胖的黄蜂肥胖的黄蜂-伏伏轻捷的叫天子轻捷的叫天子-窜窜第二层第二层油蛉油蛉蟋蟀蟋蟀蜈蚣蜈

7、蚣斑蝥斑蝥低唱低唱弹琴弹琴啪啪 喷喷何首乌藤何首乌藤木莲藤木莲藤木莲果木莲果何首乌根何首乌根覆盆子覆盆子缠络缠络像莲房像莲房臃肿臃肿像小球像小球 又酸又甜又酸又甜作者从哪些角度来描写这些景物？作者从哪些角度来描写这些景物？视觉视觉 触觉触觉 听觉听觉 味觉味觉排比，比喻，拟人排比，比喻，拟人 有无限趣味的泥墙根一带，现在篆刻有无限趣味的泥墙根一带，现在篆刻着着从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋全文全文翻翻断砖断砖按按斑蝥斑蝥 拔拔何首乌何首乌 摘摘覆盆子覆盆子四四件件趣趣事事菜畦菜畦石井栏石井栏皂荚树皂荚树桑葚桑葚鸣蝉鸣蝉叫天子叫天子黄蜂黄蜂油蛉油蛉蟋蟀蟋蟀蜈蚣蜈蚣斑蝥斑蝥何首乌和木莲何首乌

8、和木莲覆盆子覆盆子低低 高高高高低低静物静物动物动物动物动物静物静物“单是单是”“不必说不必说 也不必也不必说说”整体整体局部局部写作顺序写作顺序 给百草园给百草园增添了神秘色增添了神秘色彩，丰富了百彩，丰富了百草园作为儿童草园作为儿童乐园的情趣乐园的情趣。阅读第七节，思考下列问题：阅读第七节，思考下列问题：作者先写百草园冬天的作者先写百草园冬天的“无味无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？写法？起什么作用？以没有雪的无味来衬托下雪带来以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。的乐趣。先抑后扬。先抑后扬。（）开一块雪，（）开一块雪，（）出）出地面，用短

9、棒（地面，用短棒（）起一面竹筛，）起一面竹筛，下面（下面（）些秕谷，棒上（）些秕谷，棒上（）一条长绳，人远远地（一条长绳，人远远地（）着，）着，（）鸟雀下来啄食，走到竹筛底）鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一（下的时候，将绳子一（），便），便（）住了。）住了。扫扫露露支支撒撒系系牵牵看看罩罩拉拉 准确、生动地写出捕鸟地全过程。准确、生动地写出捕鸟地全过程。小结小结 写百草园，始终围绕着一个写百草园，始终围绕着一个“乐乐”字字乐于观察百草园的景物，乐于观察百草园的景物，乐于听美女蛇的故事，乐于捕鸟活动，乐于听美女蛇的故事，乐于捕鸟活动，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐表现了儿童热爱大自

10、然，喜欢自由快乐生活的心理。生活的心理。表示表示猜测猜测的语气，说明的语气，说明“我我”并并不知道被送到私塾去的原因。不知道被送到私塾去的原因。也许是也许是也许是也许是也许是也许是1.1.作者从作者从哪些方面哪些方面写三味书屋？写三味书屋？竹门、书房、匾、画竹门、书房、匾、画顺顺序序从从 大大 到到 小小从从 远远 到到 近近2.2.对先生的对先生的外貌外貌描写？描写？3.3.三味书屋生活的三味书屋生活的几个片段几个片段？提问提问“怪哉怪哉”虫一事。虫一事。先生，先生，“怪哉怪哉”这虫，是怎么这虫，是怎么一回事？一回事？寻找读书以外的乐趣。寻找读书以外的乐趣。趁老师读书入神时，我们在座趁老师读书入神时，我们在座位上做游戏，画画儿。位上做游戏，画画儿。4.4.分析老师的分析老师的人物形象人物形象？2.2.不回答我的问题不回答我的问题1.1.和蔼、方正、质朴、和蔼、方正、质朴、博学博学3.3.他有一条戒尺，但是不常用他有一条戒尺，但是不常用开明开明这篇课文表现了作者怎样的思想感情这篇课文表现了作者怎样的思想感情?通过对百草园和三味书屋的回忆，表现通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对自由快乐作者儿童时代对自然的热爱，对自由快乐生活的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心生活的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。理。