人生观和价值观课件-人教版.ppt

1、课时33坚持正确的价值取向课时34选择崇高的人生目标课时35自觉投身社会实践单元提升总结 考点考向考点考向课时课时考点考点课课时时3333社会存在与社会意识的辩证关系社会存在与社会意识的辩证关系树立正确的价值观树立正确的价值观个人利益与集体利益是辩证统一的关系个人利益与集体利益是辩证统一的关系发展社会主义市场经济，要求发挥集体主义的重发展社会主义市场经济，要求发挥集体主义的重要调节作用要调节作用个人活动与社会发展相互制约、相互作用个人活动与社会发展相互制约、相互作用反对极端个人主义，保护个人正当利益反对极端个人主义，保护个人正当利益在社会生活和经济活动中应提倡诚信在社会生活和经济活动中应提倡诚

2、信 考点考向课时课时考点考点课课时时3434人生价值包括个人对社会的责任和贡献、社会对个人生价值包括个人对社会的责任和贡献、社会对个人的尊重和满足两个方面人的尊重和满足两个方面实现人生价值的条件和途径实现人生价值的条件和途径走出人生价值观的误区，反对享乐主义和拜金主义走出人生价值观的误区，反对享乐主义和拜金主义树立崇高理想树立崇高理想正确处理理想与现实的关系正确处理理想与现实的关系 考点考向课时课时考点考点课课时时3535人民群众是实践的主体，是历史的创造者人民群众是实践的主体，是历史的创造者相信群众，依靠群众，群众利益高于一切相信群众，依靠群众，群众利益高于一切在改造客观世界的同时改造主观世

3、界在改造客观世界的同时改造主观世界在社会实践中，实现主观与客观、个人与社会在社会实践中，实现主观与客观、个人与社会的统一的统一 考点考向考向考向 【考向储备考向储备】本单元是整个哲学的终点和落脚点。本本单元是整个哲学的终点和落脚点。本单元主要是为了帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，单元主要是为了帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，帮助学生正确认识世界和改造世界。帮助学生正确认识世界和改造世界。在复习过程中必须立足于在复习过程中必须立足于人民群众的实践，合理把握社会存在与社会意识、生产力与生人民群众的实践，合理把握社会存在与社会意识、生产力与生产关系、经济基础与上层建筑、自我价值与

4、社会价值、个人与产关系、经济基础与上层建筑、自我价值与社会价值、个人与社会等辩证关系。通过对社会基本发展规律的探究，引导学生社会等辩证关系。通过对社会基本发展规律的探究，引导学生树立与社会发展规律相适应，立足人民群众的价值观。同时以树立与社会发展规律相适应，立足人民群众的价值观。同时以此为标准做出正确的价值判断和选择，实现人生的真正价值此为标准做出正确的价值判断和选择，实现人生的真正价值 考点考向考向考向 “为什么要维护人民群众的利益为什么要维护人民群众的利益”是本单元的核心问是本单元的核心问题，复习过程中要立足于人民群众的利益，把人民群众的主体题，复习过程中要立足于人民群众的利益，把人民群众

5、的主体地位与党的群众路线、群众观点、最高价值标准结合起来。同地位与党的群众路线、群众观点、最高价值标准结合起来。同时结合价值判断与价值选择的标准，明确要想实现人生价值必时结合价值判断与价值选择的标准，明确要想实现人生价值必须贡献社会，维护人民的利益须贡献社会，维护人民的利益 考点考向考向考向 【高考趋向高考趋向 】年高考可能会结合加强和改善党的年高考可能会结合加强和改善党的领导以及政府职能的转变，立足人民群众的地位，加强对群众领导以及政府职能的转变，立足人民群众的地位，加强对群众观点、群众路线、价值标准、如何实现人生价值的考查力观点、群众路线、价值标准、如何实现人生价值的考查力 度度 复习策略

6、复习策略 本单元的内容是历史唯物主义的重要内容。复习本单元的内容是历史唯物主义的重要内容。复习本单元，要以社会存在和社会意识为中心进行发散思维，本单元，要以社会存在和社会意识为中心进行发散思维，构建知识结构图，实现知识间的联系和迁移。社会存在是构建知识结构图，实现知识间的联系和迁移。社会存在是指社会生活的物质方面，包括自然地理环境、人口因素，指社会生活的物质方面，包括自然地理环境、人口因素，但主要是指物质资料的生产方式。社会意识是指社会生活但主要是指物质资料的生产方式。社会意识是指社会生活的精神方面，包括政治法律思想、道德、宗教、哲学以及的精神方面，包括政治法律思想、道德、宗教、哲学以及风俗习

7、惯等。从人口因素来看，作为物质生活主体的人不风俗习惯等。从人口因素来看，作为物质生活主体的人不是个人，而是指人民群众。从物质资料的生产方式来看，是个人，而是指人民群众。从物质资料的生产方式来看，物质生产活动就是人们的实践活动，物质生产是社会生产物质生产活动就是人们的实践活动，物质生产是社会生产体系中体系中 最根本的实践形式。最根本的实践形式。复习策略 从社会意识来看，价值观、社会理想都是社会意识的从社会意识来看，价值观、社会理想都是社会意识的重要组成部分。这样就可以将历史唯物重要组成部分。这样就可以将历史唯物主义知识主义知识“一网打尽一网打尽”。本单元的内容与学生情感、态度、价值观紧密联系，本

8、单元的内容与学生情感、态度、价值观紧密联系，因此经常以英雄人物的事迹为切入点，考查人生价值的实因此经常以英雄人物的事迹为切入点，考查人生价值的实现，以关注民生等为切入点考查人民群众作为实践主体的现，以关注民生等为切入点考查人民群众作为实践主体的重要性和以人为重要性和以人为 本的价值观，因此复习时应多结合典型人本的价值观，因此复习时应多结合典型人物事迹和国家政策的导向分析材料。物事迹和国家政策的导向分析材料。复习策略对本单元中的热门考点，如人生价值的实现，人民对本单元中的热门考点，如人生价值的实现，人民群众是实践的主体要多进行概括总结，总结出答题套路，群众是实践的主体要多进行概括总结，总结出答题

9、套路，例如只要在材料中看到关注民生之类的，那历史唯物主义例如只要在材料中看到关注民生之类的，那历史唯物主义道理一定有人民群众是实践的主体、正确的价值观符合人道理一定有人民群众是实践的主体、正确的价值观符合人民群众的根本利益等。民群众的根本利益等。本单元中的人生价值的实现在新课程中经常考查，本单元中的人生价值的实现在新课程中经常考查，因此复习时可将新课程理念适当融入进来。因此复习时可将新课程理念适当融入进来。使用建议使用建议 要结合社会现实的变化，特别是现实语言、观念的要结合社会现实的变化，特别是现实语言、观念的变化引导学生合理地理解社会存在与社会意识的辩证关系。变化引导学生合理地理解社会存在与

10、社会意识的辩证关系。引引 入人类社会发展的变化，探究人类社会变革的动力和源入人类社会发展的变化，探究人类社会变革的动力和源泉，概括人民群众的主体地位。立足人民群众的主体地位，泉，概括人民群众的主体地位。立足人民群众的主体地位，以发散思维的方式引导学生合理地分析中国共产党人的价值以发散思维的方式引导学生合理地分析中国共产党人的价值观以及对实现人生价值的启示。观以及对实现人生价值的启示。使用建议 人民群众是历史的主体、如何实现人生价值是本单人民群众是历史的主体、如何实现人生价值是本单元的重点，如何引导学生将人民群众的主体地位与当今社会元的重点，如何引导学生将人民群众的主体地位与当今社会的价值追求相

11、联系成为本单元的难点。复习过程中要结合英的价值追求相联系成为本单元的难点。复习过程中要结合英雄人物事迹，结合每年雄人物事迹，结合每年“感动中国感动中国”人物的事迹引导学生进人物的事迹引导学生进行合理探究。行合理探究。坚持正确的价值取向 考点整合考点整合 考点整合 考点整合 考点整合 考点整合 考点整合 考点整合 考点整合 考点整合 考点整合 要点探究要点探究 要点探究 要点探究 要点探究 要点探究 要点探究 要点探究 要点探究 要点探究 要点探究 要点探究 要点探究 要点探究 要点探究 要点探究 要点探究 选择崇高的人生目标 考点整合考点整合 考点整合 考点整合 考点整合 考点整合 要点探究要

12、点探究 要点探究 要点探究 要点探究 要点探究 要点探究 要点探究 要点探究 要点探究 要点探究 要点探究 要点探究 要点探究 要点探究 要点探究 要点探究 要点探究 要点探究 要点探究 要点探究 要点探究 自觉投身社会实践 考点整合考点整合 考点整合 考点整合 考点整合 要点探究要点探究 要点探究 要点探究 要点探究 要点探究 要点探究 要点探究 要点探究 要点探究 要点探究 要点探究 要点探究 要点探究 要点探究 要点探究 要点探究 要点探究 要点探究 要点探究 单元总结提升 知识框图知识框图 知识框图 走出误区走出误区 走出误区 走出误区 走出误区 走出误区 走出误区 走出误区 走出误区

13、 走出误区 走出误区 热点追踪热点追踪 新中国成立以来，特别是改革开放年来，我国的新中国成立以来，特别是改革开放年来，我国的社会保障从无到有、从城镇到农村、从职业人群到城乡居社会保障从无到有、从城镇到农村、从职业人群到城乡居民，民，不断改革、发展和完善。目前，我国正进入全面建不断改革、发展和完善。目前，我国正进入全面建设小康社会的新的发展阶段，社会保障体系建设也正处于设小康社会的新的发展阶段，社会保障体系建设也正处于一个加快发展的重要历史时期。一个加快发展的重要历史时期。热点追踪 材料一年月日，新华社受权发布材料一年月日，新华社受权发布 中共中中共中央国务院关于深央国务院关于深 化医药卫生体制

14、改革的意见。化医药卫生体制改革的意见。意意 见见提提 出出了了“有效减轻居民就医费用负担，切实缓解有效减轻居民就医费用负担，切实缓解 看病看病 难、看病难、看病贵贵”的近期目标，以及的近期目标，以及“建立健全覆盖城乡居民的基本医疗卫建立健全覆盖城乡居民的基本医疗卫生制度，为群众提供安全、有效、方便、价廉的医疗卫生服务生制度，为群众提供安全、有效、方便、价廉的医疗卫生服务”的长远目标。的长远目标。意见意见全文余字，共分六个部分，包全文余字，共分六个部分，包括：一、充分认识深化医药卫生体制改革的重要性、紧迫性和艰括：一、充分认识深化医药卫生体制改革的重要性、紧迫性和艰巨性；二、深化医药卫生体制改革

15、的指导思想、基本原则和总体巨性；二、深化医药卫生体制改革的指导思想、基本原则和总体目标；三、完善医药卫生四大体系，建立覆盖城乡居民的基本医目标；三、完善医药卫生四大体系，建立覆盖城乡居民的基本医疗卫生制度；四、完善体制机制，保障医药卫生体系有效规范运疗卫生制度；四、完善体制机制，保障医药卫生体系有效规范运转；五、着力抓好五项重点改革，力争近期取得明显成效；六、转；五、着力抓好五项重点改革，力争近期取得明显成效；六、积极稳妥推进医药卫生体制改革。积极稳妥推进医药卫生体制改革。热点追踪 材料二年月日，国务院正式发布材料二年月日，国务院正式发布 关于开展关于开展新型农村社会养老保险试点的指导意见新型

16、农村社会养老保险试点的指导意见，根据这份指导意见，根据这份指导意见，新农保试点要从农村实际出发，低水平起步，筹资标准和待遇标新农保试点要从农村实际出发，低水平起步，筹资标准和待遇标准要与经济发展及各方面承受能力相适应；个人（家庭）、集体、准要与经济发展及各方面承受能力相适应；个人（家庭）、集体、政府合理分担责任，权利义务相对应；政府主导和农民自愿相结政府合理分担责任，权利义务相对应；政府主导和农民自愿相结合，引导农村居合，引导农村居 民民 普普 遍遍 参保；中央确定基本原则和主要政策，参保；中央确定基本原则和主要政策，地方制订具体办法，对参保居民实行属地管理。年满周岁地方制订具体办法，对参保居民实行属地管理。年满周岁（不含在校学生）、未参加城镇职工基本养老保险的农村居民，（不含在校学生）、未参加城镇职工基本养老保险的农村居民，可以在户籍地自愿参加新农保。这是继全面取消农业税，实行农可以在户籍地自愿参加新农保。这是继全面取消农业税，实行农业直接补贴，免除农村义务教育学杂费，建立新型农村合作医疗业直接补贴，免除农村义务教育学杂费，建立新型农村合作医疗制度等之后，又一项重大惠农政策。制度等之后，又一项重大惠农政策。热点追踪 热点追踪 热点追踪 热点追踪 热点追踪 热点追踪 热点追踪 热点追踪