人教部编版《师生交往》课件1.ppt

1、观看视频：谢谢您，让我知道未来才有希望思 考1、看完这个视频，你有何感想？2、如果可以，你想对给你留下深刻影响的老师说什么？猫和老鼠型猫和老鼠型 统治与被统治与被统治型统治型老师和我老师和我.小组讨论：回顾和老师交往的点点滴小组讨论：回顾和老师交往的点点滴滴滴，老师的角色可以是怎样的？请同学滴滴，老师的角色可以是怎样的？请同学们结合自己的例子找出来？们结合自己的例子找出来？记得小学我们班去春游的时候，我不小心记得小学我们班去春游的时候，我不小心磕破了腿，班主任陈老师立马过来给我贴上创磕破了腿，班主任陈老师立马过来给我贴上创可贴，还陪着我一起坐着休息，老师没有埋怨可贴，还陪着我一起坐着休息，老师

2、没有埋怨我，她只是关心的问我疼不疼，那时我感觉老我，她只是关心的问我疼不疼，那时我感觉老师就像妈妈一样。师就像妈妈一样。你举的例子一你举的例子二你举的例子三组织者组织者 倾听者倾听者 陪伴者陪伴者 朋友、朋友、指导者指导者 同学们想一想，通过这些例子，说明了老师和同学们想一想，通过这些例子，说明了老师和学生是一种什么关系？学生是一种什么关系？教与学是师生之间教与学是师生之间相互陪伴、相互相互陪伴、相互促进、共同成长促进、共同成长的过程。的过程。一、教学相长一方面，我们的一方面，我们的学习离不开老师学习离不开老师的引导和指导。的引导和指导。另一方面，我另一方面，我们与老师交流们与老师交流互动，也

3、可以互动，也可以促进老师更好促进老师更好的的“教教”。教学相长教学相长 同学们，在和老师的同学们，在和老师的“教学相长教学相长”的过程的过程中我们需要注意些什么？中我们需要注意些什么？.如何理解如何理解“教学相长教学相长”？2.2.怎样建立教学相长的师生关系？学会怎样建立教学相长的师生关系？学会如何正确和老师相处，构建良好的师生关如何正确和老师相处，构建良好的师生关系？系？(1)(1)主动参与、勤学好问的态度主动参与、勤学好问的态度与老师相互交流与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达观点和真诚、恰当地向老师表达观点和见解，既是对老师的积极反馈，见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资

4、源。也是师生共同学习的新资源。与老师分享自己的学习感受、学与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。习成果，可以促进师生共同进步。小豪平时上课不认真听讲，时常扰乱课堂纪律。小豪平时上课不认真听讲，时常扰乱课堂纪律。但在第一次月考中道法考了满分，老师在全班面前但在第一次月考中道法考了满分，老师在全班面前表扬了他。表扬了他。在刚刚结束的期中考试中，他的道法成绩依然在刚刚结束的期中考试中，他的道法成绩依然很好。但是这次他的语文却几乎交白卷：作文写了很好。但是这次他的语文却几乎交白卷：作文写了几句话，选择题做了几道，其它题目全部没做，差几句话，选择题做了几道，其它题目全部没做，差点把语

5、文老师气晕过去点把语文老师气晕过去.想当初第一次月考他想当初第一次月考他的语文试卷可是做的满满的。的语文试卷可是做的满满的。后来经了解，原来他是后来经了解，原来他是因为有一次语文老师在因为有一次语文老师在课堂上批评了他，于是他在期中考试不做语文试卷，课堂上批评了他，于是他在期中考试不做语文试卷，借此机会来表示自己的反抗和借此机会来表示自己的反抗和“报复报复”。帮帮我的同学，给小豪提建议。帮帮我的同学，给小豪提建议。建议一：建议一：我们应该如何正确对待老师的表扬和批我们应该如何正确对待老师的表扬和批评？评？建议二：建议二：建议三：建议三：(2)(2)学会正确对待老师的表扬和学会正确对待老师的表扬

6、和批评，是我们成长的重要内容。批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发期待，激励我们更好地学习和发展。展。老师的批评意味着关心、提醒和老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。改进不足。建立教学相长的师生关系：建立教学相长的师生关系：（1 1）面对老师的引导和指导，主动参与、）面对老师的引导和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。流。(2)(2)学会正确对待老师的表扬和批评，是学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的

7、重要内容。我们成长的重要内容。思考：（1）视频里余老师与学生们的关系如何？（2）你认为师生关系良好状态应该是怎样的？观看视频：少年说：高中男生上台吐槽生物老师 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。师生交往良好的状态 学生乐于学习，教师寓教于乐，学生乐于学习，教师寓教于乐，师生之间师生之间彼此尊重、相互关心、携手彼此尊重、相互关心、携手共进共进，是师生交往的良好状态。，是师生交往的良好状态。二、亦师亦友3.3.师生交往的良好状态师生交往的良好状态学生新角色教师新角色师生交往的新行为知识的探索者大胆地向老师的学问挑战，质疑老师的观点主动寻求老师的帮助求助者老师的朋友和

8、老师分享快乐、向老师倾诉烦恼演员导演在老师引导下、促进下自我表现、发现知识的引导者救助者学生的朋友 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。“这些做法合适吗这些做法合适吗?”?”见到老师不问候；见到老师不问候；进办公室不敲门、不报到；进办公室不敲门、不报到；在课堂上和老师开玩笑；在课堂上和老师开玩笑；打听老师的隐私；打听老师的隐私；直接称呼老师的名字；直接称呼老师的名字；从背后突然拍打老师从背后突然拍打老师老师是我们的友伴，和我们的交往还体现在娱乐、生活和思想交流等方面，我们和老师共同组成学校生活共同体。如何建立如何建立“亦师亦友亦师亦友”的师生

9、关系？（怎么办）的师生关系？（怎么办）（1 1）彼此尊重彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的，是我们与老师建立良好关系的开始开始。（2 2）在在平等相待、相互促进平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和的师生交往中，我们可以和老老师师成为朋友。成为朋友。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。徐特立是毛泽东在湖南省立第一师范学校读书时的老师。他学而不厌、诲人不倦、艰苦朴素、谦虚勤奋的作风给全校师生留下深刻的印象。1937年1月，当徐老60岁生日时，毛泽东写信祝贺，信中说:“你是我二十年前的先生，你现在仍然

10、是我的先生，你将来必定还是我的先生。”相关链接周恩来不忘师恩1952年2月，南开大学老校长张伯岑突患脑血栓逝世，周总理参加了治丧委员会并送了花圈，挽联上写着：“张伯岑老师千古，学生周恩来敬挽。”张伯岑病故后，周恩来一直惦记着张家的生活，自然灾害时期，周恩来把自己的购物证给张伯岑夫人，还派人给张夫人送去500元，并嘱咐交际处对张夫人及其子女的生活要倍加关照。人教部编版师生交往ppt课件1人教部编版师生交往ppt课件1人教部编版师生交往ppt课件1人教部编版师生交往ppt课件1师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。尊重老师，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内

11、心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。人教部编版师生交往ppt课件1人教部编版师生交往ppt课件1分享交流：尊重老师体现在生活的方方面面。以下场景你认为应该怎么做呢？（1）上下楼见到老师时，我们应该.（2）上下课时，我们应该.（3）老师解答疑难后，我们应该.（4）老师和我们谈话时，我们应该.（5）课堂上回答问题时，我们应该.人教部编版师生交往ppt课件1人教部编版师生交往ppt课件1 当你在与老师的交往中发生摩擦、矛盾时，你会怎么办？小树洞人教部编版师生交往ppt课件1人教部编版师生交往ppt课件112自我反思，冷静、客观地分析原因相信

12、善意，多些宽容和理解34坦诚相待，注意沟通方式求同存异 主动关心人教部编版师生交往ppt课件1人教部编版师生交往ppt课件1思考：（1）在平常生活中，你的老师是否也有生气的时候？（2）你是否曾主动了解老师生气的原因呢？人教部编版师生交往ppt课件1人教部编版师生交往ppt课件1 任何人都有烦恼的时候，老师也不例外。他们也需要关心、理解。人教部编版师生交往ppt课件1人教部编版师生交往ppt课件11、什么是教学相长 2、如何正确对待老师的表扬和批评3、师生交往的良好状态4、如何建立起亦师亦友的关系课堂小结人教部编版师生交往ppt课件1人教部编版师生交往ppt课件1老师的日常人教部编版师生交往ppt课件1人教部编版师生交往ppt课件1人教部编版师生交往ppt课件1人教部编版师生交往ppt课件1人教部编版师生交往ppt课件1人教部编版师生交往ppt课件1人教部编版师生交往ppt课件1人教部编版师生交往ppt课件1人教部编版师生交往ppt课件1人教部编版师生交往ppt课件1人教部编版师生交往ppt课件1人教部编版师生交往ppt课件1人教部编版师生交往ppt课件1人教部编版师生交往ppt课件1人教部编版师生交往ppt课件1人教部编版师生交往ppt课件1人教部编版师生交往ppt课件1人教部编版师生交往ppt课件1人教部编版师生交往ppt课件1人教部编版师生交往ppt课件1