人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元《蜀相》课件(23张).ppt

1、3杜甫杜甫何处去寻找武侯诸葛亮的祠堂？在成都城外那柏树茂密的地方。何处去寻找武侯诸葛亮的祠堂？在成都城外那柏树茂密的地方。碧草照映台阶呈现自然的春色，树上的黄鹂隔枝徒然婉啭鸣唱。碧草照映台阶呈现自然的春色，树上的黄鹂隔枝徒然婉啭鸣唱。定夺天下先主曾三顾茅庐拜访，辅佐两朝开国与继业忠诚满腔。定夺天下先主曾三顾茅庐拜访，辅佐两朝开国与继业忠诚满腔。可惜出师伐魏未捷而身先病亡，长使历代英雄们对此涕泪满裳！可惜出师伐魏未捷而身先病亡，长使历代英雄们对此涕泪满裳！还有一个还有一个“我我”-寻，泪满襟寻，泪满襟理解，从哪里开始呢？理解，从哪里开始呢？角度：知人论世角度：知人论世 他，躬耕垄亩，胸怀天下，赢

2、得皇叔三顾；他，躬耕垄亩，胸怀天下，赢得皇叔三顾；他，轻摇羽扇，运筹帷幄，辅佐蜀汉两朝。他，轻摇羽扇，运筹帷幄，辅佐蜀汉两朝。一篇一篇隆中对隆中对，三分天下定。，三分天下定。他神机妙算，草船巧借十万箭；他神机妙算，草船巧借十万箭；他气定神闲，空城计退百万兵。他气定神闲，空城计退百万兵。伐魏一统心未了，遗恨千古英名留。伐魏一统心未了，遗恨千古英名留。他就是鞠躬尽瘁死而后已的典范他就是鞠躬尽瘁死而后已的典范-诸葛亮诸葛亮他，生于唐朝，亲眼目睹了安史之乱，用他如椽他，生于唐朝，亲眼目睹了安史之乱，用他如椽的巨笔和现实的态度，留存下那一段腥风血雨的的巨笔和现实的态度，留存下那一段腥风血雨的记忆，他因此

3、被尊为记忆，他因此被尊为“诗史诗史”；他，来自民间，亲身体验了流离之苦，以他沉郁他，来自民间，亲身体验了流离之苦，以他沉郁的诗风和忧民的情怀，确立了他在诗坛上的颠峰的诗风和忧民的情怀，确立了他在诗坛上的颠峰地位，他因此被尊为地位，他因此被尊为“诗圣诗圣”。他，心系苍生，慨叹他，心系苍生，慨叹“朱门酒肉臭，路有冻死骨朱门酒肉臭，路有冻死骨”他，胸怀天下，高唱他，胸怀天下，高唱“致君尧舜上，再使风俗淳致君尧舜上，再使风俗淳”他就是唐代最伟大的诗人他就是唐代最伟大的诗人-杜甫杜子美杜甫杜子美丞相祠堂何处丞相祠堂何处 寻寻？锦官城外锦官城外柏森森柏森森 对郁郁葱葱的翠柏对郁郁葱葱的翠柏的描写的描写有什

4、么作用？象有什么作用？象征诸葛亮伟大的人格。征诸葛亮伟大的人格。体现了诗人怎样的情感？体现了诗人怎样的情感？缅怀、钦慕缅怀、钦慕8选择几处进行赏析选择几处进行赏析 三顾频繁天下计，两朝开济老臣心三顾频繁天下计，两朝开济老臣心 三顾三顾诸葛亮在南阳隐居时，诸葛亮在南阳隐居时，刘备三次登门拜访。刘备三次登门拜访。频繁频繁多次。多次。天下计天下计诸葛亮精辟地分析诸葛亮精辟地分析了天下形势，提出了统一天下了天下形势，提出了统一天下应走应走鼎足三分，联吴抗曹鼎足三分，联吴抗曹的道的道路，也称路，也称“隆中对策隆中对策”。18三顾频繁天下计，两朝开济老臣心三顾频繁天下计，两朝开济老臣心 两朝两朝蜀先主蜀先

5、主刘备刘备和后主和后主刘禅刘禅两代。两代。开济开济帮助刘备帮助刘备开创基业开创基业辅辅佐刘禅佐刘禅匡济艰危匡济艰危 。老臣心老臣心尽忠蜀国，不遗余力，尽忠蜀国，不遗余力，死而后已的精神。死而后已的精神。19出师未捷身先死，出师未捷身先死，长使英雄泪满澿。出师出师诸葛亮为伐魏，曾六次诸葛亮为伐魏，曾六次北伐中原北伐中原。公元。公元234234年，他统率年，他统率大军，占据了大军，占据了五丈原五丈原，与司马懿，与司马懿隔着渭水相持一百多天。八月，隔着渭水相持一百多天。八月，因积劳成疾，病死军中，葬于因积劳成疾，病死军中，葬于定定军山。军山。泪满襟泪满襟献身精神的献身精神的景仰景仰、事、事业未竟的业

6、未竟的痛惜。痛惜。22是失败的英雄，还是成功的英雄？是失败的英雄，还是成功的英雄？是指失败的英雄，所以说这句诗是指失败的英雄，所以说这句诗写出了历史上一切事业未竟的英雄人写出了历史上一切事业未竟的英雄人物对其壮志未酬的深深遗憾和共鸣。物对其壮志未酬的深深遗憾和共鸣。长使长使 英雄英雄 泪满泪满澿澿23 这英雄也包括着老杜自己。杜甫是这英雄也包括着老杜自己。杜甫是一位忧国忧民，以天下为己任，有远大一位忧国忧民，以天下为己任，有远大抱负的诗人。却始终没有机会。老杜在抱负的诗人。却始终没有机会。老杜在政治上始终一事无成，即便如此，他却政治上始终一事无成，即便如此，他却依然挂念国事，挂怀天下，所以他的

7、内依然挂念国事，挂怀天下，所以他的内心是非常苦痛的心是非常苦痛的。“出师未捷身先死，出师未捷身先死，长使英雄泪满襟长使英雄泪满襟”这句诗，是自己壮志这句诗，是自己壮志难酬的苦痛和对诸葛亮的仰慕、叹惋之难酬的苦痛和对诸葛亮的仰慕、叹惋之情熔铸成的千古名句。情熔铸成的千古名句。24炼字：炼字：诗词句中最精炼传神的字。诗词句中最精炼传神的字。一般规律：一般规律：五言诗以第三字五言诗以第三字七言诗以第五字。七言诗以第五字。红杏枝头春意闹红杏枝头春意闹 “闹闹”有热闹、喧闹的意思。作有热闹、喧闹的意思。作者用一者用一“闹闹”字，不仅使人觉字，不仅使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还使得杏花绽放得热烈，甚至还使

8、人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣。把一派春意盎然、生鸟和鸣。把一派春意盎然、生气蓬勃的景色表现得淋漓尽致。气蓬勃的景色表现得淋漓尽致。“闹闹”字不仅有色，而且似乎有字不仅有色，而且似乎有声。王国维在声。王国维在人间词话人间词话中中说：说：“着一着一闹闹字而境界全字而境界全出。出。”映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音自自空空12人教版选修人教版选修中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏第一单元第一单元蜀相蜀相课件课件 （2323张张PPTPPT）人教版选修人教版选修中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏第一单元第一单元蜀相蜀相课件课件 （2

9、323张张PPTPPT）碧草映阶，黄鹂隔叶，本是种碧草映阶，黄鹂隔叶，本是种赏心悦赏心悦目目的景象，然以此二字修饰，则所含之情的景象，然以此二字修饰，则所含之情便大有转折：青草自绿，无人光顾；黄鹂便大有转折：青草自绿，无人光顾；黄鹂好音，无人倾听，这是何等好音，无人倾听，这是何等凄凉伤感凄凉伤感。映阶碧草映阶碧草自自春色，隔叶黄鹂春色，隔叶黄鹂空空好音好音14人教版选修人教版选修中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏第一单元第一单元蜀相蜀相课件课件 （2323张张PPTPPT）人教版选修人教版选修中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏第一单元第一单元蜀相蜀相课件课件 （2323张张PPTP

10、PT）映阶碧草映阶碧草尽尽春色，隔叶黄鹂春色，隔叶黄鹂皆皆好音好音 春意盎然、赏心悦目的景色春意盎然、赏心悦目的景色 欣喜愉悦的情感欣喜愉悦的情感13人教版选修人教版选修中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏第一单元第一单元蜀相蜀相课件课件 （2323张张PPTPPT）人教版选修人教版选修中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏第一单元第一单元蜀相蜀相课件课件 （2323张张PPTPPT）揣摩语言 想象意境映阶碧草映阶碧草自自春色，隔叶黄鹂春色，隔叶黄鹂空空好音。好音。寂寞和感伤寂寞和感伤寄寓寄寓冷清寂寥冷清寂寥 融情于景融情于景 以乐衬哀以乐衬哀自自空空独自独自白白地白白地意境意境青草自绿

11、，无人光顾青草自绿，无人光顾黄鹂好音，无人聆听黄鹂好音，无人聆听 炼字型诗歌鉴赏方法炼字型诗歌鉴赏方法（1 1）释义）释义（2 2）描述）描述（3 3）答手法）答手法（4 4）意境）意境/感情感情人教版选修人教版选修中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏第一单元第一单元蜀相蜀相课件课件 （2323张张PPTPPT）人教版选修人教版选修中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏第一单元第一单元蜀相蜀相课件课件 （2323张张PPTPPT）拓展一（炼字）分析诗眼题型（一）提问方式 1、这一联中最生动传神字是哪一个？为什么？2、某个字词是全诗的关键，为什么？3、此诗某联某句中的哪个字有的版本作某字，

12、你觉得这两个字哪一个更好？为什么？（二）答题步骤 1 1，解释这个字，解释这个字 2 2，解释这句话。，解释这句话。将关键字放入原句中展开联想或想象，并结合全诗的意境情感分析字句、描摹图景，以品味炼字的精妙。3 3，答手法。，答手法。如果有技法，必需答出用了什么手法。4 4，答思想感情，答思想感情。结合主旨谈这句诗表达的作者的思想感情。人教版选修人教版选修中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏第一单元第一单元蜀相蜀相课件课件 （2323张张PPTPPT）人教版选修人教版选修中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏第一单元第一单元蜀相蜀相课件课件 （2323张张PPTPPT）答：诗眼是自和空。

13、自的意思是独自，空的意思是白白的，徒然的。台阶旁的绿草独自葱翠，昭示着春光的明媚，躲在叶下的黄鹂尽管叫声悦耳，却无人倾听，这是一幅冷寂、凄凉的春日图。作者寓情于景，表现了心中的感伤，为下文感叹诸葛亮的壮志未酬作铺垫。步骤步骤3步骤步骤4步骤步骤1步骤步骤2例题：例题：”映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音“这这两句话的诗眼是哪两个字？试作简要分析。两句话的诗眼是哪两个字？试作简要分析。1 1，解释字，解释字 2 2，解释话。，解释话。3 3，答手法。，答手法。4 4，答思想感情，答思想感情人教版选修人教版选修中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏第一单元第一单元蜀相蜀

14、相课件课件 （2323张张PPTPPT）人教版选修人教版选修中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏第一单元第一单元蜀相蜀相课件课件 （2323张张PPTPPT）生机盎然之景生机盎然之景追怀先哲之情追怀先哲之情不解人事之语不解人事之语暗寓诗人自己暗寓诗人自己追怀有志之士追怀有志之士深远影响感染深远影响感染概括成就地位概括成就地位寄托崇高敬意寄托崇高敬意歌颂丰功伟绩歌颂丰功伟绩惋惜壮志未酬（情感）惋惜壮志未酬（情感）感叹功业未就感叹功业未就专程来访之意专程来访之意景仰缅怀之情景仰缅怀之情“寻寻”“自自”“空空”“英雄英雄”“蜀相蜀相”人教版选修人教版选修中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏第

15、一单元第一单元蜀相蜀相课件课件 （2323张张PPTPPT）人教版选修人教版选修中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏第一单元第一单元蜀相蜀相课件课件 （2323张张PPTPPT）找找诗眼 山青花欲燃”“大漠孤烟直，长河落日圆”“前村深雪里，昨夜一枝开”“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”人教版选修人教版选修中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏第一单元第一单元蜀相蜀相课件课件 （2323张张PPTPPT）人教版选修人教版选修中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏第一单元第一单元蜀相蜀相课件课件 （2323张张PPTPPT）山青花欲燃山青花欲燃”，不

16、仅突出了山花火红的颜色，而且赋予了一种动态不仅突出了山花火红的颜色，而且赋予了一种动态美。美。-炼动词炼动词 “大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆”，给人一种坚毅挺拔之美，浑圆之美。给人一种坚毅挺拔之美，浑圆之美。-炼形容词炼形容词 “前村深雪里，昨夜一枝开前村深雪里，昨夜一枝开”，说明梅花之少，暗中突出一个说明梅花之少，暗中突出一个“早早”字。字。-炼炼数量词数量词 “不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”，写出了戍边将士无一例外的思乡之情。写出了戍边将士无一例外的思乡之情。-炼虚词炼虚词 “流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了

17、芭蕉。”，“红红”，“绿绿”在句中是形容词，活用为动词，道在句中是形容词，活用为动词，道出了作者感叹时序匆匆，春光易逝。出了作者感叹时序匆匆，春光易逝。-词类活用词类活用人教版选修人教版选修中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏第一单元第一单元蜀相蜀相课件课件 （2323张张PPTPPT）人教版选修人教版选修中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏第一单元第一单元蜀相蜀相课件课件 （2323张张PPTPPT）蜀相蜀相1自比的成分较多自比的成分较多2表达崇敬、惋惜的情感表达崇敬、惋惜的情感3“自自”，“空空”描写乐描写乐景景4以动衬静，以乐景衬哀情，反衬。以动衬静，以乐景衬哀情，反衬。武侯庙武

18、侯庙1几乎没有涉及到自比几乎没有涉及到自比 2不以成败论英雄，表达崇拜之情不以成败论英雄，表达崇拜之情3“空空”，“隔隔”写凄清写凄清之景之景4大部分为描述，正衬成分多大部分为描述，正衬成分多 都采用了融情于景手法，都都采用了融情于景手法，都表达了颂扬之情表达了颂扬之情正统不惭传万古，莫将成败论三分正统不惭传万古，莫将成败论三分 诸葛亮所辅佐的蜀汉正统事业和封建正统思想万古流传，三分天下诸葛亮所辅佐的蜀汉正统事业和封建正统思想万古流传，三分天下并不代表他的全部功绩。明代，朱元璋钦定武侯庙为并不代表他的全部功绩。明代，朱元璋钦定武侯庙为“帝王庙帝王庙”，诸葛亮一跃进入帝王行列。清代，康熙皇帝言诸

19、葛亮一跃进入帝王行列。清代，康熙皇帝言“为人臣者惟诸葛亮为人臣者惟诸葛亮能如此耳能如此耳”，对诸葛亮的为人大加赞扬。，对诸葛亮的为人大加赞扬。人教版选修人教版选修中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏第一单元第一单元蜀相蜀相课件课件 （2323张张PPTPPT）人教版选修人教版选修中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏第一单元第一单元蜀相蜀相课件课件 （2323张张PPTPPT）作业布置 1、背诵全文 2、鉴赏杜甫诗春夜喜雨人教版选修人教版选修中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏第一单元第一单元蜀相蜀相课件课件 （2323张张PPTPPT）人教版选修人教版选修中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏第一单元第一单元蜀相蜀相课件课件 （2323张张PPTPPT）