人教版牛顿第三定律课件5.pptx

1、1、通过实验探究作用力与反作用力的关系。2、理解和掌握牛顿第三定律。3、能够区分相互作用力和一对平衡力的区别。牛顿第三定律牛顿第三定律 思考：为什么思考：为什么“火箭向后喷火箭向后喷气却会向前运动呢气却会向前运动呢”？左手左手右手右手力力力力F左对右左对右F右对左右对左思考：为什么鼓掌时两手都疼？思考：为什么鼓掌时两手都疼？一、相互作用力一、相互作用力一、相互作用力一、相互作用力空气空气风扇风扇力力F空气对风扇空气对风扇F风扇对空气风扇对空气思考：为什么小车会向前运动呢？思考：为什么小车会向前运动呢？空气空气风扇风扇力力空气空气风扇风扇力力 两个物体之间的作用总是相互的。一个物体对另两个物体之

2、间的作用总是相互的。一个物体对另一个物体施加了力，后一物体一定一个物体施加了力，后一物体一定同时同时对前一物体对前一物体也施加了力。也施加了力。通常把其中一个力叫做通常把其中一个力叫做另一个另一个力叫做力叫做。一、相互作用力一、相互作用力一、相互作用力一、相互作用力 讨论交流：讨论交流：请列举生活例子，说明力的作用是相互的请列举生活例子，说明力的作用是相互的.作用力与反作用力存在怎样的关系？1 1、提出问题、提出问题二、实验探究二、实验探究猜想：大小相等，方向相反猜想：大小相等，方向相反如何验证猜想？如何验证猜想？2 2、猜想假设、猜想假设二、实验探究二、实验探究实验器材：实验器材：弹簧秤两只

3、弹簧秤两只 细线一根细线一根3 3、设计方案、设计方案（自学课本（自学课本8181页页“实验实验”部分）部分）二、实验探究二、实验探究学生分小组实验，学生分小组实验，验证猜想。验证猜想。实验数据记录表实验数据记录表4 4、实验操作、实验操作次数次数作用力作用力大小大小反作用力反作用力大小大小方向关系方向关系实验结论实验结论123二、实验探究二、实验探究5、交流实验成果、交流实验成果6、实验结论、实验结论两个物体之间的作用力和反作用力总是大小两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，且作用在一条直线上。相等，方向相反，且作用在一条直线上。次数次数作用力作用力大小大小反作用力反作用力大

4、小大小方向关系方向关系实验结论实验结论123二、实验探究二、实验探究用传用感器精确探究作用力与反作用力的关系二、实验探究二、实验探究数据采集器力传感器电脑用传用感器精确探究作用力与反作用力的关系二、实验探究二、实验探究三、牛顿第三定律三、牛顿第三定律1 1、内容：两个物体之间的作用力和反作、内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，且作用在用力总是大小相等，方向相反，且作用在一条直线上。一条直线上。2 2、公式、公式 F=-FF桌对书桌对书F书对桌书对桌 例题例题1 1：右图是：右图是放在桌面上的物理放在桌面上的物理课本，请画出桌面课本，请画出桌面对书本的支持力的对书本的支持

5、力的示意图和书本对桌示意图和书本对桌面压力的示意图。面压力的示意图。并且总结出这两个并且总结出这两个力的关系。力的关系。四、牛顿第三定律的应用四、牛顿第三定律的应用 例题例题2 2：有人认为，在拔河比赛中，既：有人认为，在拔河比赛中，既然双方的作用力与反作用力大小相等，应该然双方的作用力与反作用力大小相等，应该不可能分出胜负。实际上却总有一方获胜，不可能分出胜负。实际上却总有一方获胜，这是否违背牛顿第三定律？这是否违背牛顿第三定律？四、牛顿第三定律的应用四、牛顿第三定律的应用甲站在滑板上甲站在滑板上矛盾？矛盾？四、牛顿第三定律的应用四、牛顿第三定律的应用作用力与反作用力的特点等大、反向、共线、

6、异体等大、反向、共线、异体同性质的力同性质的力同生同灭同生同灭不能求合力，作用效果不不能求合力，作用效果不能抵消能抵消F FT TF FT TG GG G 四、牛顿第三定律的应用四、牛顿第三定律的应用一对相互作用力一对相互作用力一对平衡力一对平衡力共同点共同点不不同同点点作用对象作用对象作用时间作用时间作用性质作用性质作用效果作用效果大小相等，方向相反，作用在同一直线上大小相等，方向相反，作用在同一直线上不同物体不同物体不一定同时产生不一定同时产生,消失消失性质一定相同性质一定相同效果不能相互抵消效果不能相互抵消同一物体同一物体同时产生同时产生,同时消失同时消失性质不一定相同性质不一定相同效果

7、相互抵消效果相互抵消 归纳：一对相互作用力归纳：一对相互作用力一一 对平衡力的异同对平衡力的异同.F FT TF FT TG GG G 四、牛顿第三定律的应用四、牛顿第三定律的应用敢于梦想，就能成真！未来单人飞行器武汉农民设计的飞行器四、牛顿第三定律的应用四、牛顿第三定律的应用课本第课本第8484页页问题与练习问题与练习第第2 2题、第题、第4 4题。题。作业：课堂小结课堂小结:1 1、物体间的作用是相互的。、物体间的作用是相互的。2 2、牛顿第三定律、牛顿第三定律:两个物体之间的作用力和反作用力总是大小两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，且作用在一条直线上。相等，方向相反，

8、且作用在一条直线上。F=-F加速度的方向加速度的方向 加速度的方向与速度改变量的方向相同。加速直线运动，加速度的方向与速度方向相同；减速直线运动与速度方向相反。加速度的方向与速度改变量的方向相同。加速直线运动，加速度的方向与速度方向相同；减速直线运动与速度方向相反。师：引导学生阅读书本，知道加速度也分为平均加速度和瞬时加速度，并且加速度保持不变的运动叫匀变速运动。引导学生阅读P30页表格上所列的加速度，对其中一些数值进行分析，一定要结合物理意义及方向来巩固以上内容。（继续例举一些有趣的实用的例子加以介绍，以激发同学们学习物理的热情）对加速度a的进一步认识：3、课堂练习、课堂练习1物体的速度变化

9、越大，则物体加速度就越大。（错。结合前面小黑板所举的例子，比较乙与丙可知此结论不对。）2物体的速度很大时，加速度不可能为0。（错。结合小黑板所举的例子，如丁，虽然飞机速度很大，但加速度却为0）3物体的加速度在减小，而速度可能在增加。师：对于第3题，结论是对的，同学们一时可能很难理解，举这样的例子进行类比。例如：每个人从出生的那天身高是逐渐增加的，随着年纪的增加，身高增加的幅度越来越小，但是身高是越来越高的。生：身高一直在增加，增加的程度在变小。师：“增加的幅度”相当于加速度，“身高”相当于物体的速度，加速度在减小时，速度反而有可能在增加，以后在学过动力学知识后，对此会有更深的了解。5、课堂小结、课堂小结通过本节的学习，我们要牢牢理解加速度和速度的区别，在于意义不同，前者是描述速度改变的快慢；后者是描述运动快慢。对于直线运动，计算时一般要规定初速度的方向为正方向，把方向用正负号来表示，便于进行矢量运算，那么加速度的方向才不会出现错误。