人教部编版语文八年级下册 7《大雁归来》教学设计.pdf
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1、7大雁归来大雁归来1把握文章基本内容,理解说明顺序。2品味语言,学习本文知识性、形象性、抒情性相结合的写法。3体会作者热爱自然、尊重生命的情怀,激发保护野生动物、保护环境的热情。一、导入新课多媒体播放大雁归来的相关影片或图片。大雁是秋寒南征、春暖北返的候鸟,据说它还能传递书信,因此很容易牵动人们的羁旅愁情。自古以来,诗人们睹雁伤情或托雁寄怀,留下了许多伤感的咏雁作品。而今天我们学习的大雁归来却是一篇洋溢着浓浓爱意的科学观察笔记。二、教学新课目标导学一:整体感知,把握大意作者对大雁作了哪些描写?表达了他怎样的思想感情?明确:(1)11 月南飞的大雁;(2)3 月的大雁;(3)大雁归来的情景;(4
2、)春雁觅食;(5)孤雁;(6)4 月夜间大雁的集会。字里行间充满着喜爱大雁、珍爱野生动物的情怀。目标导学二:细读本文,感受情感1听老师范读第 4 段,观赏雁舞沙滩的美景,圈画出描写大雁飞翔的动词,朗读、品味、感受大雁的心声,想一想:能不能从这些词语中感受到大雁归来时的心情?明确:欣喜、快乐、激动、兴奋、自由自在、无拘无束、无忧无虑2大雁为什么会有如此快乐、自由自在的心情?从作者的描述中,我们看到这是一种怎样的大雁?聆听大雁心声,进入大雁的内心世界,结合具体语句,分析写作手法,谈谈大雁的性格、精神特征及雁与雁之间的关系。(1)大量运用拟人、比喻等修辞手法,使文章形象生动,表现了大雁的特征。它们顺
3、着弯曲的河流拐来拐去,穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲,向每个沙滩低语着,如同向久别的朋友低语一样。第一群大雁一旦来到这里,它们便向每一个迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。返回的雁群,不再在沼泽上空做试探性的盘旋,而像凋零的枫叶一样,摇晃着从空中落下来,并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。每年 3 月,它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念做赌注。明确:作者用了许多拟人的修辞手法描写大雁,也是有感而发,抒发了对大雁的喜爱之情。在作者心目中,大雁像人类一样具有灵性,雁群就像人群似的,有集会,有辩论,讲亲情,讲友谊。大雁身上有许多珍贵的品质:团结、勇敢、善良、温和、大方。大雁用生命实现联合的信念,而人类却
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