第六单元综合性学习 我的语文生活 教学设计-七年级语文下册.doc

1、综合性学习 我的语文生活教学目标1.养成在生活中学习语文的良好习惯。培养观察生活中语文现象的习惯，树立在生活中学习语文的意识。2.提高规范用字的能力。能敏锐地发现日常生活中不规范的用字现象，并能指出其错在哪里；在日常生活中养成规范用字的良好习惯。3.增强对广告词、对联的欣赏能力。了解广告词写作的基本要求，能写简单的广告词；了解对联的基本知识，积累并欣赏经典对联，尝试写对联。学法指导搜集资料法、整理归纳法、交流展示法。教学过程教学环节教 学 内 容环节一新课导入生活有多么广阔，语文世界就有多么广阔。语文与生活密切相关，下面让我们一起步入语文与生活这个多彩的空间吧！环节二活动准备全班同学分成三个大

2、组（每个大组再分成若干小组），分别开展下面的活动。一、正眼看招牌二、我来写广告词三、寻找“最美对联”环节三活动实施环节三活动实施环节三活动实施环节三活动实施环节三活动实施一、正眼看招牌1.调查访问。班内分成若干小组，每组各选择一条街道，记录下所有商店招牌，可采用不同的记录形式，如文字、绘画、照片、视频等。留意招牌中是否有错别字，是否违反书写、拼音的规范等。若有类似现象，请及时告知店主。招牌中的错别字示例：家俱（具）店 另（零）售店 烧并（饼）铺 筵席搭蓬（篷）构筑和谐社会，打造城（诚）信市场。某楼盘A区已售磐（罄）。2.整理交流。以小组为单位，对招牌中的错别字分类整理、统计，并在班内交流。评出

3、一个你认为好的招牌。优秀招牌示例：优秀招牌赏析：这块招牌的底色为红黄色，与烧烤焰火颜色相接近，符合店面主题。“烧烤”二字放置在招牌的右面，用大大的红字，而两字的“火”字旁，则设计成了火焰的形状，与“烧烤”融合在了一起。同时“烧烤”二字上方还点缀了几点小火苗的形状，构思巧妙。“兄弟”两字应该是店的名字，它们打在了招牌的左上角，并加了黄色底纹。“兄弟”二字的周围则画了许多菜品图案，很清楚地说明了店里的菜品信息。左下角是蓝色的“特色”二字。整个招牌颜色鲜艳，图案分明，信息明确。二、我来写广告词1.分小组搜集不同媒体的广告，如报纸、杂志、广播、电视、网络、路牌、电子屏幕等。记录三条你喜欢的广告词。广告

4、词示例：不打不相识。（打字机广告）眼睛是心灵的窗户，请为你的窗户装上玻璃。（眼镜店广告）来也匆匆去也冲冲。 (公共厕所)悄悄的来，悄悄的去。 (阅览室)2.了解广告词的特点。老师通过几则广告词，让学生感受广告词的妙处，进而了解这些广告词的特点。广告词的特点是简洁凝练，明白易懂，朗朗上口，新颖独特，富有情趣，主题突出。3.赏析广告词。从课本提供的四则广告词中选择你最喜欢的一个，并自选一个角度进行赏析。（提示：广告词的赏析可从运用的修辞手法、内涵的丰富、是否易读易记等多个角度进行赏析。）【示例】（1）闻香知好茶。【赏析】这则广告词不仅告诉了人们识别好茶的方法，还告诉人们这个品牌的茶叶，茶好，味道也

5、香。（2）一杯茶，一份情，一生缘。【赏析】这则广告词巧妙地运用了排比的修辞手法，形象地道出了一杯好茶会让茶商与顾客之间建立一份浓浓的感情，成就彼此之间一生的茶缘。该广告不仅读起来朗朗上口，而且由茶到情，再到缘，内涵逐渐扩大，构思巧妙，主题丰富。（3）轻轻地我走了，正如我轻轻地来。【赏析】这则广告词巧妙地引用了徐志摩再别康桥中的诗句，委婉含蓄地告诉到图书馆借书（读书）的人，要脚步轻轻地来，脚步轻轻地走。（4）有了喧哗，自己无法心静；有了打闹，别人无法凝思。【赏析】这则广告词巧妙地运用了对偶的修辞手法，委婉地告诉人们，无论是从借书者或他人方面都要设身处地地为自己或他人着想，图书馆内不要喧哗，更不能

6、有打闹。（5）人类失去联想，世界将会怎样？【赏析】这里所指“联想”，既指作为电脑的“联想”(品牌)和联想集团，同时又指人类的思维活动。该广告一语双关，它既指人类的发展离不开联想，也暗指大家的生活里不能没有“联想集团”的产品，并以反问的方式引起读者的注意。（6）一毛不拔牙刷【赏析】“一毛不拔”原意是比喻人非常吝啬自私。在这幅广告中对牙刷似贬实褒，正话反说，写出了牙刷毛不易掉下的优良性能。4.广告词创作。我们今天对几则广告词进行了赏析，初步领略了广告语言的魅力，那么现在我们就来学写一则广告词吧。请以“爱护公园的花草”为主题，为公园草坪拟一则公益广告。可个人创作，也可集体创作。每组推荐一条参加评比，

7、看哪一组的广告拟得最好。草坪公益广告词拟写示例：（1）一花一草皆生命，一枝一叶总关情。（2）小草有生命，足下多留“青”。（3）小草对您微微笑，请您把路绕一绕。（4）请不要踩我，我会痛的。（5）芬芳来自鲜花，美丽需要您的呵护。（6）花草丛中笑，园外赏其貌。三、寻找“最美对联”1.分小组查找对联相关知识，并制作成知识卡片。对联的有关常识：（1）对联的六要素：字句对等、词性对品、结构对应、节律对拍、平仄对立、形对意联。（2）认读与张贴。从右往左，上联居右，一般以仄声结尾，下联居左，一般以平声结尾。例：虽为毫端技艺（平平平平仄仄），却是顶上工夫。（仄仄仄仄平平） 2.分小组广泛搜集名联。可利用书刊、网

8、络、景点等进行搜集整理，也可实地搜集身边的对联。把搜集的对联进行分类整理，比如分成春联、寿联、名胜古迹联等，并整理成汇总表。对联示例春联：（1）上联：旧岁又添几个喜下联：新年更上一层楼横批：辞旧迎新（2）上联：内外平安好运来下联：合家欢乐财源进横批：吉星高照（3）上联：日日财源顺意来下联：年年福禄随春到横批：新春大吉（4）上联：岁通盛世家家富下联：人遇年华个个欢横批：皆大欢喜寿联：（1）寿添沧海日，松祝晓青天。（2）福海朗照千秋月，寿域光涵万里天。（3）【五十寿】半百光阴人未老，一世风霜志更坚。 不福星真福星即此一言可为君寿，已五十再五十请至百岁再征余文。（4）【六十寿】耳顺正时犹点额，乡闾杖

9、处尽称觞。 前寿五旬又迎花甲，待过十载再祝古稀。（5）【七十寿】一乡称长者，七十曰古稀。 从古称稀尊上寿，自今以始乐余年。（6）【八十寿】白发朱颜登八旬大寿，丰衣足食享幸福晚年。 日岁能预期廿载后如今日健，群芳齐上寿十年前已古来稀。（7）【九十寿】瑶池草熟三千岁，海屋筹添九十春。 九老曾留千载寿，十年再进百龄觞。（8）【一百寿】盛世常青树，百年不老松。 家中早酿千年酒，盛世长歌百岁人。名胜古迹联：（1）一弹流水一弹月，半入江风半入云。（福州乌山琵琶亭） （2）客中客入画中画，楼外楼看山外山。（杭州西湖楼外楼）（3）成大事以小心，一生谨慎；仰风流于遗迹，万古清高。（成都武侯祠）（4）明月自来去，

10、空潭无古今。（杭州西湖三潭印月）3.评选“最美对联”。各小组根据搜集整理的对联知识卡片和分类对联，评选出“最有趣的对联”“最巧妙的对联”“最长的对联”等。最有趣的对联示例：（1）人过大佛寺，寺佛大过人。（回文联）（2）客上天然居，居然天上客。（回文联）（3）风风雨雨暖暖寒寒处处寻寻觅觅，莺莺燕燕花花叶叶卿卿暮暮朝朝。（苏州网师园）（叠字联） （4）海水朝朝朝朝朝朝朝落，浮云长长长长长长长消。（河北山海关孟姜女庙）（叠字联）（5）有三分水，二分竹，添一分明月；从五步楼，十步阁，望百步大江。（数字联）（6）天当棋盘星作子谁人敢下？地作琵琶路当丝哪人能弹？（戏答联）最巧妙的对联示例：（1）上钩为老，

11、下钩为考，老考童生，童生考到老；一人是大，二人是天，天大人情，人情大过天。（2）望天空，空望天，天天有空望空天；求人难，难求人，人人逢难求人难。（3）望江楼，望江流，望江楼下望江流，江楼千古，江流千古；印月井，印月影，印月井中印月影，月井万年，月影万年。（赛诗台，赛诗才，赛诗台上赛诗才，诗台绝世，诗才绝世）（4）南通州，北通州，南北通州通南北；春读书，秋读书，春秋读书读春秋。（东当铺，西当铺，东西当铺当东西）最长的对联示例：上联：五百里滇池，奔来眼底，披襟岸帻，喜茫茫，空阔无边！看：东骧神骏，西翥灵仪，北走蜿蜒，南翔缟素。高人韵士，何妨选胜登临。趁蟹屿螺洲，梳裹就风鬟雾鬓。更苹天苇地，点缀些翠羽丹霞。莫孤负：四周香稻，万顷晴沙，九夏芙蓉，三春杨柳。下联：数千年往事，注到心头，把酒凌虚，叹滚滚英雄谁在?想：汉习楼船，唐标铁柱，宋挥玉斧，元跨革囊。伟烈丰功，费尽移山心力。尽珠帘画栋，卷不及暮雨朝云。便断碣残碑，都付与苍烟落照。只赢得：几杵疏钟，半江渔火，两行秋雁，一枕清霜。环节四活动展示推荐优秀成果在全班交流展示。教学反思这次综合实践活动以观察和积累为主要活动方式，让学生走出教室，走向社会，走向生活，认真观察生活中的语文现象，在生活中学习语文。这次教学给学生的自由度比较大，学生热情很高，兴趣很浓，基本达到了本次活动的目标。