人教版《谏逐客书》课件1.ppt

1、諫逐客书諫逐客书学习要点学习要点：1、注意论证和说服的方法、注意论证和说服的方法2、修辞艺术、修辞艺术李斯李斯(？-前前208)，楚国上蔡人，曾与韩非师从荀子，楚国上蔡人，曾与韩非师从荀子学帝王之术。早年为楚小吏，后入秦，为上，推行一学帝王之术。早年为楚小吏，后入秦，为上，推行一系列加强君王专制的措施，官至丞相，助秦统一天下。系列加强君王专制的措施，官至丞相，助秦统一天下。始皇死后，为赵高陷害而腰斩。始皇死后，为赵高陷害而腰斩。李李斯斯故故里里李李斯斯墓墓 泰山刻石的作泰山刻石的作者秦相李斯，可称得者秦相李斯，可称得上是我国书法史上第上是我国书法史上第一个有记载的书法家。一个有记载的书法家。泰

2、山刻石的书体泰山刻石的书体是秦统一后的标准字是秦统一后的标准字体，小篆。其结构特体，小篆。其结构特点，直接继承了石点，直接继承了石鼓文的特征，比鼓文的特征，比石鼓文更加简化石鼓文更加简化和方整，并呈长方形，和方整，并呈长方形，线条圆润流畅，疏密线条圆润流畅，疏密匀停，给人以端庄稳匀停，给人以端庄稳重的感受。重的感受。一、背景导入一、背景导入 战国末期，秦、楚、齐等大国兼战国末期，秦、楚、齐等大国兼并战争十分激烈。并战争十分激烈。斗争的策略主要是斗争的策略主要是“连横连横”和和“合纵合纵”。时代背景时代背景 谏逐客书是李斯上给秦始皇的一篇奏议。李斯原是楚国上蔡人，后到秦国游说，劝秦王统一天下，受

3、到秦王的重用，被拜为客卿，所谓“客卿”是当时对别国人在秦国作官者的称呼。后来，在秦王政元年时发生了这样一件事：韩国派了一个叫郑国的水利专家到秦国来修长达三百余里的灌溉渠，企图以此来消耗秦国国力，不东伐韩，被秦发觉，要杀掉他。郑国说：“臣为朝廷数年之命，就渠成亦秦万世之利也。”终于让他完成这件工程，然而那些因为客卿入秦而影响自己权势的秦国贵族。就利用这件事情对秦王进行挑拨，说外来客卿入秦都是别有用心的，应该把他们都赶跑，到秦王政十年，秦王接受了他们的意见，下令驱逐所有客卿，李斯也在被逐之列，于是他就写了这篇谏逐客书，劝谏秦王不要驱逐客卿。此谏打动了秦王，使他收回了逐客的成命，恢复了李斯的官职，而

4、谏主客书也就成为一篇脍炙人口的文章从秦王统一天下的高度立论，反复阐明了驱逐客卿的错误，写得理足词胜，雄辩滔滔，名文，千百年来一直被人们所传诵。诵读 谏：下对上进行谏：下对上进行劝诫的用语。劝诫的用语。书：上书，古代书：上书，古代臣向君陈述意见臣向君陈述意见的一种文体。的一种文体。解题：解题：是古代大臣写是古代大臣写给帝王的就某给帝王的就某事进行劝说的事进行劝说的奏章，是一种奏章，是一种特殊的文体。特殊的文体。结构分析1、开门见山的表明观点，指出、开门见山的表明观点，指出 逐客是错误。逐客是错误。开篇提出中心论点开篇提出中心论点“臣闻吏议逐客，臣闻吏议逐客，窃以为过矣。窃以为过矣。”开门见山，单

5、刀直入，一开门见山，单刀直入，一开始就提出总的论点，显得非常鲜明有力。开始就提出总的论点，显得非常鲜明有力。明明是秦王下了逐客令。却把逐客的过错明明是秦王下了逐客令。却把逐客的过错归之于归之于“吏吏”说明作者措词委婉，十分注说明作者措词委婉，十分注意讽谏策略。宋代李深说：意讽谏策略。宋代李深说：“起句至矣，起句至矣，尽矣，不可以回矣尽矣，不可以回矣”。2、铺陈四代秦君重用客卿而富国的史实，证明客卿、铺陈四代秦君重用客卿而富国的史实，证明客卿有功于秦。有功于秦。穆公求士穆公求士广纳人才广纳人才遂霸西戎遂霸西戎孝公用商鞅孝公用商鞅变法治国变法治国民盛国强民盛国强惠王用张仪惠王用张仪四面扩张四面扩张

6、以横破纵以横破纵 昭王得范雎昭王得范雎打击豪门打击豪门强化集权强化集权 用历史事例，说明重用客卿对秦国有利。紧用历史事例，说明重用客卿对秦国有利。紧接着，又用多种手法加以论述：先说这四个君主的接着，又用多种手法加以论述：先说这四个君主的成就，都靠任用客卿才取得的，这是对前面所述的成就，都靠任用客卿才取得的，这是对前面所述的小结。后讲从这样看来，客卿有什么对不起秦国的小结。后讲从这样看来，客卿有什么对不起秦国的呢？这是进一步的引用和反诘。又讲当初如果四个呢？这是进一步的引用和反诘。又讲当初如果四个君主拒绝客卿而不接纳他们，疏远有才之士而不用，君主拒绝客卿而不接纳他们，疏远有才之士而不用，这就不可

7、能使秦国民富国强。这是从反面假设和推这就不可能使秦国民富国强。这是从反面假设和推论。在列举史实，层层渲染的基础上，又如此腾挪论。在列举史实，层层渲染的基础上，又如此腾挪跌宕，反复论证，就把客卿对秦国的重要作用阐述跌宕，反复论证，就把客卿对秦国的重要作用阐述得极为透彻。得极为透彻。3 3、用物与人类比，列举事实说明爱异国物、逐、用物与人类比，列举事实说明爱异国物、逐外国人非统一天下、制服诸侯之术。外国人非统一天下、制服诸侯之术。此段所设比喻多种多样，意思分为四层。此段所设比喻多种多样，意思分为四层。第一层以珠宝等物为喻设问作结：这些东第一层以珠宝等物为喻设问作结：这些东西一样也不是秦国出产的，但

8、陛下却很喜西一样也不是秦国出产的，但陛下却很喜欢它们，这是为什么呢？这里只提出问题，欢它们，这是为什么呢？这里只提出问题，不立即作答，但不答自明，显得耐人寻味。不立即作答，但不答自明，显得耐人寻味。第二层以玩好、美女为喻，进行推论，如果一定要秦国第二层以玩好、美女为喻，进行推论，如果一定要秦国出产的东西才能用，那么夜间放光的壁玉、犀牛角和象牙出产的东西才能用，那么夜间放光的壁玉、犀牛角和象牙做成的器具，郑国和卫国的美女，这样珍贵的骏马，江南做成的器具，郑国和卫国的美女，这样珍贵的骏马，江南的金锡、西蜀的绘画原料，秦国都不应当占有和使用了。的金锡、西蜀的绘画原料，秦国都不应当占有和使用了。用来装

9、饰后宫，充当嫔妃娱乐心意，取悦耳目的，一定要用来装饰后宫，充当嫔妃娱乐心意，取悦耳目的，一定要出于秦国的才可以，那么，镶着珍珠的簪子，缀有珠玉的出于秦国的才可以，那么，镶着珍珠的簪子，缀有珠玉的耳环，齐国东阿所产的丝绢做成的衣服，华丽丝绣所作的耳环，齐国东阿所产的丝绢做成的衣服，华丽丝绣所作的装饰就不能进于前，而按着流行式样打扮得很漂亮的赵国装饰就不能进于前，而按着流行式样打扮得很漂亮的赵国女子就不能站在旁边了。这一层同前一层不同，是从反面女子就不能站在旁边了。这一层同前一层不同，是从反面说并分两个小层次重叠错杂出之，把说并分两个小层次重叠错杂出之，把“必秦国之所生而后必秦国之所生而后可可”的

10、严重危害说得很透辟，更显出非秦国所出的宝物不的严重危害说得很透辟，更显出非秦国所出的宝物不可或缺。可或缺。第三层以音乐为喻，进行对比：敲瓦器、弹奏筝，第三层以音乐为喻，进行对比：敲瓦器、弹奏筝，拍打大腿，呜呜呀呀地唱歌，这是秦国的音乐；郑国、拍打大腿，呜呜呀呀地唱歌，这是秦国的音乐；郑国、卫国的民间地方音乐，虞舜时的卫国的民间地方音乐，虞舜时的韶韶、虞虞、周、周武王时的武王时的武武、象象都是别国的音乐。现在你抛都是别国的音乐。现在你抛弃秦国的音乐，而用别国的音乐，这是为什么呢？不弃秦国的音乐，而用别国的音乐，这是为什么呢？不就是为了痛快于当是，看了舒服罢了。这回答近承上就是为了痛快于当是，看了

11、舒服罢了。这回答近承上文，远承第一层的设问，可说是对前三层的小结，归文，远承第一层的设问，可说是对前三层的小结，归纳了秦国对物取舍的标准，为下文转入正题作了很好纳了秦国对物取舍的标准，为下文转入正题作了很好的铺垫。的铺垫。第四层以人和物作比较，指出待非秦之人不第四层以人和物作比较，指出待非秦之人不如待非秦之物，这样看来，你所看重的只是声色珍如待非秦之物，这样看来，你所看重的只是声色珍宝所轻视的是人才。这绝不是用来统一天下，制服宝所轻视的是人才。这绝不是用来统一天下，制服诸候的方法。这里以成就统一大业作为出发点，说诸候的方法。这里以成就统一大业作为出发点，说明重物轻人，驱逐外来人才的错误，推论符

12、合逻辑、明重物轻人，驱逐外来人才的错误，推论符合逻辑、立意超卓不凡，具有一种高层建瓴的气势和撼动人立意超卓不凡，具有一种高层建瓴的气势和撼动人心的力量，这段设喻丰富多样，写法灵活多变，运心的力量，这段设喻丰富多样，写法灵活多变，运笔酣畅淋漓，为全文最精彩部分，前人对此极为称笔酣畅淋漓，为全文最精彩部分，前人对此极为称誉。宋代李涂说：誉。宋代李涂说：“中间论物不出于秦而秦用之，中间论物不出于秦而秦用之，独人才不出于秦而秦不用，反复议论，痛快，深得独人才不出于秦而秦不用，反复议论，痛快，深得作文之法。作文之法。”4 4、理论概括论述，阐明纳客与逐客的利害。、理论概括论述，阐明纳客与逐客的利害。先从

13、正面说理，指出土地广大粮食就丰富，先从正面说理，指出土地广大粮食就丰富，国家辽阔人口就众多，兵力强盛军人就勇敢，国家辽阔人口就众多，兵力强盛军人就勇敢，比喻强调只有胸襟博大开阔，才能长举贤士，比喻强调只有胸襟博大开阔，才能长举贤士，广罗人才。下面仍继续设喻申述这个意见：泰广罗人才。下面仍继续设喻申述这个意见：泰山不拒绝任何土壤的堆积，所以能够成就其大；山不拒绝任何土壤的堆积，所以能够成就其大；河海不挑剔任何细小流水的汇入，所以能够成河海不挑剔任何细小流水的汇入，所以能够成就其深；统一天下的君王不排斥前来归附的民就其深；统一天下的君王不排斥前来归附的民众，所以能够显示他的德。众，所以能够显示他的

14、德。泰山、河海两个比喻是陪衬，泰山、河海两个比喻是陪衬，“王者王者不却众庶不却众庶”才是本意。由于连类设喻运才是本意。由于连类设喻运用排比，显得很有力量。接着又深一层用排比，显得很有力量。接着又深一层阐明此意：地不分东南西北，人才不论阐明此意：地不分东南西北，人才不论来自哪一个诸侯国，这就是五帝三王所来自哪一个诸侯国，这就是五帝三王所以能够无敌于天下的原因。此处以古证以能够无敌于天下的原因。此处以古证今，强调应该不分地域，广揽人才。下今，强调应该不分地域，广揽人才。下文就落脚到说明逐客的危害。这里不但文就落脚到说明逐客的危害。这里不但运用古今对比，还有敌我对比，提出两运用古今对比，还有敌我对比

15、，提出两种做法，两种后果。以此说明逐客对敌种做法，两种后果。以此说明逐客对敌人有利，对秦国的统一大业不利，论证人有利，对秦国的统一大业不利，论证鞭辟入理，雄辩有力。鞭辟入理，雄辩有力。5 5、得出结论，逐客必将造成秦国的危亡。、得出结论，逐客必将造成秦国的危亡。用两句话就总结了前面三段的意思：谈用两句话就总结了前面三段的意思：谈物的一半照应第三段，以见出物的一半照应第三段，以见出“必秦国之所必秦国之所生然后可生然后可”这种态度的不对。谈人的一半照这种态度的不对。谈人的一半照应第二段，以见出应第二段，以见出“非秦者去，为客者逐非秦者去，为客者逐”的做法不当。最后一句照应第三段，阐明逐的做法不当。

16、最后一句照应第三段，阐明逐客对秦国危害之所在，在利害关系上立论，客对秦国危害之所在，在利害关系上立论，抓住了秦王的思想要害，所以极有说服力。抓住了秦王的思想要害，所以极有说服力。这两句还和文章开头提出的总论点这两句还和文章开头提出的总论点“窃以为窃以为过矣过矣”相呼应，具有首尾相连，前后贯通之相呼应，具有首尾相连，前后贯通之妙。妙。这篇文章在论证泰国驱逐客卿的错误和危这篇文章在论证泰国驱逐客卿的错误和危害时没有在逐客这个具体问题上就事论事，也害时没有在逐客这个具体问题上就事论事，也没有涉及自己个人的进退出处，而是站在没有涉及自己个人的进退出处，而是站在“跨跨海内制诸侯海内制诸侯”完成统一天下大

17、业的高度，来分完成统一天下大业的高度，来分析阐明逐客的利害得失，这反映了李斯的卓越析阐明逐客的利害得失，这反映了李斯的卓越见识，体现了他顺应历史潮流的进步政治主张见识，体现了他顺应历史潮流的进步政治主张和用人路线。文章所表现的不分区域，任人唯和用人路线。文章所表现的不分区域，任人唯贤的思想，在今天也有一定的借鉴意义。贤的思想，在今天也有一定的借鉴意义。艺术特点 一）摆事实设比喻重铺叙，言辞有一）摆事实设比喻重铺叙，言辞有力，说理透彻。力，说理透彻。二）结构上既曲折多变，又严谨有二）结构上既曲折多变，又严谨有序。在论说秦王对物的态度时，几层的序。在论说秦王对物的态度时，几层的意思差不多，可是，一

18、会儿顺说，一会意思差不多，可是，一会儿顺说，一会儿倒说，一会儿正叙，一会儿反诘；或儿倒说，一会儿正叙，一会儿反诘；或者略换几个字，或者稍变一下手法，真者略换几个字，或者稍变一下手法，真是跌宕生姿，极尽曲折变化之能事。行是跌宕生姿，极尽曲折变化之能事。行文上前后呼应一气贯通，全文不枝不蔓，文上前后呼应一气贯通，全文不枝不蔓，紧凑缜密。紧凑缜密。艺术特点 三）多用排比和对偶句，具有句式的对称美和音调的节奏美，又长短错落，造成文章雄浑奔放的气势。语言形式整齐错落，音节上抑扬顿挫，使全文增强了溜溜不绝，雄放不羁的气势。谏逐客书开散文辞赋化的风气之先对后代汉的散文和辞赋产生了一定的影响。四)本文反复运用

19、正反对比的论证方法。正反论证，利害并举，两相对照，是非昭彰，增强了文章的说服力。汇评：汇评：李斯上秦皇帝书，文中之诗也。（谢榛）李斯上秦皇帝书，文中之诗也。（谢榛）李斯谏逐客书，借人扬已，以小喻李斯谏逐客书，借人扬已，以小喻大，另是一种巧思。（归有光）大，另是一种巧思。（归有光）一、简答题一、简答题1 1、谏逐客书谏逐客书的说服力量来自哪里？的说服力量来自哪里？2 2、屈原为什么未能说服楚王？如果屈原用同样的、屈原为什么未能说服楚王？如果屈原用同样的方法是否能赢得楚王的心？方法是否能赢得楚王的心？1.李斯上书指出驱逐客卿的错误，不仅仅是为了自己不被赶走，更是希望帮助秦国统一天下，制服诸侯。如果

20、此时，李斯保持沉默，傻等着秦始皇下令把自己赶走，那么后果有三：一是自己丢了官职，不能继续实现自己的政治理想（他在投奔秦始皇之前，就已经仔细地思考过，正是觉得其他诸侯国太弱小，而秦国比较强大，有统一天下的可能，才最后投奔了秦国。由此，我们不难看出，李斯是很想成就一番大事业的）；二是对秦国今后的发展极为不利；三是如果驱逐了客卿，不仅对秦国不利，还对敌国十分有利。李斯考虑地更多的是后两点。因为李斯是真心希望秦国一统天下的，而“驱逐客卿”的决策无疑是秦国发展壮大的一块“绊脚石”。2.据史记屈原屈原列传记载，屈原屈原青年时代就学识深厚，见闻博洽，“入则与王图仪国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。”屈

21、原屈原20多岁就官居仅次宰相的左徒。他才华横溢，一心一意地辅佐怀王王励精图治，大展宏图。他面对以怀王王幼子子兰为首的腐败贵族，针对楚楚国的具体实际，在内政外交上提出了改革政治，修明法度，举贤授能能，联齐抗秦等一系列重大的进步的主张，实行变法，这就极大地妨碍了腐朽贵族的利益。腐朽贵族集团把屈原屈原当成敌人，他们在楚王楚王面前进谗言，使得“王王怒而疏屈平”。屈原屈原名平。屈屈原原被疏远后，担任有职无权的闲官三闾大夫，但他仍然死谏强聒，与腐朽贵族进行斗争。怀王十六年，秦派宰相张仪入楚，用重金怀王十六年，秦派宰相张仪入楚，用重金贿赂怀王爱姬郑袖和薪尚、子兰、司马子椒等贿赂怀王爱姬郑袖和薪尚、子兰、司马

22、子椒等人，张仪表示，只要怀王与齐国解除人，张仪表示，只要怀王与齐国解除“纵亲纵亲”关系，秦愿献商於之地六百里。怀王在薪尚等关系，秦愿献商於之地六百里。怀王在薪尚等人的附合怂恿下，即派人去齐断绝关系。楚齐人的附合怂恿下，即派人去齐断绝关系。楚齐关系断绝，怀王派人去秦接受商於之地，张仪关系断绝，怀王派人去秦接受商於之地，张仪不认账，说是答应给六里地。怀王大怒，起兵不认账，说是答应给六里地。怀王大怒，起兵伐秦，但被秦大败于丹阳，斩首伐秦，但被秦大败于丹阳，斩首8万人。楚王万人。楚王再兴全国之兵来战，又大败于蓝田。楚王无奈，再兴全国之兵来战，又大败于蓝田。楚王无奈，又请回屈原，派其去齐国重修旧好。屈原

23、对齐又请回屈原，派其去齐国重修旧好。屈原对齐王晓以大义，苦心劝说，终于重建了齐楚联合王晓以大义，苦心劝说，终于重建了齐楚联合战线。秦国最怕的是齐楚携手，又派张仪赴楚，战线。秦国最怕的是齐楚携手，又派张仪赴楚，昏聩的楚王又被张仪说服，再叛纵约，与秦合昏聩的楚王又被张仪说服，再叛纵约，与秦合亲。屈原力谏，得罪楚王，被贬至汉北，亲。屈原力谏，得罪楚王，被贬至汉北，6年年后才回朝庭供职。后才回朝庭供职。怀王二十六年，齐韩魏三国伐楚，声讨楚违背纵约。怀王二十八年，秦与齐韩魏联合兴兵伐楚，大败楚军，杀楚重将占重丘。怀王三十年，秦占楚国八城。秦昭王下书约怀王在武关会面约和。此时屈原已回朝庭，力劝楚王别中计，

24、怀王不听，去了武关，就被拘禁送入咸阳，要他割让城池。怀王不从，3年后死于秦国。怀王客死于秦，倾襄王即位。屈原悲愤不已，写招魂呼吁怀王的灵魂回到楚国。倾襄王比怀王更昏聩无能，在亲秦派的包围之下，把屈原逐出朝庭，永久流放到荒僻的江南去了。公元前278年，秦大将白起攻破楚国都城郢，杀烧抢掠，捣毁楚先王陵墓。公元前223年，楚终被秦所灭。郢都被陷，遭放逐9年的屈原颜色憔悴，形容枯槁，披发行吟泽畔。于楚王的失望，痛家国的不保，这年的五月初五，屈原跳进了滚滚的汨罗江。1我们敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路。2我们也会关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。3用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。4.留守儿童身心发育尚不成熟,自我保护能力较弱,辨别是非能力和自我控制能力不强,合法权益容易受到不法侵害。5.留守儿童的生存和发展事关国家的未来。6.保护留守儿童的合法权益,体现了社会的文明和进步7.写子贡面对叔孙武叔的诋毁，运用比喻、对比的手法，理直气壮地表达了自己的观点，表现孔子的出类拔萃的才德以及对孔子无限敬仰的感情。写子贡面对叔孙武叔的诋毁，运用比喻、对比的手法，理直气壮地表达了自己的观点，表现孔子的出类拔萃的才德以及对孔子无限敬仰的感情。