人教版《数学广角集合》2课件.pptx
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1、9 9数学广角数学广角集合集合看图,你知道了哪些信息?看图,你知道了哪些信息?参加这两项比赛的共有多少人?一、出示题目,引发冲突探究:用一种什么样的方法表示“既能清楚地看出每个人的脑筋急转弯读一读,你知道了什么?下面是三(1)班参加跳绳、踢毽比赛的学生名单。一、出示题目,引发冲突让学生经历维恩图的产生过程,能借助直观图,利用集合的思维方式来解决简单的实际问题。陈东 王爱华 马超是第5人,从后数是第7人,这一排共有多共有多少人呢?谁来说一说?要求:填一填,说一说。下面是三(1)班参加跳绳、踢毽比赛的学生名单。脑筋急转弯参加这两项比赛的共有多少人?2.是第5人,从后数是第7人,这一排共有多“两项都
2、参加的”到底应该算几个人?陈东 王爱华 马超算出来的人数怎么和实际人数不符呢?脑筋急转弯脑筋急转弯 两个爸爸和两个儿子在同一房间里,说说此房两个爸爸和两个儿子在同一房间里,说说此房间有几个人?间有几个人?教学目标教学目标 1.让学生经历维恩图的产生过程,能借助直观图,让学生经历维恩图的产生过程,能借助直观图,利用集合的思维方式来解决简单的实际问题。利用集合的思维方式来解决简单的实际问题。2培养学生善于观察善于思考的学习习惯。使学培养学生善于观察善于思考的学习习惯。使学生感受到数学在现实生活中的广泛应用,尝试用数生感受到数学在现实生活中的广泛应用,尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题,体验解决
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