人教版《整式的加减》课件2.pptx
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1、整式的加减(三)初中数学非冻土冻土全长sss 青藏铁路线上,在格尔木到拉萨之间有一段很长的冻土地段青藏铁路线上,在格尔木到拉萨之间有一段很长的冻土地段.列车在列车在冻土地段、非冻土地段的行驶速度分别是冻土地段、非冻土地段的行驶速度分别是100km/hkm/h和和120km/hkm/h,列车通过列车通过冻土地段比通过非冻土地段多用冻土地段比通过非冻土地段多用h h,如果通过冻土地段需要如果通过冻土地段需要uh h,则这段则这段铁路的全长可以怎样表示?冻土地段与非冻土地段相差多少千米?铁路的全长可以怎样表示?冻土地段与非冻土地段相差多少千米?创设情景非冻土非冻土冻土冻土tvtv非冻土冻土tt120
2、100初中数学如果括号外的因数是负数,去括号后原括号内各项的符号青藏铁路线上,在格尔木到拉萨之间有一段很长的冻土地段.100u+120(u0.5)计算:5)例1:化简下列各式(去括号后,括号内的每一项都不改变符号)计算:120 u0.计算:(2)冻土地段与非冻土地段相差可以表示为:(单位:km)如果括号外的因数是正数,去括号后原括号内各项的符号(2)冻土地段与非冻土地段相差可以表示为:(单位:km)5)如果括号外的因数是负数,去括号后原括号内各项的符号100u120(u0.如果括号外的因数是负数,去括号后原括号内各项的符号如果括号外的因数是负数,去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相反.计算
3、:冻土地段、非冻土地段的行驶速度分别是100km/h和120km/h,列车通过冻土地段比通过非冻土地段多用h,如果通过冻土地段需要uh,则这段铁路的全长可以怎样表示?冻土地段与非冻土地段相差多少千米?5.0120100uu 青藏铁路线上,在格尔木到拉萨之间有一段很长的冻土地段青藏铁路线上,在格尔木到拉萨之间有一段很长的冻土地段.列车在列车在冻土地段、非冻土地段的行驶速度分别是冻土地段、非冻土地段的行驶速度分别是100km/hkm/h和和120km/hkm/h,列车通过列车通过冻土地段比通过非冻土地段多用冻土地段比通过非冻土地段多用h h,如果通过冻土地段需要如果通过冻土地段需要uh h,则这段
4、则这段铁路的全长可以怎样表示?冻土地段与非冻土地段相差多少千米?铁路的全长可以怎样表示?冻土地段与非冻土地段相差多少千米?非冻土冻土tt120100 通过冻土地段为通过冻土地段为u小时,那么通过小时,那么通过非冻土地段的时间为非冻土地段的时间为 小时;小时;非冻土冻土全长sss非冻土非冻土冻土冻土tvtv(u0.5)创设情景u)5.0(u()初中数学(1)(1)这段铁路的全长可以表示为这段铁路的全长可以表示为:(单位:(单位:kmkm)(2)(2)冻土地段与非冻土地段相差可以表示为冻土地段与非冻土地段相差可以表示为:(单位:(单位:kmkm)上面的式子、都带有括号,它们应如何去括号呢?上面的式
5、子、都带有括号,它们应如何去括号呢?创设情景初中数学)31(2)1(解:类比探究 计算:计算:)3121(6)2()31(2或:842)3121(6?)31(2)1()3121(6)2(16168623212)31(216)2141(8)3(乘法分配律乘法分配律 mbmabam)(123)31(6216初中数学)21(418)2141(8)3(或:2)41(8)2141(8)3(类比探究 计算:计算:)21()8(418242 乘法分配律乘法分配律 mbmabam)(解:初中数学)5(120100)5(120100uuuu类比探究)31(2)1()3121(6)2(初中数学100u+120(u
6、0.5)(单位:km)100u120(u0.冻土地段、非冻土地段的行驶速度分别是100km/h和120km/h,列车通过5)5)5)冻土地段、非冻土地段的行驶速度分别是100km/h和120km/h,列车通过(2)冻土地段与非冻土地段相差可以表示为:(单位:km)冻土地段比通过非冻土地段多用h,如果通过冻土地段需要uh,则这段铁路的全长可以怎样表示?冻土地段与非冻土地段相差多少千米?例1:化简下列各式乘法分配律冻土地段比通过非冻土地段多用h,如果通过冻土地段需要uh,则这段铁路的全长可以怎样表示?冻土地段与非冻土地段相差多少千米?冻土地段、非冻土地段的行驶速度分别是100km/h和120km/
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