人教版《多普勒效应》优秀课件.pptx

1、第三章第三章 第第5节节多普勒效应多普勒效应问题导入问题导入仔细听急救车的鸣笛声，你会发现一个现仔细听急救车的鸣笛声，你会发现一个现象：当车从你身边疾驰而过的时候，鸣笛的象：当车从你身边疾驰而过的时候，鸣笛的音调会由高变低。这到底是怎么回事？音调会由高变低。这到底是怎么回事？知识梳理知识梳理一、多普勒效应一、多普勒效应1定义：当波源与观察者相互定义：当波源与观察者相互靠近靠近或相互或相互远离远离时，时，接收接收到的波的频率发生到的波的频率发生变化变化的现象。的现象。2理解：理解：(1)当波源与观察者相对当波源与观察者相对静止静止时，时，1 s 内通过观察者的波峰内通过观察者的波峰（或密部）的数

2、目是（或密部）的数目是一定一定的，观测到的频率的，观测到的频率等于等于波源振动的波源振动的频率；频率；(2)当波源与观察者相互当波源与观察者相互接近接近时，时，1 s 内通过观察者的波峰内通过观察者的波峰（或密部）的数目（或密部）的数目增加增加，观测到的频率，观测到的频率增加增加；反之，当波源；反之，当波源与观察者相互与观察者相互远离远离时，观测到的频率时，观测到的频率变小变小。3多普勒效应的应用多普勒效应的应用(1)测量汽车速度：交通警车向行进中的车辆发测量汽车速度：交通警车向行进中的车辆发射频率射频率已知已知的超声波，同时测量的超声波，同时测量反射波反射波的频率，的频率，根据反射波频率变化

3、的多少就能知道车辆的速根据反射波频率变化的多少就能知道车辆的速度度(2)测血液流速：向人体内发射测血液流速：向人体内发射已知已知频率的超声频率的超声波，超声波被血管中的血液反射后又被仪器接收，波，超声波被血管中的血液反射后又被仪器接收，测出测出反射波反射波的频率变化，就能知道血流的速度的频率变化，就能知道血流的速度(3)测星球速度：测量星球上某些元素发出的光测星球速度：测量星球上某些元素发出的光波的频率。然后与地球上这些元素波的频率。然后与地球上这些元素静止静止时发光的时发光的频率对照，可得星球的速度。频率对照，可得星球的速度。4一切波都有多普勒效应，多普勒效应是一切波都有多普勒效应，多普勒效

4、应是波特波特有有的现象。的现象。判一判判一判(1)产生多普勒效应时，波源的振动频率并没产生多普勒效应时，波源的振动频率并没有发生变化。有发生变化。()(2)我们在剧场听演唱会时，听到的声音频率我们在剧场听演唱会时，听到的声音频率与声源的频率是不一致的。与声源的频率是不一致的。()(3)人与波源有相对运动时，接收到的频率一人与波源有相对运动时，接收到的频率一定发生变化。定发生变化。()(4)只有横波才能发生多普勒效应。只有横波才能发生多普勒效应。()(5)波源与观察者相互远离时，观察者感觉到波源与观察者相互远离时，观察者感觉到的频率变小。的频率变小。()重点突破重点突破例例1下面说法中不正确的是

5、下面说法中不正确的是()A发生多普勒效应时，波源的频率变化了发生多普勒效应时，波源的频率变化了B发生多普勒效应时，观察者接收到的频率发生多普勒效应时，观察者接收到的频率发生了变化发生了变化C多普勒效应是在波源与观察者之间有相对多普勒效应是在波源与观察者之间有相对运动时产生的运动时产生的D多普勒效应是由奥地利物理学家多普勒首多普勒效应是由奥地利物理学家多普勒首先发现的先发现的任务一任务一：多普勒效应多普勒效应答案：答案：A变式变式1假如一辆汽车在静止时喇叭发出声音假如一辆汽车在静止时喇叭发出声音的频率是的频率是300 Hz，在汽车向你驶来又擦身而过的，在汽车向你驶来又擦身而过的过程中，当汽车向你

6、驶来时，听到喇叭声音的频过程中，当汽车向你驶来时，听到喇叭声音的频率率_于于300 Hz，当汽车和你擦身而过后，当汽车和你擦身而过后，听到喇叭声音的频率听到喇叭声音的频率_于于300 Hz答案：答案：大小大小 了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的；重典示例讲解：（10分钟）眼睛和眼镜是人教版新课标教材八年级物理上册第三章第四节的内容，主要包括眼睛的构造、成像原理，眼睛的调节作用、近视眼远视眼的成因及其矫正等内容。它是第三章“透镜及其应用”中的重要组成部分，不仅涉及透镜的初步知识、照相机成像原理、凸透镜成像规律等物理知识，还涉及生物学科知识。师在以前的学习中，同学们肯定已经注意到，每一个物理

7、量都有自己的表示符号物理学上，路程用“s”表示，时间用“t”表示，速度用“v”表示如果一个运动物体在“t”时间内运动的难点：眼睛调节作用、近视眼和远视眼的矫正。3、在学生清楚连通器的原理之后，提出问题：在生活中，同学们能回忆起哪些东西和连通器构造相同吗？让学生在讨论、思考的基础上，结合生活实际举例，让他们从生活中发现物理现象、应用物理知识。之后，用多媒体播放动画“连通器的应用”，介绍一些生活中常见的例子。2、新课教学4、教具和学具(1)调谐：使接收电路产生电谐振的过程(1)pp，系统相互作用前的总动量p等于相互作用后的总动量p.(2)调制分类：调幅和调频师同学们表现得太棒了单位统一以后，很容易

8、就能比较出谁运动得快了，谁快呢?例例2(多选多选)下列哪些应用是利用多普勒效应下列哪些应用是利用多普勒效应()A利用地球上接收到的遥远天体发出的光波的频利用地球上接收到的遥远天体发出的光波的频率来判断遥远天体相对于地球的运动速度率来判断遥远天体相对于地球的运动速度B交通警察向行进中的汽车发射一个已知频率的交通警察向行进中的汽车发射一个已知频率的电磁波，波被运动的汽车反射回来，根据接收到的电电磁波，波被运动的汽车反射回来，根据接收到的电磁波频率发生的变化，就能知道汽车的速度，以便于磁波频率发生的变化，就能知道汽车的速度，以便于进行交通管理进行交通管理C铁路工人用耳贴在铁轨上可判断火车的运动情铁路

9、工人用耳贴在铁轨上可判断火车的运动情况况D有经验的战士从炮弹飞行的尖叫声就能判断飞有经验的战士从炮弹飞行的尖叫声就能判断飞行的炮弹是接近还是远去行的炮弹是接近还是远去任务二：任务二：多普勒效应的应用多普勒效应的应用答案：答案：ABD变式变式2公路巡警开车在高速公路上以公路巡警开车在高速公路上以100 km/h的恒定速度巡查，在同一车道上巡警车向前方的的恒定速度巡查，在同一车道上巡警车向前方的一辆轿车发出一个已知频率的电磁波，如果该电一辆轿车发出一个已知频率的电磁波，如果该电磁波被那辆轿车反射回来时，巡警车接收到的电磁波被那辆轿车反射回来时，巡警车接收到的电磁波频率比发出时低，说明那辆轿车的车速

10、磁波频率比发出时低，说明那辆轿车的车速()A高于高于100 km/hB低于低于100 km/hC等于等于100 km/h D无法确定无法确定答案：答案：A巩固训练巩固训练1(多选多选)如图所示，为一波源如图所示，为一波源O做匀速直线运做匀速直线运动时在均匀介质中产生球面波的情况，则动时在均匀介质中产生球面波的情况，则()A该波源正在移向该波源正在移向a点点B该波源正在移向该波源正在移向b点点C在在a处观察波的频率变低处观察波的频率变低D在在b处观察波的频率变低处观察波的频率变低答案：答案：AD2(多选多选)站在火车站台上的旅客听到路过站在火车站台上的旅客听到路过的火车鸣笛声的音调变化情况，以下

11、说法正的火车鸣笛声的音调变化情况，以下说法正确的是确的是()A当火车进站时，鸣笛声的音调变低当火车进站时，鸣笛声的音调变低B当火车进站时，鸣笛声的音调变高当火车进站时，鸣笛声的音调变高C当火车离站时，鸣笛声的音调变低当火车离站时，鸣笛声的音调变低D当火车离站时，鸣笛声的音调变高当火车离站时，鸣笛声的音调变高答案：答案：BC3下列哪些现象属于多普勒效应下列哪些现象属于多普勒效应()A夏日雷声轰鸣不绝夏日雷声轰鸣不绝B有两只相同的音叉，若一只被敲击振动有两只相同的音叉，若一只被敲击振动发声，发现另一只也振动发声发声，发现另一只也振动发声C战场上士兵听到敌方炮弹飞行声音和听战场上士兵听到敌方炮弹飞行

12、声音和听到我方炮弹声音不同到我方炮弹声音不同D“未见其人，先闻其声未见其人，先闻其声”答案：答案：C4关于多普勒效应，下列说法正确的是关于多普勒效应，下列说法正确的是()A多普勒效应是由波的干涉引起的多普勒效应是由波的干涉引起的B多普勒效应是由波的衍射引起的多普勒效应是由波的衍射引起的C多普勒效应是由于波源与观察者之间有多普勒效应是由于波源与观察者之间有相对运动而产生的相对运动而产生的D多普勒效应说明波源的频率发生改变多普勒效应说明波源的频率发生改变答案：答案：C5上图表示产生机械波的波源上图表示产生机械波的波源O做匀速运做匀速运动的情况，图中的圆表示波峰该图表示的动的情况，图中的圆表示波峰该

13、图表示的是是()A干涉现象干涉现象B衍射现象衍射现象C反射现象反射现象 D多普勒效应多普勒效应答案：答案：D3涉及弹簧的临界问题这里S1是箱内顶部整个面积减管子的面积。(3)注意比例运算求解用数学中的组合知识求解：NC2nnn12.当频率超过截止频率时，无论入射光怎样微弱，几乎在照到金属时立即产生光电流，时间不超过109 s.(2)特点：核力是强相互作用的一种表现；(1)观察干涉条纹投影特点：不同原子核的比结合能不同，原子核的比结合能越大，表示原子核中核子结合得越牢固，原子核越稳定(3)单位：千克米/秒，符号：kgm/s.2核反应过程一般都是不可逆的，所以核反应方程只能用单向箭头连接并表示反应

14、方向，不能用等号连接守恒思想在核反应中的应用生它们运动的路线都是直的2、如图所示，放在水平桌面上的瓶子，内盛部分饮料，瓶口用塞子塞紧，倒过来时，液体对瓶塞的压强比原来对瓶底的压强_，原因是_；瓶子对桌面的压强变_，原因是 _。2核能2反冲二、新课教学特别提醒：(1)波长不同的电磁波，表现出不同的特性，其中波长较长的无线电波和红外线等，易发生干涉、衍射现象；波长较短的紫外线、X射线、射线等，穿透能力较强(3)实验：接通电源，让小车A运动，小车B静止，两车碰撞时撞针插入橡皮泥中，把两小车连接成一体运动答案：（1）A、B、C （2）E、F （3）A、D、E(或B、D、E或C、D、E)(2)构成系统的

15、两物体原来静止，因相互作用而反向运动(3)x1、x2均为沿动量方向相对于同一参考系的位移(2)应用：照相机镜头、立体电影、消除车灯眩光等探究实验，强调学生的地位和主动性，并不是放松对学生的要求，所以教师应该是探究活动过程的引导者与组织者。由于“探究近视眼的成因和矫正”这个实验不是课本中现成的，需要学生在已知知识的基础上将知识转化迁移来进行。所以我计划引导学生根据近视眼眼球的特点设计实验来验证近视眼的成因和矫正。学生根据近视眼的特点选择10厘米的凸透镜做为正常眼，5厘米的凸透镜做为近视眼。先使蜡烛通过10厘米的凸透镜呈一个倒立缩小的实像在光屏上，保持光屏、蜡烛凸透镜的位置不变，把10厘米的凸透镜换成5厘米的凸透镜，观察光屏上成像情况，而后移动白纸找这一次烛焰清晰的像，比较白纸和光屏的位置，得出结论。在5厘米凸透镜前加一个学生戴的凹透镜或者凸透镜，观察哪种透镜能使像呈在视网膜上。动量是否守恒机械能是否守恒谢谢观看！