转换之漫画题教学课件.pptx

1、图文转换专题之图文转换专题之一、漫画的理解二、关于“漫画题”的理解三、漫画题常考题型4.4.拟公益广告词拟公益广告词图文转换之漫画题教学课件图文转换之漫画题教学课件图文转换之漫画题教学课件图文转换之漫画题教学课件标题（有的没有）：标题（有的没有）：即题目，往往告即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。知或暗示漫画的主题思想。主体：主体：是画面各是画面各“因因素素”构成的情景；构成的情景；文字提示文字提示（有的没有（有的没有)漫画的构成：图文转换之漫画题教学课件图文转换之漫画题教学课件图文转换之漫画题教学课件图文转换之漫画题教学课件解题要领解题要领：1.1.按一定按一定顺序顺序描述描述 上下，左上

2、下，左右右,主体背景等主体背景等2.2.客观客观地描述画面内容地描述画面内容3.3.介绍要介绍要完整完整（画面主体、文字提（画面主体、文字提示）示）4.4.注意注意细节、变形、夸张处细节、变形、夸张处（一）画面描述题（一）画面描述题图文转换之漫画题教学课件图文转换之漫画题教学课件图文转换之漫画题教学课件图文转换之漫画题教学课件例例1、请说明下面漫画的、请说明下面漫画的画面内容，不超过画面内容，不超过55个字。个字。A 图中一个女人（妈妈）图中一个女人（妈妈）正准备烧水做饭。正准备烧水做饭。B 水龙头滴下几滴水。水龙头滴下几滴水。C 一滴滴水从水龙头流到其正下方一滴滴水从水龙头流到其正下方的壶里

3、的壶里D 一个女士打开水龙头，向壶里放一个女士打开水龙头，向壶里放水，水滴形成了水，水滴形成了“SOS”状。状。客观描述客观描述注意变形注意变形处、处、细节细节图文转换之漫画题教学课件图文转换之漫画题教学课件图文转换之漫画题教学课件图文转换之漫画题教学课件答案：画面中一女子正在接水，水龙头开到最大，答案：画面中一女子正在接水，水龙头开到最大，流出的几滴水呈流出的几滴水呈“SOS”状。状。注意细节注意细节一个带着围裙的妇女左一个带着围裙的妇女左手拿着壶盖，右手将水手拿着壶盖，右手将水龙头开到最大，惊讶的龙头开到最大，惊讶的看着一滴滴的水流到其看着一滴滴的水流到其正下方的壶里。正下方的壶里。抓住能

4、反映画面寓意的特征进行详细说明抓住能反映画面寓意的特征进行详细说明题干要求：内容、寓意不超过题干要求：内容、寓意不超过55个字。个字。图文转换之漫画题教学课件图文转换之漫画题教学课件图文转换之漫画题教学课件图文转换之漫画题教学课件例例2、根据下列要求为漫画根据下列要求为漫画大扫除大扫除写一段写一段文字。要求：文字。要求：（l）概括说明画面主要内容。）概括说明画面主要内容。（2）25字一字一45字。字。07年四川卷年四川卷图文转换之漫画题教学课件图文转换之漫画题教学课件图文转换之漫画题教学课件图文转换之漫画题教学课件1.1.注意顺序（符合事理）注意顺序（符合事理）一位同学在扫树叶，班长站在旁一位

5、同学在扫树叶，班长站在旁边看着，另一位同学在撮垃圾。边看着，另一位同学在撮垃圾。2.2.客观的描述客观的描述（1 1）烈日炎炎）烈日炎炎（2 2）班长神气的看着）班长神气的看着 班长在旁边指手划脚班长在旁边指手划脚3.3.介绍完整介绍完整主体主体文字提示文字提示（3）同学甲扫地，同学乙装垃圾）同学甲扫地，同学乙装垃圾图文转换之漫画题教学课件图文转换之漫画题教学课件图文转换之漫画题教学课件图文转换之漫画题教学课件4.4.注意细节注意细节男同学正大汗淋漓的拿着扫男同学正大汗淋漓的拿着扫帚扫树叶帚扫树叶女同学正大汗淋漓的拿着女同学正大汗淋漓的拿着簸箕撮垃圾簸箕撮垃圾5.5.关注题干：概关注题干：概括

6、说明，括说明，25254545字。字。男女同学男女同学正在大汗淋漓地正在大汗淋漓地班长：班长：背着手背着手 不动不动 只看只看袖手旁观袖手旁观站在一旁站在一旁打扫卫生打扫卫生画面上有三个学生：画面上有三个学生：女同学和男同学正女同学和男同学正在大汗淋漓地打扫在大汗淋漓地打扫卫生，班长袖手旁卫生，班长袖手旁观。观。(含标点含标点35字字）图文转换之漫画题教学课件图文转换之漫画题教学课件图文转换之漫画题教学课件图文转换之漫画题教学课件3、仔细观察下边这幅漫画，回答问题。（6分）（1）简要说明这幅漫画的主要内容。（）简要说明这幅漫画的主要内容。（4分）分）_ （2）这幅漫画的主旨是什么？（）这幅漫画

7、的主旨是什么？（2分）分）_巩固练习巩固练习1【答案】：（1）画面上，一个戴着眼镜的人坐在草地上（1分），捧着一本封面写着“百科”两字的书，正聚精会神地看着（1分），身上夹着根钓鱼竿，丝线垂入井中。（1分）他的左前方放着一只桶，画的下方写着：“书上说，鱼儿离不开水。”（1分）（2）这幅漫画讽刺了那些死读书、读死书（1分），不能根据实际情况变通的人（1分）。巩固练习巩固练习2观察这幅漫画，请描观察这幅漫画，请描述画面内容，语言要述画面内容，语言要生动。生动。(注：讲课的是注：讲课的是鸡鸡)画面上一只西装革画面上一只西装革履、大腹便便的鸡正在手履、大腹便便的鸡正在手舞足蹈地认真地讲课内容舞足蹈地认

8、真地讲课内容是是“浅谈游泳浅谈游泳”，三只鸭，三只鸭子在台下专心的听讲，并子在台下专心的听讲，并认真地做笔记。认真地做笔记。抓住能反映画面寓意的特征进行详细说明抓住能反映画面寓意的特征进行详细说明答案：答案：(示例示例)内容：画面上，鸡正指手画脚地给鸭讲有关内容：画面上，鸡正指手画脚地给鸭讲有关游泳的知识。鸭严肃认真地做着笔记。黑板上有中英文游泳的知识。鸭严肃认真地做着笔记。黑板上有中英文的的“浅谈游泳浅谈游泳”，而，而“浅浅”字却写错了。字却写错了。解题思路解题思路（1 1）看标题）看标题（2 2）看主体）看主体（3 3）看文字提示）看文字提示 第二步：析寓意第二步：析寓意 1、找出讽刺、颂

9、扬的对象、找出讽刺、颂扬的对象2、思考讽刺、颂扬的原因、思考讽刺、颂扬的原因3、联系现实、联系现实（1 1）由物及人由物及人 （2 2）以小见大以小见大 （3）由现象到本质）由现象到本质 4、常用词语、常用词语揭露了、揭示了、批判了、讽刺了；揭露了、揭示了、批判了、讽刺了；警示了、反映了；赞扬了、歌颂了等。警示了、反映了；赞扬了、歌颂了等。（夸张（夸张 变形变形 细节）细节）（二）揭示寓意（二）揭示寓意第一步：读画面第一步：读画面 （1 1）看标题）看标题（2 2）看主体）看主体（3 3）看文字提示）看文字提示 第一步：读画面第一步：读画面 夸张夸张变形变形细节细节例例1、寓意：揭示了破坏环境

10、必将殃及人类自身的道理寓意：揭示了破坏环境必将殃及人类自身的道理1、找出对象、找出对象讽刺讽刺 砍树的人砍树的人2、思考讽刺原因、思考讽刺原因 3 3、联系现实（、联系现实（小小大大）人砍树的行为人砍树的行为树桩树桩环境环境人人人类人类第二步：析寓意第二步：析寓意 例例2 2、仔细观察下面一幅漫画，说说它的寓意。仔细观察下面一幅漫画，说说它的寓意。0505年天津卷年天津卷 窨井窨井第一步：读漫画第一步：读漫画第二步：析寓意第二步：析寓意1 1 找出找出讽刺、颂扬讽刺、颂扬对象对象 3 3 联系现实（物联系现实（物人）人）讽刺：前三只小狗；颂扬：盲狗讽刺：前三只小狗；颂扬：盲狗2 2 思考讽刺、

11、颂扬的原因思考讽刺、颂扬的原因视力正常的狗掉进了窨井视力正常的狗掉进了窨井盲狗却绕过了窨井盲狗却绕过了窨井 看远处看远处好高骛远好高骛远亲自实践、脚踏实地亲自实践、脚踏实地盲目跟从盲目跟从结结果果因因因因4 常用词语常用词语揭露了、揭示了、批判了、讽刺了、揭露了、揭示了、批判了、讽刺了、反映了；赞扬了、歌颂了等。反映了；赞扬了、歌颂了等。寓意寓意：讽刺了现实生活中好高骛远、盲目跟从的：讽刺了现实生活中好高骛远、盲目跟从的人；赞扬了脚踏实地、亲自实践的人。人；赞扬了脚踏实地、亲自实践的人。参考答案参考答案例例3 3、简要说明漫画的寓意，要求：寓意的字数、简要说明漫画的寓意，要求：寓意的字数在在1

12、515至至3030之间。之间。（0606年重庆卷）年重庆卷）细节细节文字提示文字提示第一步：读漫画第一步：读漫画寓意：寓意：讽刺了现实中讽刺了现实中那些貌似团结合作，实际上总想为那些貌似团结合作，实际上总想为自己捞利益的人。自己捞利益的人。1 找出讽刺、颂扬对象找出讽刺、颂扬对象讽刺最后一个划船讽刺最后一个划船的人的人2 思考讽刺的原因思考讽刺的原因打着团结奋进的旗号用打着团结奋进的旗号用渔网捞鱼的人渔网捞鱼的人打着团结奋进的旗打着团结奋进的旗号捞个人利益的人号捞个人利益的人3 联系现实联系现实前三个人团结一心划船，最后一人用渔网捞鱼。前三个人团结一心划船，最后一人用渔网捞鱼。第二步：第二步：

13、析寓意析寓意 4 常用词语常用词语 揭露了、揭示了、批判了、讽刺了揭露了、揭示了、批判了、讽刺了小结：图画要看全：褒讽弄明显：题旨是什么：是指要看漫画中的人和物，把握人、物的特是指要看漫画中的人和物，把握人、物的特征及其相互联系，注意漫画中的文字，注意征及其相互联系，注意漫画中的文字，注意漫画中的人、物与文字的关系，从整体上把漫画中的人、物与文字的关系，从整体上把握漫画的寓意。握漫画的寓意。我们先弄清是褒还是贬，这对于选择有导我们先弄清是褒还是贬，这对于选择有导向作用。向作用。是指要在分析漫画的基础上，真正弄清漫是指要在分析漫画的基础上，真正弄清漫画的寓意和主旨。弄清画的寓意和主旨。弄清“题旨

14、题旨”要通过分要通过分析与综合，实现从现象到本质、从表意到析与综合，实现从现象到本质、从表意到寓意的飞跃。寓意的飞跃。常用词语常用词语:揭露了、揭示了、批判了、讽刺了；警示了、揭露了、揭示了、批判了、讽刺了；警示了、反映了；赞扬了、歌颂了等。反映了；赞扬了、歌颂了等。结合时代背景，简评这幅图画的寓意。（结合时代背景，简评这幅图画的寓意。（3分）分）巩固练习巩固练习1 在金鼠在金鼠2020年新型肺炎攻坚战紧要阶段，致敬年新型肺炎攻坚战紧要阶段，致敬广大医务工作者的兢兢业业，同时广大医务工作者的兢兢业业，同时告诫告诫公众，出门佩公众，出门佩戴口罩，勤消毒，这样才能保护自己，造福社会。（戴口罩，勤消

15、毒，这样才能保护自己，造福社会。（3分）分）寓意：寓意：巩固练习巩固练习2 请仔细观察右边这幅漫画，用仙人掌的刺请仔细观察右边这幅漫画，用仙人掌的刺(或或仙人掌仙人掌)作喻体写一个比喻句，揭示出这幅漫画的作喻体写一个比喻句，揭示出这幅漫画的主题主题。(4分分)参考答案：参考答案：人言人言(或舆论或舆论)就像仙人掌上的就像仙人掌上的刺一样令人生畏。刺一样令人生畏。评分标准：评分标准：本体与喻体要有相似之处，符本体与喻体要有相似之处，符合比喻句要求得合比喻句要求得2分；切合题意，分；切合题意，准确揭示漫画的主题得准确揭示漫画的主题得2分。分。1.弄清漫画讽刺的主体和主题弄清漫画讽刺的主体和主题2.

16、要紧扣寓意，选择角度拟题要紧扣寓意，选择角度拟题 可直接以讽刺主体命名可直接以讽刺主体命名 从呼吁主体命名从呼吁主体命名 从两者的关系从两者的关系 从寓意角度从寓意角度3.注意标题的要求注意标题的要求 观点鲜明、醒目，新颖生动，观点鲜明、醒目，新颖生动，简洁，注意字数要求。简洁，注意字数要求。4.命题方法命题方法 三、拟写标题三、拟写标题运用修辞：运用修辞：双关、谐音、比喻、反语、反问等。双关、谐音、比喻、反语、反问等。借用标点：借用标点：问号、引号等。问号、引号等。(如此如此“合作合作”合作？）合作？）引用化用：引用化用：都是嫉妒惹的祸都是嫉妒惹的祸 标题是漫画的眉目，它有揭示漫画寓标题是漫

17、画的眉目，它有揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。意或揭示讽刺对象的作用。仔细阅读这幅漫画，按要求作答。仔细阅读这幅漫画，按要求作答。1、为漫画拟定一个标题。、为漫画拟定一个标题。2、不超过不超过10个字。个字。注意：不能以注意：不能以“无题无题”为题。为题。从两者的关系：从两者的关系：从讽刺主体命名从讽刺主体命名：“溺爱溺爱”“沉重的爱沉重的爱”“扭曲的爱扭曲的爱”从呼吁主体命名从呼吁主体命名：“妈妈，请给我阳光妈妈，请给我阳光”“外面的世界很精彩外面的世界很精彩”“爱与碍爱与碍”“庇护与妨碍庇护与妨碍”从寓意角度：从寓意角度：“溺爱之下难成材溺爱之下难成材”“大树之下难以成大树之下难以成材材

18、”“成长需要足够的空间成长需要足够的空间”标题：标题：外行领导内行误人子弟；外行领导内行误人子弟；以其昏昏，使人以其昏昏，使人昭昭；昭昭；纸上谈纸上谈“泳泳”终觉浅；终觉浅；教鸭游泳鸡为师；教鸭游泳鸡为师；老师是个门外汉不懂装懂；老师是个门外汉不懂装懂；“专家专家”授课。授课。漫画巩固练习漫画巩固练习1：给这幅漫画拟一个标题给这幅漫画拟一个标题从讽刺主体命名从讽刺主体命名：漫画巩固练习漫画巩固练习2仔细观察下面这幅漫画，先为其拟一个标题，然后说仔细观察下面这幅漫画，先为其拟一个标题，然后说明其寓意。明其寓意。(1)标题：打假与假打标题：打假与假打 (2)寓意：打假者喊声大，却站着不动，造假者胆

19、战寓意：打假者喊声大，却站着不动，造假者胆战心惊大汗淋漓最终明白心惊大汗淋漓最终明白“原来不是原来不是打假打假”而是而是“假打假打”。讽刺某些管理部门口号喊得响，工作流于。讽刺某些管理部门口号喊得响，工作流于形式落不到实处，必然造成形式落不到实处，必然造成“打假打假”为为“假打假打”的尴的尴尬局面。尬局面。漫画巩固练习漫画巩固练习3仔细观察下面一幅漫画，根据要求回答问题。仔细观察下面一幅漫画，根据要求回答问题。(1)为该漫画拟一个恰当的题目。为该漫画拟一个恰当的题目。(2)试分析此漫画的寓意。试分析此漫画的寓意。答案答案：(1)为该漫画拟一个恰当的题目。为该漫画拟一个恰当的题目。(2)试分析此

20、漫画的寓意。试分析此漫画的寓意。(2)该漫画讽刺了只顾各自埋头干活，不看方向、不讲该漫画讽刺了只顾各自埋头干活，不看方向、不讲协作的高耗低效的工作方式。协作的高耗低效的工作方式。(意思对即可意思对即可)(1)拔河、方向拔河、方向 团结？团结？如此合作？如此合作？启示我们在想问题办事情的时候应该遵循规律，正确启示我们在想问题办事情的时候应该遵循规律，正确发挥主观能动性，优化组合，发挥整体的最大功能。发挥主观能动性，优化组合，发挥整体的最大功能。解题指导：解题指导：四、拟公益广告四、拟公益广告公益广告的基本特点：公益广告的基本特点：以道理倡导人以道理倡导人 公益广告是向公众推销观念或行为公益广告是

21、向公众推销观念或行为准则，应以正面宣传为主，提醒规劝为辅的方式，与准则，应以正面宣传为主，提醒规劝为辅的方式，与公众进行平等的交流，以情感打动人，以创意吸引人。公众进行平等的交流，以情感打动人，以创意吸引人。拟写公益广告原则：拟写公益广告原则：多用修辞，语言简洁，易于记诵。多用修辞，语言简洁，易于记诵。解题指导：解题指导：此种题型是将图文转换与编拟公益广此种题型是将图文转换与编拟公益广告语结合起来，综合考查学生的语言表达简告语结合起来，综合考查学生的语言表达简明得体的能力，其答案必须涉及画面的内容、明得体的能力，其答案必须涉及画面的内容、主题和公益广告三个方面。主题和公益广告三个方面。拟公益广

22、告拟公益广告要求：有针对性、观点鲜明要求：有针对性、观点鲜明请根据漫画内容设计请根据漫画内容设计一条公益广告语。要一条公益广告语。要求：体现画意，通俗求：体现画意，通俗易懂，有一定文采。易懂，有一定文采。（不超过（不超过16个字）个字）参考答案参考答案：1、毒品就是焚尸炉！毒品就是焚尸炉！2、一次沾染，危害终生一次沾染，危害终生毒品！毒品！“请勿尝试，毒是死神的化身请勿尝试，毒是死神的化身”“小心别踏进了死亡陷阱小心别踏进了死亡陷阱吸毒吸毒”巧妙用修辞巧妙用修辞比喻顶真移用广告化用名句答案示例：答案示例：“莫以好奇轻试毒，试毒是条不归路莫以好奇轻试毒，试毒是条不归路”“一吸毒成千古恨一吸毒成千

23、古恨”“劝君莫染吸毒瘾，独留白骨向黄昏劝君莫染吸毒瘾，独留白骨向黄昏”“不吸不知道，一吸就完了不吸不知道，一吸就完了请勿试毒请勿试毒”“远离毒品不尝试，你好我好大家好远离毒品不尝试，你好我好大家好”请根据画面内容设计一条公益广告语。请根据画面内容设计一条公益广告语。参考答案：参考答案：扶贫助学，还孩子扶贫助学，还孩子一张真正的课程表。一张真正的课程表。解答此题一定要结合解答此题一定要结合图片内容，图片上贫困地图片内容，图片上贫困地区的学生无法正常地接受区的学生无法正常地接受教育，课程表的安排全是教育，课程表的安排全是有关生计的劳动。此图呼有关生计的劳动。此图呼唤社会给与孩子们帮助。唤社会给与孩子们帮助。巩固练习巩固练习1 根据画面根据画面，编拟公益广告编拟公益广告1.说明描述内容式说明描述内容式2.概括主题概括主题式（式（揭示寓意）揭示寓意）3.拟写标题拟写标题式式4.拟写公益广告词（拟写公益广告词（标语式）标语式）