《卖油翁》同课异构（教学设计）.pdf

1、卖油翁卖油翁教材分析教材分析第三单元的课文都是小人物的故事，卖油翁这篇课文可以先不看注释，读课文，看看理解了多少，把不懂的语句画出来，然后参考注释重读课文，画出文中描写人物行为的词语，体会文言文特有的简洁风格。总体上要求提高整体把握文章结构层次能力和加强文本细读的意识。文言文可以展开多种形式诵读教学。教学目标教学目标1.积累文言词汇，疏通文意，理解课文主要内容。2.理解“熟能生巧”的道理，引导学生正确看待自己和他人的优缺点。3.品味简练生动的语言，利用关键词句分析人物形象，尊重学生的个性体验。教学重点教学重点品味简练生动的语言，利用关键词句分析人物形象。教学难点教学难点理解“熟能生巧”的道理，

2、引导学生正确看待自己和他人的优缺点。教学课时教学课时1 课时教学过程教学过程一、激趣导入一、激趣导入1.出示图片出示图片，展现民间艺术。2.古代有这样两位艺人：一位可以将箭射中铜钱的方孔，一位可以透过方孔将油注入葫芦。今天我们将要学习的就是这样两位性格各异，却身怀绝技的人。二、知识储备二、知识储备1.作者简介欧阳修（10071072），字永叔，谥号文忠，号醉翁，晚号六一居士。北宋政治家、文学家，吉州永丰（今江西永丰）人。他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家，唐宋散文八大家之一。晚号六一居士（意为：藏书一万卷、金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人）。2.

3、作品介绍本文选自归田录卷一（中华书局 1981 年版）。有删节。题目是编者加的。宋英宗诒平四年（1067 年），欧阳修再次遭蜚语中伤。自请外任，归田录便是作者在出知亳州时所作，是一部笔记小说。3.文体介绍笔记小说的特点是：根据一件事情、一句话或一个举动等生活中的小细节，以小见大，得出深刻道理。一般篇幅短小，语言生动，有完整的故事情节和具体的人物形象。它兼有“笔记”和“小说”特征。三、文言知识三、文言知识1.生字读音自矜(jn)家圃(p)睨(n)之发矢（sh）颔(hn)之忿(fn)然酌(zhu)油沥（l）之遣（qin）之2.古今异义（1）尝尝射于家圃古义：曾经。今义：吃一点试试；辨别滋味。（2）

4、尔尔安敢轻吾射古义：怎么。今义：平安；安全。（3）但但手熟尔古义：只；不过。今义：转折连词，但是。3.一词多义（1）射：尝射于家圃射箭，动词。尔安敢轻吾射射技，名词。（2）尔：尔安敢轻吾射你，人称代词。但手熟尔罢了，语气词。4.词类活用（1）但微颔颔之名词用作动词，原指下巴颏，这里是“点头”的意思。（2）吾射射不亦精乎动词用作名词，射技。（3）尔安敢轻轻吾射形容词用作动词，轻视。5.文言句式（1）倒装句尝射于家圃。点拨：介宾短语后置，正常语序应是“尝于家圃射”。（2）省略句自钱孔入。点拨：句首省略了主语“油”，句尾“入”字后省略了宾语“葫芦”。四、解读课文四、解读课文1.第一段翻译：康肃公陈尧

5、咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也凭着这一点自夸。(他)曾在自家的菜园里射箭,有一个卖油老翁放下担子，站在一旁，斜着眼看他射箭，久久不离开。(老翁)看到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。2.第二段翻译：陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么能够轻视我射箭(的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。接着老翁说：“我也没有什么其它奥妙

6、，只不过是手法熟练罢了。”康肃公尴尬的笑着把老翁打发走了。五、内容探究五、内容探究1.从第一句话可以看出陈尧咨是一个怎样的人？点拨：根据“善射”“自矜”两词可以看出他是一个擅长射箭、骄傲自大的人。2.卖油翁看到陈尧咨射箭是怎么反应的？点拨：“睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。”卖油翁看陈尧咨射箭，放下担子，斜着眼睛看。看见他射箭十箭中八九箭，只是微微地对此点头。3.“睨之”“但微颔之”分别是对卖油翁的什么描写？有什么作用？点拨：“睨之”是神态描写，表现了卖油翁对陈尧咨的射技不以为意的态度；“但微颔之”是动作描写，表现卖油翁略表赞赏的态度。这两个短语刻画了一个沉着自信、不动声色、超然物

7、外的智者形象。4.卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么评价的？点拨：卖油翁认为：“无他，但手熟尔。”没有什么，只不过手熟罢了。5.卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领？点拨：“以我酌油知之”凭我酌油的经验知道这个道理。6.康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”连用两个问句表现了陈尧咨怎样的性格特点？点拨：先用一个疑问句，再用一个反问句，表现出陈尧咨因“善射”而“自矜”的性格特点。7.卖油翁说“我亦无他，惟手熟尔。”表明了什么？点拨：表明自己并非如陈尧咨所认为的“轻吾射”，呼应了上文对陈尧咨射技的评价，再次说明“熟能生巧”的道理。二是表明了卖油翁不卑不亢、沉着镇静的性格特点。8.“康肃笑而遣之。”“笑

8、”写出了什么？点拨：写出了陈尧咨看到卖油翁高超的技艺心服口服，认输了。六、艺术特色艺术特色1.繁简适度，详略得当。作者把生活中的素材做了合理的详略处理。主角是卖油翁，写陈的善射，只为了陪衬卖油翁的善酌。因此，写陈射技之精只作概括交代，不加渲染。主要笔墨放在酌油的现场操作，采用白描手法，细腻传神。该略，惜墨如金；该详，泼墨如水。细部清晰，动作、神态、手艺和议论，均写得精确。一段详，一段略，略中有详，详中有略，详略交叉运用，服从于突出中心的要求。2.对比鲜明，形象突出。课文始终把两个人对比着写。陈尧咨和卖油翁，在技艺上，一个善射（十中八九），一个善酌（绝技）；在见地上，一个自矜，一个大巧若拙；在态

9、度上，一个浮躁，一个从容、沉着。如此对比，人物形象显得十分鲜明。3.语言精炼，道理深刻。课文叙述的故事非常简单：陈尧咨因射技天下无双而自夸骄傲，卖油翁以注油一滴不漏的绝技说服了陈尧咨。文章语言简洁，用淡淡的笔墨揭示了耐人寻味的人生道理：熟能生巧。七、课堂总结七、课堂总结1.课文脉络2.课堂小结同学们，我们反对玩物丧志，雕虫小技，卖油翁是在职业技巧上熟能生巧，我们也要在真正需要熟能生巧的地方苦练基本功。三百六十行，行行出状元，我们要做有为的年轻一代，勇于吃苦，终究会取得成绩的。八、作业布置八、作业布置1.你怎样看待“熟能生巧”的说法？参考：观点：“熟能生巧”的说法有道理，俗话说“拳不离手，曲不离口”，只有反复练习，才能把一件事情做好。观点：一味追求“熟能生巧”也有弊端，它会令人不思创新，墨守成规。观点：做事除了熟练，还要善于总结规律，发现技巧，以达到事半功倍的效果。提示：事物都有两面性，我们要辩证地看问题，既要看到它的好处，也要看到它的弊端。