书签 分享 收藏 举报 版权申诉 / 33
上传文档赚钱

类型实验二探究弹力和弹簧伸长的关系课件34.ppt

  • 上传人(卖家):晟晟文业
  • 文档编号:4706976
  • 上传时间:2023-01-03
  • 格式:PPT
  • 页数:33
  • 大小:4.02MB
  • 【下载声明】
    1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
    2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
    3. 本页资料《实验二探究弹力和弹簧伸长的关系课件34.ppt》由用户(晟晟文业)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
    4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
    5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
    配套讲稿:

    如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。

    特殊限制:

    部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。

    关 键  词:
    实验 探究 弹力 弹簧 伸长 关系 课件 34
    资源描述:

    1、实验二探究弹力和弹簧实验二探究弹力和弹簧伸长的关系课件伸长的关系课件34过好双基关1.实验原实验原理弹簧受到拉力作用会伸长,平衡时弹簧产生的弹力和外力大小相等;弹簧的伸长量越大,弹力也就越大.2.实验器材实验器材铁架台、弹簧、钩码、刻度尺、坐标纸.基本实验要求基本实验要求3.实验步骤实验步骤(1)安装实验仪器(如图1所示).(2)测量弹簧的伸长量(或总长)及所受的拉力(或所挂钩码的质量),列表作出记录,要尽可能多测几组数据.(3)根据所测数据在坐标纸上描点,以力为纵坐标,以弹簧的伸长量为横坐标.(4)按照在图中所绘点的分布与走向,尝试作出一条平滑的曲线(包括直线),所画的点不一定正好在这条曲线

    2、上,但要注意使曲线两侧的点数大致相同.(5)以弹簧的伸长量为自变量,写出曲线所代表的函数,首先尝试一次函数,如果不行再考虑二次函数.图11.数据处理数据处理(1)列表法将测得的F、x填入设计好的表格中,可以发现弹力F与弹簧伸长量x的比值在误差允许范围内是相等的.(2)图象法以弹簧伸长量x为横坐标,弹力F为纵坐标,描出F、x各组数据相应的点,作出的拟合曲线是一条过坐标原点的直线.(3)函数法弹力F与弹簧伸长量x满足Fkx的关系.2.注意事项注意事项(1)不要超过弹性限度:实验中弹簧下端挂的钩码不要太多,以免弹簧被过分拉伸,超过弹簧的弹性限度.(2)尽量多测几组数据:要使用轻质弹簧,且要尽量多测几

    3、组数据.(3)观察所描点的走向:本实验是探究性实验,实验前并不知道其规律,所以描点以后所作的曲线是试探性的,只是在分析了点的分布和走向以后才决定用直线来连接这些点.(4)统一单位:记录数据时要注意弹力及弹簧伸长量的对应关系及单位.3.误差分析误差分析(1)钩码标值不准确、弹簧长度测量不准确带来误差.(2)画图时描点及连线不准确也会带来误差.研透命题点处理实验数据的方法处理实验数据的方法1.列表分析法:列表分析法:分析列表中弹簧拉力F与对应弹簧的形变量x的关系,可以先考虑F和x的乘积,再考虑F和x的比值,也可以考虑F和(x)2的关系或F和 的关系等,结论:为常数.2.图象分析法:图象分析法:作出

    4、Fx图象,如图2所示.此图象是过坐标原点的一条直线,即F和x成正比关系.作图的规则:(1)要在坐标轴上标明轴名、单位,恰当地选取纵轴、横轴的标度,并根据数据特点正确确定坐标起点,使所作出的图象几乎占满整个坐标图纸.若弹簧原长较长,则横坐标起点可以不从零开始选择.基础考点自主悟透基础考点自主悟透图2(2)作图线时,尽可能使直线通过较多坐标描点,不在直线上的点也要尽可能对称分布在直线的两侧(若有个别点偏离太远,则是因偶然误差太大所致,应舍去).(3)要注意坐标轴代表的物理量的意义,注意分析图象的斜率、截距的意义.例例1(2015福建理综19(1)某同学做“探究弹力和弹簧伸长量的关系”的实验.解析解

    5、析由题图乙知,读数为14.66 cm,所以弹簧伸长量为(14.667.73)cm6.93 cm;(1)图3甲是不挂钩码时弹簧下端指针所指的标尺刻度,其示数为7.73 cm;图乙是在弹簧下端悬挂钩码后指针所指的标尺刻度,此时弹簧的伸长量l为_ cm;图36.93答案解析(2)本实验通过在弹簧下端悬挂钩码的方法来改变弹簧的弹力,关于此操作,下列选项中规范的做法是_;(填选项前的字母)A.逐一增挂钩码,记下每增加一只钩码后指针所指的标尺刻度和对应的 钩码总重B.随意增减钩码,记下增减钩码后指针所指的标尺刻度和对应的钩码总重解析解析若随意增减钩码,会使作图不方便,有可能会超出弹簧形变范围,所以应逐一增

    6、挂钩码,选项A正确.答案解析(3)图丙是该同学描绘的弹簧的伸长量l与弹力F的关系图线,图线的AB段明显偏离直线OA,造成这种现象的主要原因是_.解析解析由题图丙知AB段伸长量与弹力不成线性关系,是因为钩码重力超过弹簧弹力范围.钩码重力超过弹簧弹力范围变式变式1某学生做“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验.实验时把弹簧竖直悬挂起来,在下端挂钩码,每增加一只钩码均记下对应的弹簧的长度x,数据记录如下表所示.钩码个数01234567弹力F/N01.02.03.04.05.06.07.0弹簧伸长的长度x/cm0 2.00 3.98 6.02 7.97 9.95 11.80 13.50(1)根据表中数据在

    7、图4中作出Fx图线.图4答案答案如图所示(2)根据Fx图线可以求得弹簧的劲度系数为_ N/m.(3)估测弹簧弹力为5 N时弹簧的弹性势能为_ J.500.25本实验一般是在教材实验原理的基础上设计新情景进行考查,因此,要在教材实验的基础上注重迁移创新能力的培养,善于用教材中实验的原理、方法和技巧处理新问题.高考考情演变装置时代化求解智能化1.弹力的获得:弹簧竖直悬挂,重物的重力作为弹簧的拉力,存在弹簧自重的影响弹簧水平使用,重物的重力作为弹簧的拉力,消除了弹簧自重的影响.2.图象的获得:由坐标纸作图得Fx图象由传感器和计算机输入数据直接得Fx图象.例例2(2014新课标全国23)某实验小组探究

    8、弹簧的劲度系数k与其长度(圈数)的关系.实验装置如图5所示:一均匀长弹簧竖直悬挂,7个指针P0、P1、P2、P3、P4、P5、P6分别固定在弹簧上距悬点0、10、20、30、40、50、60圈处;通过旁边竖直放置的刻度尺,可以读出指针的位置,P0指向0刻度.设弹簧下端未挂重物时,各指针的位置记为x0;挂有质量为0.100 kg的砝码时,各指针的位置记为x.测量结果及部分计算结果如下表所示(n为弹簧的圈数,取重力加速度为9.80 m/s2).已知实验所用弹簧总圈数为60,整个弹簧的自由长度为11.88 cm.图5P1P2P3P4P5P6x0(cm)2.044.066.068.0510.0312.

    9、01x(cm)2.645.267.8110.3012.9315.41n102030405060k(N/m)16356.043.633.828.8 (m/N)0.006 10.017 90.022 90.029 60.034 7(1)将表中数据补充完整:_;_.81.70.012 2图6答案答案见解析图(3)图6中画出的直线可近似认为通过原点.若从实验中所用的弹簧截取圈数为n的一段弹簧,该弹簧的劲度系数k与其圈数n的关系的表达式为k_ N/m;该弹簧的劲度系数k与其自由长度l0(单位为m)的关系表达式为k_ N/m.变式变式2在探究弹簧的弹力与伸长量之间关系的实验中,所用装置如图7甲所示,将轻弹

    10、簧的一端固定,另一端与力传感器连接,其伸长量通过刻度尺测得,某同学的实验数据列于下表中:伸长量x/(102 m)2.004.006.008.0010.00弹力F/N1.502.934.555.987.50图7(1)以x为横坐标,F为纵坐标,在图乙的坐标纸上描绘出能正确反映这一弹簧的弹力与伸长量之间的关系图线.答案答案见解析图解析解析描点作图,如图所示.答案解析(2)由图线求得这一弹簧的劲度系数为_.(结果保留三位有效数字)答案解析75.0 N/m例例3(2016全国卷22)某物理小组对轻弹簧的弹性势能进行探究,实验装置如图8所示:轻弹簧放置在光滑水平桌面上,弹簧左端固定,右端与一物块接触而不连

    11、接,纸带穿过打点计时器并与物块连接.向左推物块使弹簧压缩一段距离,由静止释放物块,通过测量和计算,可求得弹簧被压缩后的弹性势能.(1)实验中涉及到下列操作步骤:把纸带向左拉直松手释放物块接通打点计时器电源向左推物块使弹簧压缩,并测量弹簧压缩量上述步骤正确的操作顺序是_(填入代表步骤的序号).能力考点师生共研能力考点师生共研图8解析解析根据该实验操作过程,正确步骤应为.(2)图9中M和L纸带是分别把弹簧压缩到不同位置后所得到的实际打点结果.打点计时器所用交流电的频率为50 Hz.由M纸带所给的数据,可求出在该纸带对应的实验中物块脱离弹簧时的速度为_ m/s.比较两纸带可知,_(填“M”或“L”)

    12、纸带对应的实验中弹簧被压缩后的弹性势能大.答案解析1.29M图9变式变式3某同学利用下述装置对轻质弹簧的弹性势能进行探究:一轻质弹簧放置在光滑水平桌面上,弹簧左端固定,右端与一小球接触而不固连.弹簧处于原长时,小球恰好在桌面边缘,如图10所示.向左推小球,使弹簧压缩一段距离后由静止释放,小球离开桌面后落到水平地面.通过测量和计算,可求得弹簧被压缩后的弹性势能.图10回答下列问题:(1)本实验中可认为,弹簧被压缩后的弹性势能Ep与小球抛出时的动能Ek相等.已知重力加速度大小为g.为求得Ek,至少需要测量下列物理量中的_(填正确答案标号).A.小球的质量mB.小球抛出点到落地点的水平距离sC.桌面

    13、到地面的高度hD.弹簧的压缩量xE.弹簧原长l0答案解析由此可知需要测量的量有m、s、h,故选A、B、C.(2)用所选取的测量量和已知量表示Ek,得Ek_.答案解析(3)图11中的直线是实验测量得到的sx图线.从理论上可推出,如果h不变.m增加,sx图线的斜率会_(填“增大”、“减小”或“不变”):如果m不变,h增加,sx图线的斜率会_(填“增大”、“减小”或“不变”).由图中给出的直线关系和Ek的表达式可知,Ep与x的_次方成正比.图11减小增大二答案解析解析解析在x相同的情形下,弹簧的弹性势能相同,由Ep mv02可知:在m增加时,速度v0减小,因而h不变时s减小,故图线的斜率减小.m不变

    14、时,v0不变,h增加时,时间变长,s变大,故图线的斜率增大.由sx图象可知,s正比于x,即skx.所以Ep与x的二次方成正比.变式变式4(2016四川理综8)用如图12所示的装置测量弹簧的弹性势能.将弹簧放置在水平气垫导轨上,左端固定,右端在O点;在O点右侧的B、C位置各安装一个光电门,计时器(图中未画出)与两个光电门相连.先用米尺测得B、C两点间距离s,再用带有遮光片的滑块压缩弹簧到某位置A,静止释放,计时器显示遮光片从B到C所用的时间t,用米尺测量A、O之间的距离x.(1)计算滑块离开弹簧时速度大小的表达式是_.图12(2)为求出弹簧的弹性势能,还需要测量_.A.弹簧原长B.当地重力加速度C.滑块(含遮光片)的质量解析解析根据功能关系可得,Ep mv2,则还需要测量滑块(含遮光片)的质量,选项C正确.答案解析

    展开阅读全文
    提示  163文库所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
    关于本文
    本文标题:实验二探究弹力和弹簧伸长的关系课件34.ppt
    链接地址:https://www.163wenku.com/p-4706976.html

    Copyright@ 2017-2037 Www.163WenKu.Com  网站版权所有  |  资源地图   
    IPC备案号:蜀ICP备2021032737号  | 川公网安备 51099002000191号


    侵权投诉QQ:3464097650  资料上传QQ:3464097650
       


    【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。

    163文库