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1、2.1.3分层抽样分层抽样 某市有大型、中型与小型的商店共某市有大型、中型与小型的商店共1500家，它们的数目之比为家，它们的数目之比为2：11：17，要了解商店的每日零售额情况，要求抽要了解商店的每日零售额情况，要求抽取其中的取其中的30家进行调查，应当采用怎样家进行调查，应当采用怎样的抽样方法？的抽样方法？由于各类商店的零售额有较大的差别，由于各类商店的零售额有较大的差别，因此考虑采用分层抽样的方法。因此考虑采用分层抽样的方法。一、分层抽样一、分层抽样 当总体由当总体由有明显差别的几部分组成有明显差别的几部分组成时，时，为了使抽取的样本更好地反映总体的情况，为了使抽取的样本更好地反映总体的

2、情况，我们经常将总体中各个个体按某种特征我们经常将总体中各个个体按某种特征分分成若干个互不重叠的几部分成若干个互不重叠的几部分，每一部分叫，每一部分叫做做层层，在各层中按层在总体中所占比例进，在各层中按层在总体中所占比例进行简单随机抽样，这种抽样方法叫做分层行简单随机抽样，这种抽样方法叫做分层抽样。分层抽样能使样本具有较强的代表抽样。分层抽样能使样本具有较强的代表性，而且在各层抽样时，又可灵活地选用性，而且在各层抽样时，又可灵活地选用不同的抽样方法。不同的抽样方法。例如，某中学高中学生有例如，某中学高中学生有900名，为了名，为了考察他们的体重状况，打算抽取容量为考察他们的体重状况，打算抽取容

3、量为45的一个样本。已知高一有的一个样本。已知高一有400人，高二有人，高二有300人。高三有人。高三有200人，采用分层抽样。人，采用分层抽样。样本容量与总体容量的比是样本容量与总体容量的比是45：900=1：20，所以在高一、高二、高三，所以在高一、高二、高三3个层面上个层面上取的学生数分别为取的学生数分别为20，15，10人。人。当有些层面上抽取的学生数用除法算出当有些层面上抽取的学生数用除法算出的结果不是整数时，可作细微调整。的结果不是整数时，可作细微调整。例如上例中高一、高二、高三的学生例如上例中高一、高二、高三的学生数分别为数分别为402，296，202，则三个层面，则三个层面上用

4、上面方法求得的数目分别为上用上面方法求得的数目分别为20.1，14.8，10.1.每层还是分别按每层还是分别按20，15，10名学生抽取。名学生抽取。在每个层面上抽样时，可以采用简单在每个层面上抽样时，可以采用简单随机抽样的方法。随机抽样的方法。分层抽样的特点：分层抽样的特点：（1）适用于总体由有）适用于总体由有明显差别明显差别的几部分组的几部分组成的情况；成的情况；（2）抽取的样本）抽取的样本更好地反映了总体更好地反映了总体的情况的情况;（3）是）是等可能性等可能性抽样，每个个体被抽到抽样，每个个体被抽到的可能性都是的可能性都是Nn分层抽样的步骤分层抽样的步骤:（1）根据已经掌握的信息，将总

5、体分成）根据已经掌握的信息，将总体分成若干个互不相交的层；若干个互不相交的层；Nn（2）根据总体中的个体数）根据总体中的个体数N和样本容量和样本容量n，计算抽样比计算抽样比k=；（3）确定第）确定第i层应该抽取的个体数目层应该抽取的个体数目ni=Nik（Ni为第为第i层所包含的个体数），使层所包含的个体数），使得各得各ni之和为之和为n；人教版人教版-分层抽样优秀课件分层抽样优秀课件人教版人教版-分层抽样优秀课件分层抽样优秀课件（4）在各个层中，按步骤（）在各个层中，按步骤（3）中确定）中确定的数目在各层中随机抽取个体，合在一的数目在各层中随机抽取个体，合在一起得到容量为起得到容量为n的样本。

6、的样本。例例1.某政府机关有在编人员某政府机关有在编人员100人，其中人，其中副处级以上干部副处级以上干部10人，一般干部人，一般干部70人，工人，工人人20人。上级机关为了了解政府机构改革人。上级机关为了了解政府机构改革的意见，要从中抽取一个容量为的意见，要从中抽取一个容量为20的样本，的样本，试确定用何种方法抽取，请具体实施操作。试确定用何种方法抽取，请具体实施操作。人教版人教版-分层抽样优秀课件分层抽样优秀课件人教版人教版-分层抽样优秀课件分层抽样优秀课件解：因为抽样比解：因为抽样比k=1：5，应从副处级以上，应从副处级以上干部中抽取干部中抽取2人，一般干部中抽取人，一般干部中抽取14人

7、，人，工人中抽取工人中抽取4人。人。因副处级以上干部与工人人数都较少，因副处级以上干部与工人人数都较少，他们分别按他们分别按110编号和编号和120编号，然后采编号，然后采用抽签法分别抽取用抽签法分别抽取2人和人和4人；人；对一般干部对一般干部70人采用人采用00，01，69编号，然后用随机数表法抽取编号，然后用随机数表法抽取14人。人。人教版人教版-分层抽样优秀课件分层抽样优秀课件人教版人教版-分层抽样优秀课件分层抽样优秀课件二、三种抽样方法的比较二、三种抽样方法的比较（1）简单随机抽样简单随机抽样：简单随机抽样是最：简单随机抽样是最基本的抽样方法，其他的各种随机抽样方基本的抽样方法，其他的

8、各种随机抽样方法中，大都会以某种形式引用它。法中，大都会以某种形式引用它。（2）系统抽样系统抽样：系统抽样比其他随机抽：系统抽样比其他随机抽样方法更容易施行，可节约抽样成本；样方法更容易施行，可节约抽样成本；系统抽样所得样本的代表性和具体的系统抽样所得样本的代表性和具体的编号有关，如果编号的个体特征随编号变编号有关，如果编号的个体特征随编号变化呈现一定的周期性，可能会使系统抽样化呈现一定的周期性，可能会使系统抽样的代表性很差；的代表性很差；人教版人教版-分层抽样优秀课件分层抽样优秀课件人教版人教版-分层抽样优秀课件分层抽样优秀课件系统抽样比简单随机抽样的应用范围更系统抽样比简单随机抽样的应用范

9、围更广，它可以应用到个体有自然编号，但是广，它可以应用到个体有自然编号，但是总体中个体的数目却在抽样时无法确定的总体中个体的数目却在抽样时无法确定的情况（如生产线上产品的质量检验）。情况（如生产线上产品的质量检验）。（3）分层抽样分层抽样：充分利用了已知的总体信：充分利用了已知的总体信息，得到的样本比前两种方法有更好的代息，得到的样本比前两种方法有更好的代表性，并且可得到各层的子样本以估计各表性，并且可得到各层的子样本以估计各层的信息。层的信息。人教版人教版-分层抽样优秀课件分层抽样优秀课件人教版人教版-分层抽样优秀课件分层抽样优秀课件上述三种抽样方法的比较如下表所示：上述三种抽样方法的比较如

10、下表所示：类别类别共同点共同点各自特点各自特点相互联系相互联系适用范围适用范围简单随机抽简单随机抽样样抽样过程抽样过程中每个个中每个个体被抽取体被抽取的概率相的概率相等等从总体中逐个从总体中逐个抽取抽取总体中的个总体中的个体数较少体数较少系统抽样系统抽样将总体均分成将总体均分成几部分，按事几部分，按事先确定的规则先确定的规则在各部分中抽在各部分中抽取取在起始部分在起始部分抽样时，采抽样时，采用简单随机用简单随机抽样抽样总体中的个总体中的个体数较多体数较多分层抽样分层抽样将总体分成几将总体分成几层，分层进行层，分层进行抽取抽取各层抽样时各层抽样时采用简单随采用简单随机抽样或系机抽样或系统抽样统抽

11、样总体由差异总体由差异明显的几部明显的几部分组成分组成人教版人教版-分层抽样优秀课件分层抽样优秀课件人教版人教版-分层抽样优秀课件分层抽样优秀课件例例2 选择合适的抽样方法抽样，写出抽样选择合适的抽样方法抽样，写出抽样过程。过程。（1）有）有30个篮球，其中甲厂生产的有个篮球，其中甲厂生产的有21个，乙厂生产的有个，乙厂生产的有9个，抽取个，抽取10个入样。个入样。（2）有甲厂生产的）有甲厂生产的30个篮球，其中一箱个篮球，其中一箱21个，另一箱个，另一箱9个。个。抽取抽取3个入样。个入样。（3）有甲厂生产的）有甲厂生产的300个篮球，抽取个篮球，抽取10个个入样。入样。（4）有甲厂生产的）有

12、甲厂生产的300个篮球，抽取个篮球，抽取30个个入样。入样。人教版人教版-分层抽样优秀课件分层抽样优秀课件人教版人教版-分层抽样优秀课件分层抽样优秀课件（1）有）有30个篮球，其中甲厂生产的有个篮球，其中甲厂生产的有21个，乙厂生产的有个，乙厂生产的有9个，抽取个，抽取10个入样。个入样。解：（解：（1）总体由有差异明显的几个层次）总体由有差异明显的几个层次组成，需选用分层抽样法。组成，需选用分层抽样法。（2）有甲厂生产的）有甲厂生产的30个篮球，其中一箱个篮球，其中一箱21个，另一箱个，另一箱9个。个。抽取抽取3个入样。个入样。解：（解：（2）总体容量较小，用抽签法。）总体容量较小，用抽签法

13、。人教版人教版-分层抽样优秀课件分层抽样优秀课件人教版人教版-分层抽样优秀课件分层抽样优秀课件（3）有甲厂生产的）有甲厂生产的300个篮球，抽取个篮球，抽取10个入样。个入样。解：（解：（3）总体容量较大，样本容量较小）总体容量较大，样本容量较小宜用随机数表法。宜用随机数表法。解：（解：（4）总体容量较大，样本容量也较）总体容量较大，样本容量也较大，宜用系统抽样法。大，宜用系统抽样法。（4）有甲厂生产的）有甲厂生产的300个篮球，抽取个篮球，抽取30个个入样。入样。人教版人教版-分层抽样优秀课件分层抽样优秀课件人教版人教版-分层抽样优秀课件分层抽样优秀课件练习题：练习题：1.一批灯泡一批灯泡4

14、00只，其中只，其中20 W、40 W、60 W的数目之比为的数目之比为4 3 1，现用分层抽样，现用分层抽样的方法产生一个容量为的方法产生一个容量为40的样本，三种灯的样本，三种灯泡依次抽取的个数为泡依次抽取的个数为_.20、15、5 人教版人教版-分层抽样优秀课件分层抽样优秀课件人教版人教版-分层抽样优秀课件分层抽样优秀课件2.从总体为从总体为.的一批零件中用分层抽样抽取的一批零件中用分层抽样抽取一个容量为一个容量为30的样本，若每个零件被抽取的样本，若每个零件被抽取的机率为的机率为0.25，则，则N等于（等于（）A.150B.200C.120D.100 C人教版人教版-分层抽样优秀课件分

15、层抽样优秀课件人教版人教版-分层抽样优秀课件分层抽样优秀课件3.某工厂生产某工厂生产A、B、C三种不同型号的产三种不同型号的产品，产品数量之比依次为品，产品数量之比依次为2：3：5，现用，现用分层抽样的方法抽出一个容量为分层抽样的方法抽出一个容量为n的样本，的样本，样本中样本中A种型号产品有种型号产品有16件，那么此样本件，那么此样本的容量的容量n=。80人教版人教版-分层抽样优秀课件分层抽样优秀课件人教版人教版-分层抽样优秀课件分层抽样优秀课件4.某校有老师某校有老师200人，男学生人，男学生1200人，女学人，女学生生1000人，现用分层抽样的方法从所有师人，现用分层抽样的方法从所有师生中

16、抽取一个容量为生中抽取一个容量为n的样本，已知从女的样本，已知从女学生中抽取的人数为学生中抽取的人数为80人，则人，则n=.192人教版人教版-分层抽样优秀课件分层抽样优秀课件人教版人教版-分层抽样优秀课件分层抽样优秀课件1.一个完美的历史家必须绝对具有足够的想象力2 一个作者的观念看更像是在反映他自己的生活于其中的那个代，而不是他所描写的那个代3.历史是有个人特征的人物的王国，是本身有价值而又不可能重演的个别事件的王国4.不同的历史家对同一现象可以提出十分不同乃至截然对立，但又同样似乎可能的解释而不至于歪曲事实，或违背通行的处理证据的准则5、增加阅读量，培养语感，积极发掘规范使用虚词的潜意识；、增加阅读量，培养语感，积极发掘规范使用虚词的潜意识；6.这与其说是靠他个人的力量，不如说是由于他是社会的一个成员。7.他的一生自然使我想起了论语中孔子同他的弟子的一段对话。8.在这条熟悉的林荫大道上，他偶尔碰到了自己在中学时代的恋人。.老王对公司的新措施有些看法，也是正常的老王对公司的新措施有些看法，也是正常的人教版人教版-分层抽样优秀课件分层抽样优秀课件人教版人教版-分层抽样优秀课件分层抽样优秀课件